2024-2025学年小学生危机应对心理教育的教学设计

学年小学生危机应对心理教育的教学设计2024-2025学校授课教师授课地点教具

1.课程名称小学生危机应对心理教育

2.教学年级和班级四年级

（3）班

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节课程基

4.教学时数45分钟本信息本课程结合《小学生心理健康教育》教材，针对四年级学生心理特点，教授危机应对的基本方法与技巧，帮助学生建立正确的危机观念，提高自我保护意识，培养良好的心理素质通过实例分析、小组讨论、情景模拟等教学活动，使学生掌握应对突发事件的正确方法，增强心理承受能力，为学生的健康成长奠定基础本课程围绕小学生心理健康教育核心素养，重点培养学生的自我认知、人际沟通与社会适应能力通过学习危机应对心理知识，使学生能够正确识别自身情绪，增强自我调节能力；核心素在人际交往中，学会倾听、理解他人，提升沟通技巧；面对生活中的困境与挑战，能够积养目标极寻求解决方法，增强问题解决能力和社会适应能力课程旨在帮助学生建立积极向上的分析人生态度，促进心理健康发展，为学生终身学习和全面发展奠定基础四年级学生在自我认知、情感调控、人际沟通等方面已具备一定的基础，但在面对危机情境时，仍需进一步提升自我保护意识和危机应对能力在知识层面，学生对心理健康概念有所了解，但对于危机应对的具体方法及心理调适技巧掌握不足能力上，学生的独立思考、问题解决能力正在逐步形成，但在实际应用中还需加强素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但面对挫折时，部分学生易表现出焦虑、逃避等不良行为此外，学生在日常学习生活中，已养成一定的合作、探究习惯，这有利于课程中的小组讨学情分论和情景模拟等活动开展然而，部分学生存在注意力分散、自我约束力不足等问题，可析能影响课程学习效果因此，本课程将针对学生实际情况，采用多样化教学策略，激发学生学习兴趣，引导他们积极参与，以提高危机应对心理教育的实效性本课程采用以下教学方法与策略L讲授法结合课本内容，系统讲解危机应对心理知识，帮助学生建立理论基础

2.小组讨论组织学生针对典型案例进行分析讨论，培养沟通能力，激发思维碰撞

3.情景模拟设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验，提高实际问题解决能力

4.互动游戏运用心理健康教育游戏,寓教于乐，增强学生学习兴趣和参与度

5.多媒体教学利用PPT、视频等教学媒体，丰富课堂表现形式，提高教学教学方效果通过以上教学策略，充分调动学生的积极性，提高危机应对心理教育的实效性法与策教学过1,导入新课（5分钟）略程设计目标引起学生对危机应对心理的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是危机吗？它为什么对我们那么重要？〃展示一些关于危机的图片或视频片段，让学生初步感受危机情境简短介绍危机的基本概念和应对危机的重要性，为接下来的学习打下基础

2.危机应对基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解危机应对的基本概念、组成部分和原理过程讲解危机应对的定义，包括其主要组成元素或步骤详细介绍危机应对的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解危机应对的实际应用

3.危机应对案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解危机应对的特性和重要性过程选择几个典型的危机应对案例进行分析详细介绍每个案例的背景、应对措施和效果，让学生全面了解危机应对的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用危机应对方法解决实际问题小组讨论让学生分组讨论危机应对的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与危机应对相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对危机应对的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调危机应对的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括危机应对的基本概念、组成部分、案例分析等强调危机应对在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用危机应对方法布置课后作业让学生撰写一篇关于危机应对的短文或报告，以巩固学习效果-.知识与技能学生掌握了危机应对的基本概念、组成部分和原理，能够理解危机应对策略的实际应用学生学通过案例分析，学生学会了分析危机情境，并提出合理的解决方案止匕外，学生能够运习效果用所学知识，独立完成课后作业，撰写关于危机应对的短文或报告.过程与方法-学生在小组讨论中，提高了合作能力和沟通技巧，学会了倾听他人意见，共同解决问题课堂展示与点评环节，锻炼了学生的表达能力和思维能力，使他们更加自信地分享自己的观点同时，学生通过参与各种教学活动，如情景模拟、互动游戏等,提高了问题解决能力和创新意识.情感态度与价值观-学生在学习过程中，认识到危机应对的重要性，增强了自我保护意识面对生活中的困境和挑战，学生能够保持积极乐观的心态，勇于面对和解决问题此外，学生学会了尊重和理解他人，形成了良好的人际关系-.学习兴趣与动机本课程的教学设计激发了学生对危机应对心理学的兴趣，使他们主动关注相关领域的发展学生通过学习，意识到心理健康对个人成长的重要性，提高了学习动机，为终身学习奠定了基础.实际应用能力-学生将所学危机应对策略应用于日常生活和学习中，遇到问题时能够冷静分析，采取合适的方法解决问题在遇到挫折和困难时，学生能够自我调节，保持良好的心理状态，克服困难.社会适应能力-学生通过学习危机应对心理知识，提高了社会适应能力在面对各种危机情境时，学生能够迅速适应，寻求合理的解决方案，降低危机带来的负面影响重点知识点-危机定义与类型-危机应对策略-自我保护意识-情绪调节方法-小组合作与沟通技巧-

