2024-2025学年校园心理危机干预与霸凌预防教学设计

学年校园心理危机干预与霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为《校园心理危机干预与霸凌预防》该章节位于心理健康教育课程的第七单元，主要内容包括校园心理危机的定义、类型及表现，危机干预的基本原则和方法，以及霸凌行为的识别和预防策略教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本容分析概念，掌握了应对压力和情绪调节的方法在此基础上，本节课将引导学生进一步关注校园心理危机和霸凌问题，学会识别和干预心理危机，以及预防和制止霸凌行为通过本节课的学习，学生将能够提高自己的心理素质，更好地适应校园生活，维护自己和他人的心理健康本节课的核心素养目标包括提升学生心理健康意识，培养学生面对心理危机时的核心素自我保护和干预能力，以及加强学生对霸凌行为的识别和预防意识通过学习，学养目标生将能够理解并关注自身心理健康，学会在遇到心理危机时采取适当的应对措施，同时能够识别并预防霸凌行为，为营造一个健康、和谐的校园环境奠定基础学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本概

1.念，掌握了应对压力和情绪调节的方法部分学生可能还对校园心理危机的定义、类型及表现，危机干预的基本原则和方法，以及霸凌行为的识别和预防策略有一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于与自身生活密切相关的心理健康问

2.题通常较为关注，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容学生在分析问题和学习者讨论问题方面表现出较强的能力，不同的学生有不同的学习风格，如视觉型、听觉型分析和动手型等学生可能遇到的困难和挑战在理解校园心理危机的复杂性和干预方法方面，学

3.生可能会遇到难以把握概念内涵和应用方法的困难同时，对于霸凌行为的识别和预防，学生可能难以区分不同类型的霸凌行为，以及如何有效地预防和制止此外，部分学生可能因为自身的性格和经历，对心理危机和霸凌问题的认识存在局限性，需要通过课堂讨论和实践活动来拓宽视野软硬件资源多媒体投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅、心理健康教育教

1.材教学资课程平台校园网络教学平台、心理健康教育资源库

2.源.信息化资源心理健康教育相关视频资料、网络文章、案例分析库3教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、心理测试

4.导入环节（分钟）

1.5教学过情境创设播放一段关于校园心理危机和霸凌问题的新闻报道，引发学生的思考提程设计出问题同学们，你们对校园心理危机和霸凌问题有什么了解？你们认为如何预防和干预这些问题呢？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15（）校园心理危机的定义、类型及表现（分钟）15讲解校园心理危机的概念，举例说明不同类型的心理危机及其表现目的使学生了解校园心理危机的基本情况，认识到心理健康的重要性（）危机干预的基本原则和方法（分钟）25讲解危机干预的基本原则，如及时性、针对性、关爱性等，以及常用的危机干预方法，如倾听、同理、引导等目的培养学生面对心理危机时的自我保护能力和干预能力（）霸凌行为的识别和预防策略（分钟）35讲解霸凌行为的类型，如身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等，以及预防和制止霸凌的有效策略目的培养学生对霸凌行为的识别和预防意识，提高学生的人际交往能力.巩固练习（分钟）310（）小组讨论学生分组讨论本节课所学内容，总结心理危机干预和霸凌预防的方1法目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作能力（）案例分析呈现一个关于心理危机干预和霸凌预防的案例，学生分组分析并给2出解决方案目的培养学生运用所学知识解决实际问题的能力课堂提问（分钟）

4.5随机抽取学生回答问题，检验学生对本节课知识点的掌握情况问题如下（）校园心理危机有哪些类型？1（）危机干预的基本原则是什么？2（）霸凌行为有哪些类型？如何预防和制止霸凌？3目的加强师生互动，提高学生的思维能力和表达能力总结与布置作业（分钟）

5.5布置作业让学生撰写一篇关于心理危机干预和霸凌预防的心得体会，字数不限目的巩固学生对本节课知识的理解和应用，提高学生的写作能力总用时分钟45理解校园心理危机的定义、类型及表现，提高对心理健康问题的敏感度和识别能

