2024-2025学年小学生德育教学设计促进心理健康成长

学年小学生德育教学设计促进心理健康成长2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称心理健康教育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教材《道德与法治》五年级上册

2.教学目标引导学生认识心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，培养良好的心理素质

3.教学重点了解心理健康的基本概念，掌握调整情绪的方法

4.教学难点如何引导学生正确面对生活中的挫折，培养良好的心理素质

三、教学过程

1.导入通过一个发生在学生身边的心理健康案例，引发学生对心理健康的关注

2.新课导入介绍心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性

3.案例分析分析案例中的人物心理状况，引导学生学会调整自己的情绪

4.小组讨论让学生分成小组，讨论如何面对生活中的挫折，培养良好的心理素质

5.总结提升教师总结课堂内容，强调心理健康的重要性，鼓励学生在生活中积极面对挫折

6.课后作业布置一道关于心理健康的实践作业，让学生在课后进行思考和反思

二、核心素养目标

1.生活适应培养学生适应社会生活的能力，学会处理人际关系，提高生活质量

2.自我管理培养学生自我管理的能力，学会自我调节，提高自我认识

3.情绪调适培养学生正确面对生活中的挫折，学会调整自己的情绪，提高心理素质

4.社会参与培养学生积极参与社会活动的能力，提高团队合作意识，增强社会责任感

三、重点难点及解决办法重点

1.心理健康的基本概念；

2.调整情绪的方法；

3.面对生活中的挫折，培养良好的心理素质难点

1.理解心理健康的重要性；

2.掌握调整情绪的具体方法；

3.正确面对生活中的挫折，培养良好的心理素质解决办法

1.通过案例分析，让学生直观地了解心理健康的重要性；

2.通过小组讨论，让学生分享和交流调整情绪的方法，互相学习和借鉴；

3.通过课后作业，让学生将所学内容应用到实际生活中，巩固和提升心理素质

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学通过教师的讲解，让学生了解心理健康的基本概念；通过案例分析，让学生直观地了解心理健康的重耍性；通过小组讨论，让学生分享和交流调整情绪的方法，互相学习和借鉴

2.教学活动在讲授心理健康的基本概念后，组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享自己调整情绪的方法和面对挫折的心态此外，还可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟生活中可能遇到的挫折和困难，学会如何正确面对和处理

3.教学媒体利用多媒体课件，展示相关的心理健康知识和案例，以图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和掌握内容同时，可以使用视频材料，播放一些关于心理健康方面的短片，让学生更直观地感受心理健康的重要性

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度学生活动自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法，信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解心理健康的基本概念，为课堂学习做好准备

2.课中强化技能教师活动导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问学生活动听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法作用与目的通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解心理健康的重要性，掌握调整情绪的方法，培养良好的心理素质

3.课后拓展应用教师活动布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况学生活动完成作业，拓展学习，反思总结教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，提高学生的心理素质和自我管理能力举例在课前自主探索环节，教师可以发布关于心理健康的基本概念的预习资料，并设计一系列问题，如“什么是心理健康？”，“你认为自己有哪些良好的心理素质？”，让学生提前思考和探索在课中强化技能环节，教师可以通过讲解和案例分析，让学生了解心理健康的重要性，然后组织学生进行小组讨论，分享自己调整情绪的方法，通过实践活动，如角色扮演，让学生学会正确面对生活中的挫折在课后拓展应用环节，教师可以布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己如何面对生活中挫折的文章，并提供一些拓展资源，如心理健康相关的书籍和网站，让学生进一步学习和思考同时，教师要及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源1心理健康书籍推荐学生阅读一些关于心理健康的书籍，如《心理学与生活》、《情绪心理学》等，帮助学生深入了解心理健康知识2心理健康文章提供一些关于心理健康方面的文章，如如何调整情绪、如何面对挫折等，让学生在课后阅读，加深对心理健康知识的理解3心理健康视频推荐一些关于心理健康方面的视频，如心理健康讲座、心理咨询案例等，让学生观看，提高学生的心理健康素养4心理健康测试提供一些心理健康测试题，如情绪测试、压力测试等，让学生进行自我评估，了解自己的心理健康状况

