2024-2025学年小学生户外徒步教学设计

学年小学生户外徒步教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生户外徒步教学设计2024-2025及章节名称）课程基本信

1.课程名称小学生户外徒步探索教学年级和班级四年级（）班

2.3授课时间年月日（星期二）上午

3.202410159:00-10:30息

4.教学时数1课时（90分钟）核心提高学生的户外生存技能，培养独立自主的徒步能力

1.增强学生对自然环境的感知与尊重，提升生态保护意识

2.培养学生的团队协作和沟通能力，增进集体荣誉感

3.素养激发学生勇于探索、克服困难的精神，培养坚强意志

4.结合地理、生物等学科知识，提高学生的综合运用能力，增进跨学科素养

5.目标教学重点

1.-掌握基本的户外徒步技巧，如正确穿着徒步鞋、使用登山杖等-了解徒步过程中的安全知识，包括路线规划、紧急情况处理等-认识并尊重自然，了解自然环境对徒步活动的影响-结合地理知识，识别简单的地形图和使用指南针教学难点与举例学生需掌握如何根据地形图判断路线的坡度和方向，以及在不同地形中如何调整步伐和呼吸重点教学难点

2.-户外徒步时的节奏控制，尤其是体力的合理分配-在实际环境中正确使用指南针和地形图，进行方向定位-理解并实践团队合作的重要性，如何在团队中发挥个人作用-面对困难时的心理调适，培养坚持到底的意志力举例学生在徒步过程中可能会遇到体力不支的情况，需要学习如何调整步伐和心态，以及如何在团队中相互鼓励，克服困难教学方法

1.-探究法通过小组合作，让学生在实际徒步中探索和发现自然规律，提高问题解决能力-实践法组织学生在户外进行徒步实践，亲身体验徒步技巧和安全知识，增强实际操作能力教学方法与-互动讨论法引导学生分享徒步心得，互相学习，培养表达和沟通能力教学手段

2.手段-多媒体演示利用、视频等展示徒步技巧、安全知识和自然环境，增加直PPT观感受-教学软件运用户外徒步教学软件，模拟徒步场景，让学生在虚拟环境中学习指南针和地形图的使用-实物教学提供徒步装备如登山杖、指南针等，让学生亲手操作，提高实践能力课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布户外徒步预习资料，包括徒步技巧和安全知识的、视频等PPT设计预习问题围绕户外徒步的准备工作，设计问题，如〃徒步前应如何检查装备？〃和〃如何根据天气选择合适的服装？〃监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主学习徒步知识思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、问题清单等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力教学实施过信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的程帮助学生提前了解户外徒步的基本知识，为实际操作打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过个户外徒步的短片，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解户外徒步的技巧、安全知识以及地形图的识别方法组织课堂活动设计小组讨论和实践操作，如模拟徒步中的团队合作和指南针使用解答疑问针对学生在实践活动中产生的疑问，进行解答-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何在实际徒步中应用所学知识参与课堂活动在小组讨论和实践操作中，积极体验和掌握徒步技能提问与讨论针对不懂的问题，勇于提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解徒步知识实践活动法通过模拟实践，培养学生的动手能力合作学习法通过小组活动，培养学生的团队协作能力•作用与目的帮助学生深入理解徒步知识，掌握实际操作技能通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通技巧课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂所学，布置户外徒步实践作业，如记录一次家庭或学校的徒步活动提供拓展资源向学生推荐户外徒步相关的书籍、网站和视频，供进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成实践作业，将所学知识应用到实际中拓展学习利用拓展资源，加深对户外徒步的理解和兴趣反思总结对自己的徒步活动和作业完成情况进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学习的徒步知识和技能通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高综合素养通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升拓展资源:L-与户外徒步相关的科普书籍，如《徒步旅行完全指南》、《户外生存技能》等，这些书籍涵盖了徒步技巧、安全知识、自然环境等多个方面，有助于学生全面了解户外徒步-地理学科的相关资料，包括地图、地形图、指南针使用手册等，这些资料可以帮助学生更好地掌握地理知识和方向定位技巧-环保主题的读物，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，通过这些读物，学生可以增强环保意识，了解如何在徒步活动中保护自然环境和生态教学资源拓-视频资源，如户外徒步教学视频、自然风光纪录片等，这些视频资料可以让学展生更直观地感受徒步活动的魅力和自然环境的多样性拓展建议