111.力掌握危机干预的基本原则和方法，学会在遇到心理危机时采取适当的应对措施,保

2.护自己和他人的心理健康认识霸凌行为的类型，提高对霸凌行为的识别和预防意识，学会预防和制止霸学生

3.学凌行为，维护良好的校园环境习效果提升自我保护和干预能力，能够在生活中运用所学知识，解决实际的心理危机和霸凌

4.问题.增强团队协作能力和沟通表达能力，通过小组讨论和案例分析，提高与他人合作5解决问题的能力培养积极的心理素质，增强心理韧性，更好地适应校园生活和面对生活中的挑战

6.判断题

1.题型判断以下陈述是否正确，并说明理由例子心理危机干预只需要专业的心理工作者来进行，普通学生无法参与答案错误心理危机干预不仅是专业心理工作者的职责，普通学生也应该学会基本的干预方法和技巧，以保护自己和他人的心理健康简答题

2.题型简述校园心理危机的定义、类型及表现答案校园心理危机是指在学校生活中，学生由于各种原因面临的心理困境和危机类型包括学业压力、人际关系冲突、家庭问题等表现有情绪低落、焦虑、抑郁、自闭等案例分析题

3.题型根据提供的案例，分析并给出心理危机干预和霸凌预防的解决方案例子小明在学校遭受同学小红的言语霸凌，他感到很痛苦，但不知道如何应对答重点题案解决方案可以是）小明应该勇敢地向老师或学校心理咨询师寻求帮助；）学12型整理校应该开展反霸凌教育，提高学生对霸凌行为的认识；）老师应该及时发现并制止3言语霸凌行为，对施暴者进行教育和处罚应用题

4.题型根据题目要求，设计一个校园心理危机干预或霸凌预防的活动方案答案活动方案可以是）开展校园心理危机知识讲座，提高学生的心理素质；1）组织学生参加心理健康知识竞赛，激发学生对心理健康的关注；）开展角色扮演23活动，让学生体验心理危机干预的过程，提高干预能力.论述题5题型论述危机干预的基本原则和方法在实际生活中的应用答案危机干预的基本原则包括及时性、针对性、关爱性等在实际生活中，当遇到心理危机时，我们应该首先保持冷静，及时寻求专业人士的帮助，同时给予关爱和支持，帮助对方度过危机方法上，可以采用倾听、同理、引导等方法，与对方建立信任关系，了解他们的需求和感受，给予适当的引导和支持制定改进措施根据学生的反馈和教学实际情况，制定相应的改进措施例如,如

6.果学生觉得课堂讨论时间不够，可以增加讨论时间；如果学生对某些知识点理解不够，教学反可以加强讲解和举例思与改.计划在未来的教学中实施改进措施将制定的改进措施纳入未来的教学计划中,确进7保在实际教学中得到实施同时，不断评估改进措施的效果，根据学生的反馈和学习情况，进行调整和优化课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）本节课我们学习了校园心理危机的定义、类型及表现，理解了危机干预的基本原则和方法，以及霸凌行为的识别和预防策略

（2）学生应该能够运用所学知识，识别和应对心理危机，预防和制止霸凌行为,维护自身和他人的心理健康

（3）通过小组讨论和案例分析，学生提高了团队合作能力和沟通表达能力，增强了心理素质和人际交往能力

2.当堂检测

（1）判断题心理危机干预只需要专业的心理工作者来进行，普通学生无法参与

（2）简答题校园心理危机的类型有哪些？

（3）案例分析题根据提供的案例，分析并给出心理危机干预和霸凌预防的解决方案

（4）应用题设计一个校园心理危机干预或霸凌预防的活动方案

（5）论述题论述危机干预的基本原则和方法在实际生活中的应用答案略

①校园心理危机-定义心理困境和危机-类型学业压力、人际关系冲突、家庭问题等-表现情绪低落、焦虑、抑郁、自闭等-危机干预原则-及时性尽快采取行动-针对性针对具体问题-关爱性关心和支持对方-霸凌预防与干预板书设-识别言语霸凌、身体霸凌、网络霸凌等计-预防提高认识、加强教育-干预及时制止、教育处罚-心理危机干预方法-倾听了解需求和感受-同理换位思考-引导给予适当建议和支持

（5）学生行动指南-求助寻求专业帮助-自我保护学会保护自己-干预参与心理危机干预。