2024-2025学年小学生晨跑活动教学设计与实践

学年小学生晨跑活动教学设计与实践2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《小学生体育课程标准》I三年级单元〃跑步训练〃为基础，结合学年小学生晨跑活动，本章节内容主要包括基本跑步技巧、晨跑锻炼安排与组织、跑步安全知识及体能发展具体涉教学内2024-2025容及以下方面熟悉跑步的基本姿势，掌握起跑、途中跑、冲刺跑技巧了解晨跑的意义，学会科学规划晨跑活动，如热身、跑步强度及放松运动

1.学习跑步过程中的安全知识，预防运动损伤

2.通过晨跑活动，提高学生的耐力、速度、协调性等体能素质

3.核心素养目标4本.章节通过晨跑活动教学，致力于提升以下核心素养分析增强学生体质，促进健康成长，形成良好的运动习惯,培养学生勇于挑战、坚持不懈的意志品质，提高面对困难的勇气和自信心

1..培养学生的团队协作精神，学会在集体活动中遵守规则、互相尊重

2.培养学生自我管理能力，学会合理安排时间，自主参与体育锻炼3增进学生对体育运动的兴趣，培养终身体育的观念和健康生活方式4学生已掌握相关知识学生在二年级时已学习了基本的运动技能，对跑步动作有初

5.步了解，能完成简单的起跑和慢跑在此基础上，学生已具备一定的运动协调性和节

1.学习者奏感分析学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对体育活动充满热情，乐于参与集体运动，具有较强的模仿能力和实践操作能力在运动方面，学生的学习风格多样，有的

2.擅长观察模仿，有的喜欢探索尝试学生可能遇到的困难和挑战在晨跑活动中，学生可能面临以下困难和挑战（）跑步技巧的熟练程度不足，导致动作不规范；（）体能水平差异，部分学生可能难

3.1以完成一定的跑步强度；（）在团队协作中，部分学生可能缺乏沟通与协作能力；2（）对跑步安全知识的了解不足，可能导致运动损伤针对这些问题，教师应采取3有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高运动能力4教学方教学方法结合学生特点，采用示范法、分组合作法、情境教学法、游戏教学法与策法等通过教师示范和案例分析，让学生直观了解跑步技巧；分组合作提高学生团队

1.略协作能力；情境教学激发学生兴趣；游戏教学增强课堂趣味性教学活动设计快乐晨跑〃游戏，角色扮演运动教练，组织学生进行接力跑、障碍跑等，促进学生积极参与和互动

2.教学媒体利用多媒体课件、教学视频等展示跑步技巧和安全知识，辅助教学;使用计时器、计步器等工具，帮助学生掌握跑步节奏和锻炼强度同时，结合校园广播、宣传栏等，普及晨

3.跑的好处，营造良好的校园运动氛围教学过.导入新课（分钟）程设计目标引起学生对晨跑活动的兴趣，激发其探索欲望过程15开场提问〃你们知道晨跑是什么吗？它对我们的身体健康和学习有什么关系？〃展示一些关于晨跑的图片或视频片段，让学生初步感受晨跑的魅力和好处简短介绍晨跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础晨跑基础知识讲解（分钟）目标让学生了解晨跑的基本概念、跑步技巧和锻炼安排

2.10过程讲解晨跑的定义，包括其锻炼目的和适宜时间详细介绍跑步的基本技巧，如起跑、途中跑、冲刺跑，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解晨跑在提高体能、增强体质方面的实际应用晨跑案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解晨跑的特性和组织方法

3.20过程选择几个典型的晨跑案例进行分析，如不同年级的晨跑活动安排、晨跑安全措施等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解晨跑的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何科学地安排晨跑活动学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与晨跑相关的主题进行深入讨论，如晨跑热身运动、跑步姿势纠正等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对晨跑的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调晨跑的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括晨跑的基本概念、技巧、案例分析等强调晨跑在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与晨跑活动，培养良好的运动习惯布置课后作业让学生撰写一篇关于晨跑的短文或报告，以巩固学习效果注意以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学进度进_______||行调整_________________________________知识与技能学生学・掌1握.了晨跑的基本概念、跑步技巧和锻炼方法习效果・学会了科学地规划晨跑活动，包括热身、跑步强度及放松运动-了解了跑步安全知识，能够预防运动损伤-提高了自己的耐力、速度、协调性等体能素质过程与方法-通过案例分析、小组讨论等形式，增强了合作能力和解决问题的能力

2.-学会在实际情境中运用所学知识，提高了晨跑活动的组织能力和执行力-养成了良好的运动习惯，能够自觉参与晨跑活动，提高自身身体素质.情感态度与价值观-增强了学生对体育运动的兴趣，培养终身体育的观念3-培养了学生勇于挑战、坚持不懈的意志品质，提高面对困难的勇气和自信心-培养了学生的团队协作精神，学会在集体活动中遵守规则、互相尊重-提高了对健康的认识，认识到运动对身心健康的积极作用创新与实践-在小组讨论中，学生提出了创新性的想法和建议，为晨跑活动的改进和发展提供了

4.有益参考-学生能够结合自身实际情况，调整晨跑计划，发挥主观能动性，提高运动效果结合本节课学习的晨跑基本技巧，在家中尝试进行晨跑锻炼，记录下自己的跑步姿势、呼吸方式、跑步距离和感受，并与家长分享

1.举例记录一次晨跑的过程，包括热身活动、跑步距离、时间、呼吸和跑步姿势等设计一份适合自己所在年级的晨跑活动计划，包括热身运动、跑步强度、放松运动等，并解释每个环节的目的

2.举例设计一个分钟的晨跑计划，包括分钟的热身、分钟的慢跑、分钟的冲刺跑和分钟的放松运动10531撰写一篇关于晨跑安全知识的小短文，至少包含三个要点，如预防运动损伤、正确1穿着、跑步环境选择等

3.举例短文可涵盖以下内容课后作-跑步前做好充分的热身，预防肌肉拉伤；业-选择合适的运动鞋和服装，保持舒适度；-选择安全、平坦的跑步场地，避免事故发生以小组为单位，讨论晨跑对身心健康的益处，并制作一份海报进行展示举例海报内容包括

4.-晨跑有助于提高心肺功能；-晨跑可以增强体质，提高抵抗力；-晨跑有助于改善情绪，减轻压力结合所学知识，采访一位经常参加晨跑的家人或朋友，了解他们的晨跑经验、收获和感悟，并整理成访谈记录

5.举例访谈记录可包括以下内容-采访对象的基本信息；-采访对象的晨跑习惯和锻炼方法；-采访对象在晨跑过程中的心得体会和改变课堂评价课堂-通过课堂提问，了解学生对晨跑基本概念、技巧和安全知识的掌握情况，及时纠正

1.错误认识，巩固知识点-观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和运动实践表现，评估学生的运动技能和团队协作能力-定期进行体能测试，如短跑、长跑等，了解学生的体能发展水平，调整教学计划和锻炼方法-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和运动热情.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在晨跑计划、安全知识短文、海报制作2等方面的表现，评估学生对课堂所学知识的运用能力-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，培养良好的运动习惯和自主学习能力-对表现优秀的学生给予表扬，激发其他学生的学习动力，营造积极向上的学习氛围。