2.-鼓励学生阅读科普书籍，了解户外徒步的基本知识和技巧，同时关注安全事项，提高自我保护能力-引导学生利用地图和地形图进行实践操作，如规划徒步路线、识别地标等，提升地理学科的实际应用能力-组织学生参与环保活动，如徒步过程中的垃圾分类、植树造林等，将环保意识融入到日常生活中-建议学生观看户外徒步教学视频，模仿和实践其中的技巧，提高自己的徒步能力-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，组织户外徒步活动，亲身体验并传播户外徒步的乐趣在本节课的户外徒步教学中，我采取了多种教学方法，如探究法、实践法、互动讨论法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了较好的效果教学方法的选择与运用通过设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握户外徒

1.步的技巧和安全知识同时，小组合作和讨论使得学生能够在互动中学习，提高了他们的沟通能力和团队协作意识教学策略的调整在教学过程中，我注意到部分学生对地形图和指南针的使用存在困

2.难为此，我及时调整教学策略，通过实物教学和模拟实践，帮助学生更好地理解和掌握这些知识教学管理的实施在课堂活动中，我注重对学生的引导和监督，确保他们能够在安全

3.的环境下进行徒步实践同时，利用在线平台和微信群等工具，对学生的预习和作业情况进行监控，提高了教学效果然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处教部分学生对户外徒步的兴趣不足，参与度不高在今后的教学中，我需要更加关注学生

4.学的兴趣点，尝试通过更多有趣的活动和案例，提高他们的积极性反在课堂活动中，部分学生的安全意识不够强烈，需要加强安全教育为此，我将在今后

5.思的教学中，增加安全知识的教学内容，提高学生的安全意识与教学总结总学生在知识方面的收获通过本节课的学习，学生掌握了户外徒步的基本技巧、安全知

1.结识以及地形图和指南针的使用方法他们对户外徒步有了更全面的认识，为今后的实践活动打下了基础技能方面的进步学生在实践活动中，提高了自己的徒步能力、方向判断能力和团队

2.协作能力这些技能将对他们今后的生活和学习产生积极影响.情感态度方面的变化通过户外徒步教学，学生增强了对自然的热爱和尊重，提高了3环保意识同时，他们在团队合作中，学会了互相帮助、互相鼓励，形成了良好的集体荣誉感针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议丰富教学手段，如引入更多有趣的户外徒步案例，激发学生的学习兴趣

1.加强安全教育，提高学生的安全意识，确保实践活动中的安全

2.鼓励学生积极参与户外徒步活动，亲身体验徒步的乐趣，提高他们的实践能力

3.定期进行教学反思，了解学生的学习需求和困难，不断调整教学策略，提高教学效果

4.重点题型整理-补充说明徒步鞋的选择应考虑鞋底的防滑性能，鞋面的耐磨性，以及鞋垫的吸湿排汗功能穿着时应确保鞋带系紧，以提供足够的支撑和稳定性举例在户外徒步前，学生应选择双适合自己脚型和徒步路线的徒步鞋，并确保鞋带系紧，以防在徒步过程中出现滑倒或扭伤重点题型二如何使用登山杖？

2.-补充说明登山杖可以减轻膝盖和脚踝的压力，提高徒步的稳定性使用时应调整登山杖的长度，使其与腋下高度相平，并确保握把舒适举例在模拟徒步活动中，学生应学会正确调整登山杖的长度，并掌握正确的握杖姿势，以减轻徒步时的身体负担重点题型三如何根据地形图判断方向？

3.-补充说明地形图上通常有等局线、河流、道路等标志，通过观察这些标志，可以判断出大致的方向举例在模拟徒步活动中，学生应学会通过观察地形图上的等高线、河流等标志，判断出徒步路线的大致方向重点题型四如何处理徒步过程中的紧急情况？

4.-补充说明在徒步过程中，可能会遇到迷路、受伤等紧急情况学生应学会使用手机或对讲机寻求帮助，或利用指南针找到正确的方向举例在模拟徒步活动中，学生应学会如何使用对讲机或其他通讯设备，在紧急情况下与队友或外界联系重点题型五如何进行团队合作？

5.-补充说明在徒步过程中，团队合作至关重要学生应学会分工合作，互相帮助，共同完成任务举例在模拟徒步活动中，学生应学会如何在团队中发挥自己的作用，与队友互相配合，共同完成徒步任务.小组讨论成果展示各小组在讨论中能充分交流意见，形成共识，并在展示环节中清2晰表达观点随堂测试学生在随堂测试中能正确回答与户外徒步相关的知识问题，显示出较好的

3.教学知识掌握程度评价徒步实践表现学生在模拟徒步实践中能正确使用徒步技巧和设备，表现出较强的实

4.与反践操作能力馈教师评价与反馈学生对户外徒步知识掌握较好，实践操作能力有所提高，但在安全

5.意识方面还需加强建议在今后的教学中，加强安全教育，提高学生的安全意识，确保实践活动中的安全。