②词、句危机生活中的转折点，既是挑战也是机遇-板书设-应对冷静分析，合理规划，积极行动计・自我保护意识先行，行动跟进情绪调节认识情绪，管理情绪，转化情绪-合作沟通倾听、理解、表达、共识-艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出关键词，如危机〃用红色强调，表示警示作用-利用简笔画或图标辅助解释抽象概念，如用笑脸和哭脸表示情绪调节-设计有趣的互动环节，如让学生上台参与板书绘制，增加参与感-创设故事情境，通过故事线串联起板书内容，使学生更容易记忆-使用创意布局，如中心扩散式、流程图式，使板书更具视觉冲击力和逻辑性-

1.课堂小结本节课，我们共同学习了危机应对心理的相关知识通过讲解、案例分析、小组讨论等形课堂小式，我们明确了危机的定义与类型，掌握了危机应对策略，提高了自我保护意识和情绪调结，当堂节能力此外，我们还学习了如何通过合作沟通来解决问题以下为本节课的要点回顾检测a.危机的定义与类型b.危机应对策略冷静分析、合理规划、积极行动c.自我保护意识意识先行，行动跟进情绪调节方法认识情绪、管理情绪、转化情绪e.合作沟通技巧倾听、理解、表达、共识

2.当堂检测

（1）选择题1）以下哪个选项不属于危机的类型？A.突发性危机B.慢性危机C.日常危机D.感觉危机2）以下哪种方法不是情绪调节的有效方法？A.深呼吸B.正念冥想C.暴饮暴食D.运动释放

（2）简答题1）请简要说明危机应对策略的三个步骤2）请列举三种自我保护意识的表现

（3）案例分析请根据以下案例，分析小明在面对危机时的应对策略，并给出你的建议案例描述小明在上学途中，突然下起大雨，他没有带伞，附近也没有躲雨的地方此时，他心情非常焦虑，担心自己会迟到要求学生独立思考，结合所学知识进行分析，并在小组内进行交流讨论作业请描述二次你亲身经历的危机情境，并分析你是如何应对的请包括以下内容-危机的类型和具体情况

1.-你当时的心情和反应-你采取的应对策略-最终的结果和你的感悟示例答案我在一次学校组织的户外活动中，不慎与队伍走散了这是一次突发性的危机情境当时我感到非常害怕和焦虑，心跳加速，不知所措我首先尝试冷静下来，回想老师在课堂上教的应对方法，然后我决定留在原地等待救援，并利用手机发送求救信息最终，老师和同学们找到了我，我成功脱险这次经历让我深刻体会到了冷静应对危机的重要性列举三种你在情绪调节方面的技巧，并说明它们是如何帮助你控制情绪的示例答案

2.-深呼吸当我感到紧张或愤怒时，我会进行深呼吸，这有助于我放松身体，平复情绪-正念冥想在遇到挫折时，我会进行正念冥想，专注于当下的感受，不被负面情绪所左右-运动释放当我感到压力很大时，我会通过跑步或打篮球等运动来释放情绪，运动后的疲惫感让我感到放松.小组合作与你的小组成员一起，讨论并设计一个关于危机应对的情景剧要求包括以下要素3-主人公面临的问题-主人公采取的应对措施-小组成员分配角色，并说明各自在剧中的职责-剧本的简要情节描述不例答案剧本名称《迷失的探险者》主人公小明问题小明在森林探险时迷路了应对措施小明利用手机地图定位，尝试找到回家的路，同时使用哨子发出求救信号角色分配-小明扮演探险者，负责主导剧情发展-小红扮演小明的朋友，负责提供帮助和建议-小刚扮演森林里的救援队，负责最终找到小明,请你写一封信给未来的自己，谈谈你对危机应对心理学的理解和感悟，以及你将如何应用这些知识来面对未来的挑战4示例答案亲爱的未来的我，在学习了危机应对心理学后，我深刻认识到生活中的挑战和困难是不可避免的但只要我们保持冷静，运用所学策略，就能更好地应对这些危机我学会了在情绪波动时调节自己，与人为善，积极合作未来的你，面对挑战时，请记得这些宝贵的知识，勇敢地迎接每一个新的开始创作一首关于危机应对的诗歌，表达你对这一主题的思考示例答案

5.危机如风，突袭而来，心怀恐慌，步履维艰然而我有，智慧之光，冷静应对，策略在胸情绪波动，如潮起落，内心深处，自我调节困境面前，勇敢向前，翻越高峰，未来可期-采用多样化的教学策略，如讲授、讨论、案例分析、情景模拟等，使学生在不同活动中充分参与和体验，提高学习效果-设计丰富的教学活动，如角色扮演、互动游戏等，激发学生的学习兴反思改趣和主动性，增强课堂互动进措施存在主要问题-教学组织方面课堂管理需要进一步加强，提高学生的专注度和参与度

2.-教学方法方面部分学生对理论知识理解不够深入，需要寻找更有效的教学手段帮助学生消化吸收-教学评价方面缺乏对学生学习效果的有效评估，需要建立更完善的评价体系改进措施-教学组织方面加强课堂纪律管理，设置明确的课堂规则，培养学生良

3.好的学习习惯-教学方法方面采用更多实例分析、案例研讨等方式，帮助学生更好地理解理论知识，并鼓励学生在实践中运用所学知识-教学评价方面设计多样化的评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面评估学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。