2.拓展建议1开展心理健康主题班会组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的心理故事，互相学习和借鉴2设立心理健康角在班级或学校设立心理健康角，提供心理健康书籍、杂志、海报等资源，让学生在课余时间自主阅读和学习3进行心理健康讲座邀请专业心理教师或心理咨询师为学生进行心理健康讲座，提高学生的心理健康素养4开展心理健康实践活动组织学生参加心理健康实践活动，如心理剧表演、心理健康知识竞赛等，增强学生的心理素质5建立心理健康互助小组鼓励学生建立心理健康互助小组，互相倾诉和交流，提高学生的心理承受能力6定期进行心理健康评估定期组织学生进行心理健康评估，了解学生的心理状况，及时发现和解决心理问题

七、课堂

1.课堂评价1提问通过提问的方式，了解学生在课堂上的思维过程和学习情况，及时发现问题并进行解决2观察在课堂上观察学生的参与程度、合作表现等，了解学生的学习状况，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励3测试在课堂上进行小测试，了解学生对心理健康知识的掌握程度，对测试结果进行分析和总结，针对问题进行讲解和辅导

2.作业评价1认真批改对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路和答案是否准确，对错误的地方进行指导和纠正2点评和反馈在作业批改后，给予学生详细的点评和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力3鼓励和激励对表现优秀的学生给予表扬和激励，对进步的学生给予鼓励，激发学生的学习积极性和自信心

3.学生反馈1收集学生意见定期收集学生对课堂教学的意见和建议，了解学生的需求和问题，不断改进教学方法和内容2学生评价鼓励学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的学习方法和效果，提出改进和提高的建议

4.教学反思1教师自我评价教师对课堂教学进行自我评价，反思教学目标的实现情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的学习成果2教学改进根据学生的学习情况、作业评价和教学反思，确定教学中的不足和需要改进的地方，制定相应的教学改进措施

八、板书设计

1.心理健康的基本概念-心理健康的定义-心理健康的标准-心理健康的意义

2.情绪的类型与调节-情绪的类型-情绪调节的方法-情绪调节的重要性

3.面对挫折的策略-正确认识挫折-面对挫折的方法-培养抗挫折能力

4.培养良好的心理素质-自我认知-自我管理-自我激励

5.心理健康的重要性-心理健康与生活的关系-心理健康与学习的关系-心理健康与人际关系的关系九.重点题型整理

1.题型一心理健康的基本概念答案心理健康是指个体的心理状态和心理素质处于良好状态，能够适应社会生活，处理人际关系，应对各种生活压力和挑战心理健康的标准包括情绪稳定、思维清晰、行为协调、人际关系和谐等

2.题型二情绪的类型与调节答案情绪的类型有积极情绪和消极情绪积极情绪包括喜悦、快乐、满意等，消极情绪包括愤怒、悲伤、焦虑等情绪调节的方法有自我暗示、深呼吸、运动、倾诉等

3.题型三面对挫折的策略答案正确认识挫折，了解挫折是人生成长的一部分面对挫折的方法有积极应对、寻求帮助、调整心态、分析原因等培养抗挫折能力的方法有增强自信心、提高适应能力、培养乐观态度等

4.题型四培养良好的心理素质答案培养良好的心理素质包括自我认知、自我管理、自我激励等方面自我认知是指了解自己的优点和不足，自我管理是指学会控制自己的情绪和行为，自我激励是指激发自己的积极性和潜能

5.题型五心理健康的重要性答案心理健康与生活、学习和人际关系密切相关心理健康能够提高生活质量，增强适应能力，提高学习效率，改善人际关系，促进个人成长和发展。