2024-2025学年德育教学设计引导学生认识自身价值

..年一月一日（星期——）第一节授课时间节次指导教师授课班级、授课课时学年德育教学设计引导学生认识自身价值2024-2025授课题目2024-2025学年德育教学设计引导学生认识自身价值（包括教材及章节名《2024-2025学年德育教学设计》第六章“自我认识与自我价值〃，内容包括

1.称）自我认知的重要性；

2.学生个体优势与特质的探索；

3.围绕团队合作与个人责任展开的讨论；

4.案例分析认识自我价值在成长过程中的作用；

5.互动活动自我价值的实现与实践通过本章节内容的学习，引导学生深入认识自身价值，培养他们自尊、自信、自爱的品质，激发学生在学习与生活中发挥自身潜能，实现自我成长

二、核心素养目标培养学生自我认知能力，提升自我价值观念，强化社会责任感和集体荣誉感

1.能够理解并阐述自我认知对个人成长的重要性；

2.掌握认识自我优势与特质的方法，形成积极的自我概念；

3.增强团队合作意识，明确个人责任，提升人际沟通能力；

4.通过案例分析，认识到自我价值在实现个人目标和社会价值中的作用；

5.将自我价值理念融入日常生活与学习，培养自主、自律的良好习惯

三、重点难点及解决办法重点是学生能深入理解自我价值，并在实践中加以体现；难点是如何引导学生从团队合作中认识个人责任与价值解决办法与突破策略如下

1.通过引入生动的案例和互动讨论，帮助学生直观重点难点及感受自我价值的重要性，使之内化为自身认知；

2.创设多样化实践活动，让学生在实践中发现自己的优势和特质，提升自我认知能力

3.设计团队解决办法协作任务，引导学生体验个人在团队中的作用，理解个人责任与团队价值的相互关系；

4.运用问题导向法，鼓励学生提问、思考、分享，突破对个人责任与价值认识的心理障碍；

5.定期进行反思与总结，帮助学生梳理学习收获，巩固自我价值观念教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等展示案例，增强课堂趣味教学方法与性，提高学生学习兴趣；

2.网络资源利用网络平台，分享相关文章、视频，拓宽学生视野；

3.教学软件运用互动式教学软件，进行课堂互动，提高教学效果手段

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示名人事迹，如马云、乔布斯等人的成长经历，提出问题他们是如何发现自己的价值并取得成功的？’‘引导学生思考自我价值的重要性-通过提问激发学生兴趣，为新课讲授做铺垫

2.讲授新课（15分钟）-围绕自我认知、优势特质、团队合作与个人责任等方面进行讲解，确保学生理解和掌握新知识-通过案例分析、互动讨论等方式，让学生深入了解自我价值的内涵

3.巩固练习（10分钟）-设计小组讨论题，让学生结合自身经历，讨论如何在团队合作中发挥个人优势，实现自我价值-分组进行头脑风暴，总结自我认知的方法和技巧

4.课堂提问（5分钟）教学过程设-教师针对课堂内容提问，检查学生对知识点的掌握情况-学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难和疑问计

5.创新互动环节（5分钟）-设计“自我价值拍卖会〃活动，让学生将自身的优点和特长制作成拍卖品，进行模拟拍卖，增强学生对自己价值的认识-通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何发挥个人优势，解决问题

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决-学生分享解决问题的方法，提高自我认知能力和团队合作意识

7.教学总结与反思（5分钟）-教师对本节课的重点内容进行总结，强调自我价值观念的重要性-学生反思学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备总用时45分钟教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力

1.学生能够深刻理解自我价值的含义，认识到自我认知对个人成长的重要性

2.学生掌握自我分析的方法，能够识别并发挥自身的优势和特质，增强自信心

3.学生在团队合作中能够明确个人责任，提高沟通协作能力，促进团队效率

4.学生通过案例分析，学会将自我价值观念应用于实际生活和学习中，解决实际问题

5.学生能够主动进行反思和总结，形成自主、自律的学习习惯，不断提升自身核心学生学习效果素养

6.学生对德育课程产生更浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，形成积极向上的学习氛围

7.学生在课程学习过程中，逐渐建立起正确的价值观，培养出自尊、自信、自爱的品质

8.学生能够将所学知识传播给周围同学，共同促进班级德育工作的开展，提升班级整体素质

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生是否能够主动发言、倾听他人观点，并在小组活动中展现出良好的团队协作能力

