2024-2025学年小学高年级心理素质提升教学设计

学年小学高年级心理素质提升教学设计科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名2024-2025学年小学高年级心理素质提升教学设计称）

1.课程名称心理素质提升一一自信与沟通

2.教学年级和班级小学五年级课程基本信

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周，星期二上午第三节

4.教学时数45分钟本节课将结合课本内容，针对小学高年级学生心理发展特点，通过互动讨论、情景息模拟等方式，帮助学生提升自信，增强沟通能力，培养良好的心理素质核心本节课围绕学生的心理素质提升，着重培养以下核心素养自我认知与自我调控能力，人际素养沟通与社会交往能力通过课程学习，使学生能够更好地认识自己，建立积极的自我形象，增强自信心；同时.，提升学生在日常生活中的沟通技巧，培养良好的人际关系，提高社会适应能力教学内容与课本紧密关联，注重实践与应用，旨在全面提升学生的心理素质和社会目标能力分析

1.教学重点教学难点与-核心知识自我认知的重要性，自信心的建立，有效沟通的技巧-举例解释通过案例分析、小组讨论，使学生理解自我认知对个人成长的影响；重点通过角色扮演，练习如何用积极语言表达自己，增强自信；结合课本中的沟通模型，教授如何倾听他人，进行有效互动

2.教学难点-难点内容自我评价的客观性，沟通中的同理心，面对挑战时的情绪管理•举例解释引导学生认识到自我评价中常见的主观偏见，学习如何更客观地看待自己；通过情境模拟，帮助学生体验同理心，理解他人的感受和需求讨论情绪管理策略，特别是在面对困难时，如何保持冷静，用积极的沟通方式解决问题这些难点内容旨在帮助学生克服心理障碍，提升社交技能

1.教学方法-讲授法结合课本理论，系统讲解自我认知和沟通技巧的基本概念-讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人经验，探讨如何在实际生活中应用所学知识-情景模拟法设计模拟情境，让学生在角色扮演中练习沟通技巧，提高解决实际教学方法与问题的能力

2.教学手段手段-多媒体设备利用PPT展示案例，直观展示自我认知和沟通技巧的相关内容-教学软件运用互动软件设计互动游戏，增强学生对课程内容的兴趣和参与度-视频材料播放相关视频，帮助学生更好地理解同理心在沟通中的重要性今天，我们将一起探索心理素质的提升，特别是自信与沟通这两个重要方面请同学们打开课本，准备跟随我一起走进这个精彩的学习之旅

1.导入新课（5分钟）首先，我想请大家思考一个问题什么是自信？为什么自信对我们很重要？〃请同学们翻到课本第15页，阅读相关内容，然后我们来进行小组讨论【学生活动】小组讨论，分享对自信的理解

2.自我认知与自信（15分钟）【教师活动】讲解自我认知的概念，引导学生认识到自我认知对自信心的建立具有重要作用

3.沟通技巧（15分钟）教学过程现在，我们来看看沟通的重要性请同学们翻到课本第18页，了解有效沟通的四个要素我会通过案例分析，让大家明白如何在实际生活中运用这些要素【学生活动】阅读课本，学习沟通技巧

4.情景模拟（15分钟）为了让大家更好地理解沟通技巧，我们将进行情景模拟我会给出几个场景，请同学们分成小组，进行角色扮演，尝试运用刚刚学到的沟通技巧【教师活动】设计情景模拟，指导学生进行角色扮演【学生活动】小组合作，完成情景模拟

5.自信与沟通在生活中的应用（10分钟）现在，请同学们思考一个问题我们如何在日常生活中运用自信与沟通技巧来解决问题？”请大家结合自己的经历，与同桌分享一个例子【学生活动】同伴交流，分享生活中的实际应用

6.课程小结（5分钟）【教师活动】总结课程要点，强调自信与沟通在实际生活中的应用

7.作业布置（5分钟）为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个作业请结合本节课的内容，写一篇关于自信与沟通的感悟，字数不限，下节课分享【学生活动】记录作业要求

三、教学难点与重点教学难点

1.帮助学生理解自我认知的重要性，并学会自我调控；

2.指导学生掌握有效的沟通方法，解决人际交往中的问题

3.引导学生将所学心理素质提升技巧应用到实际生活中教学重点拓展与延伸

1.自我认知与自我调控能力的培养；

2.人际沟通技巧的掌握与实践

3.社会适应能力的提升在教学过程中，我们将通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，突出核心知识，确保学生能够扎实掌握课程内容，并在实践中不断提升心理素质中心主题心理素质提升一一自信与沟通

1.自我认知-认识自我-自我调控

2.沟通技巧-倾听板-表达-同理心1:设计-非言语沟通

3.应用实践-日常生活-人际交往-应对挑战板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的条理和精炼的语言，将课程的核心知识点直观地展现给学生同时，采用图形、颜色等元素增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉上更好地理解和记忆课程内容教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了心理素质提升教学的重要性通过引导学生认识自我、掌握沟通技巧，我看到了他们在课堂上逐渐展现出自信的一面然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思首先，我发现部分学生在自我认知方面存在•定的困难他们在评价自己时，往往过于主观，难以客观看待自己的优点和不足为了帮助学生更好地认识自我，我考虑在今后的教学中，加入更多实际案例，让学生从他人的故事中汲取经验，学会自我反思其次，在沟通技巧方面，虽然学生们在课堂上积极参与讨论和角色扮演，但在实际操作中，他们仍面临一些挑战例如，如何在倾听他人时，真正做到同理心，站在对方的角度思考问题针对这一问题，我计划在接下来的课程中，设计更多贴近生活的情景模拟，让学生在实践中学会沟通，提高沟通能力此外，课程内容与生活的结合程度还有待提高为了让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，我将在课后作业和拓展阅读方面，选择更多与生活密切相关的素材，帮助学生认识到心理素质提升在生活中的重要性在教学方法上，我注意到讨论法和情景模拟法在激发学生学习兴趣和主动性方面起到了积极作用但同时，我也发现部分学生在这两种教学方法中参与度不高，可能是由于他们对课堂话题不感兴趣或缺乏自信针对这一问题，我将在今后的教学中，尝试引入更多学生感兴趣的话题，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度

1.拓展内容-阅读材料《我的自信故事》系列书籍，让学生通过阅读他人的成长故出，感悟自信的力量-视频资源《沟通的艺术》系列短片，帮助学生了解日常生活中的沟通技巧，提高沟通能力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《我的自信故事》系列书籍，并分享自己的阅读感悟-观看《沟通的艺术》系列短片，结合课堂所学，思考如何在生活中运用沟通技巧，提高人际交往能力-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，指导学生如何将所学知识运用到实际生活中。