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的思考深度、观点创新性以及成果展示的清晰度，检验学生对自我价值和团队合作的理解程度教

3.随堂测试通过简答题或案例分析等形式，测试学生对自我认知、个人优势和团队责任等学知识点的掌握情况评

4.课后作业检查学生完成的反思日记或小组研究报告，评价学生对课堂学习内容的吸收和价内化程度与

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时的反反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步馈

6.学生自我评价与反馈鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的表现，包括学习态度、知识掌握和技能运用等方面，促进学生的自我管理和自我提升

7.同伴评价组织学生进行同伴评价，让学生相互提出意见和建议，促进彼此的成长和改进内容逻辑关系

①自我认知的重要性-知识点自我认知的定义、自我认知对个人成长的影响-重点句自我认知是个人成长的基础，决定了我们的行为和选择

②学生个体优势与特质的探索-知识点识别自身优势、特质的方法，个人优势在团队合作中的应用-重点句了解自己的优势，有助于在团队中发挥更大的作用

③团队合作与个人责任-知识点个人责任在团队中的作用，团队合作对个人价值实现的影响-重点句个人责任是团队成功的基石，团队合作促进个人价值的实现板书设计

1.自我认知的重要性-定义-影响个人成长

2.个体优势与特质的探索-识别方法-团队中的应用

3.团队合作与个人责任一个人责任的作用-促进个人价值实现板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆反

（一）教学特色创新思

1.创新互动环节通过“自我价值拍卖会”活动，让学生在实践中体验自我价值的认识，增改强了学习的趣味性和体验性进

2.案例教学引入贴近学生生活的案例，使理论教学更加生动具体，提高了学生的兴趣和参措与度施（-）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或引导不足

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自我评价和同伴评价的多样性（H）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将更加注重合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用，同时加强引导，鼓励学生积极参与讨论

2.在教学评价方面，将增加学生自我评价和同伴评价的环节，培养学生自我反思和评价他人能力的习惯，形成多元化的评价体系

3.进一步探索和尝试新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果例题一【题目】请结合自己的经历，谈谈你是如何发现自己的优势，并在团队合作中发挥它的作用的【答案】（示例）我在参加学校的篮球比赛中，发现自己的协调能力很强，能够很好地组织队友进行进攻和防守在比赛中，我利用这一优势，担任了队伍的组织后卫，有效提升了团队的协作和比赛成绩例题二【题目】描述一次你在团队中承担重要责任，并成功完成任务的经历【答案】（示例）在一次班级组织的志愿者活动中，我被分配负责联络社区的任务我认真规划了联络方案，并及时与社区负责人沟通，确保了活动顺利进行通过这次经历，我体会到了个人责任对团队成功的重要性例题三典型【题目】如何通过自我认知，提高自己在学习上的效率？例题【答案】（示例）我通过自我分析，发现自己在学习过程中容易分心为了提高学习效率，讲解我开始制定学习计划，并在学习时使用番茄工作法，每隔一段时间进行短暂休息，有效提升了自己的学习专注力例题四【题目】你认为自我价值观念在解决实际问题时起到什么作用？请举例说明【答案】（示例）在解决与同学之间的矛盾时，我意识到自己的自我价值观念起到了关键作用因为我相信自己有能力化解矛盾，所以采取了积极的态度去沟通，最终成功解决了问题例题五【题目】请谈谈你在团队合作中，如何平衡个人优势与团队需求？【答案】（示例）在团队项目中，我擅长策划和组织，但我也意识到团队中其他成员的特长为了平衡个人优势与团队需求，我在发挥自己长处的同时，积极倾听他人意见，确保团队整体利益最大化。