2024-2025学年校园心理健康月活动的霸凌预防教学设计

学年校园心理健康月活动的霸凌预防教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“霸凌预防”，关联教材《心理健康》五年级下册第四章“和谐相处，快乐成长”内容包括认识霸凌现象、霸凌的类型及危害、如何应对霸凌、构建和谐校园环境等教学内容与学生已有知识联系在于，学生已了解人际交往的基本原则，懂得尊重他人，但针对霸凌现象的认知及应对策略尚需引导和加强通过本节课的学习，旨在提高学生的自我保护意识，增强校园和谐氛围

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会情感能力，关联《心理健康》课程中强调的同理心、冲突解决和自我管理等要素具体目标包括L提升学生对霸凌行为的敏感度,增强同理心，理解被霸凌者的感受；

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用非暴力沟通技巧处理冲突；

3.增强学生的自我认知和自我调节能力，使其在面对霸凌时能够保持冷静，采取有效策略保护自己及他人；

4.培养学生的团队协作和集体荣誉感，共同营造无霸凌的校园环境通过这些目标的实现，促进学生全面发展，为构建和谐校园奠定基础

三、重点难点及解决办法重点

1.让学生深刻理解霸凌的类型和危害；

2.掌握应对霸凌的具体策略和方法~~难点L如何让学生在面对霸凌时，实际运用所学策略解决问题；

2.培养学生自觉维护和谐校园环境的意识解决办法及突破策略L通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入剖析霸凌行为，理解其危害，强化记忆；

2.创设模拟情境，让学生角色扮演，实际操作应对霸凌的技巧，增强实践能力；

3.组织团队合作活动，培养学生的集体责任感，激发他们自觉维护校园和谐的内在动力；

4.定期进行心理辅导，关注学生心理变化，及时解决他们在应对霸凌过程中遇到的问题

四、教学资源准备

1.教材《心理健康》五年级下册，确保每位学生人手一本，方便课堂学习和讨论

2.辅助材料收集与霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示霸凌现象，引发学生思考

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是霸凌吗？它在我们的生活中有什么样的影响？”展示一些关于霸凌的图片和视频片段，让学生初步感受到霸凌的负面影响简短介绍霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解霸凌的基本概念、类型和危害过程讲解霸凌的定义，包括言语、行为和关系霸凌等类型详细介绍霸凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解霸凌在实际生活中的表现和影响

3.霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和预防策略过程选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园和网络霸凌详细介绍每个案例的背景、处理方式和启示，让学生全面了解霸凌的多样性和复杂性引导学生思考如何应对和预防霸凌，以及如何构建和谐校园环境小组讨论让学生分组讨论如何预防和减少霸凌现象，提出创新性的建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防措施每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括霸凌主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调霸凌预防在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与和谐校园建设布置课后作业让学生撰写一篇关于霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.霸凌的定义及类型-言语霸凌通过恶言相向、侮辱、诽谤等方式伤害他人-行为霸凌通过推操、击打、抢夺等行为伤害他人-关系霸凌通过排斥、孤立、造谣等手段破坏他人人际关系-网络霸凌通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等信息伤害他人

2.霸凌的危害-对受害者造成心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响学业和生活-对施暴者形成错误的价值观，影响人际关系，甚至走向犯罪道路-对校园氛围破坏和谐校园环境，影响全体师生的学习和生活

3.霸凌的应对策略-保持冷静，勇敢站出来，寻求帮助-及时向老师、家长或其他可信赖的成年人反映情况-学会运用非暴力沟通技巧，处理冲突-增强自我保护意识，避免成为霸凌的对象

4.构建和谐校园环境的措施-全体师生共同参与，树立正确的价值观-加强校园宣传教育，提高学生对霸凌的认识-建立健全的校园霸凌防治机制，严格执行相关规定-定期开展心理健康教育，关注学生心理变化

5.预防霸凌的方法-教育学生尊重他人，培养良好的道德品质-增强学生团队协作精神，减少矛盾冲突-家长与学校共同关注孩子的成长，及时发现问题并解决-加强网络安全教育，提高学生网络素养

七、教学反思在本次“霸凌预防”的教学中，我发现学生们对于霸凌现象的关注度很高，他们能够积极参与课堂讨论，表现出较强的同理心通过教材中的案例分析和小组讨论，学生们对霸凌的类型、危害以及应对策略有了更深刻的理解课堂上，我尝试运用多种教学方法，如开场提问、展示图片和视频、讲解基础知识、案例分析等，以激发学生的兴趣和探索欲望从学生的反馈来看，这些方法起到了较好的效果尤其在案例分析环节，学生们能够结合自身经历，提出一些具有建设性的意见和想法然而，我也注意到，在讲解霸凌应对策略时，部分学生表现出信心不足，担心在实际生活中难以运用所学知识为此，在接下来的教学中，我需要加强对学生实践能力的培养，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中提高应对霸凌的能力此外，小组讨论环节，个别小组存在发言不均衡的现象，部分学生较为内向，参与度不高在今后的教学中，我应关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂的互动性在课后作业的布置上，我发现部分学生对待作业的态度不够认真，这可能影响他们对霸凌预防知识的掌握因此，我需要加强对学生的作业指导，提高作业质量

八、重点题型整理

1.分析题型请描述三种不同类型的霸凌行为，并说明每种霸凌行为可能对受害者造成的心理影响答案-言语霸凌如起外号、辱骂等，可能导致受害者自卑、抑郁、社交恐惧等心理问题-行为霸凌如推揉、击打、抢夺等，可能导致受害者身体受伤、恐惧、焦虑等心理创伤-关系霸凌如排斥、孤立、造谣等，可能导致受害者感到孤独、无助、信任危机等心理问题

2.应用题型如果你目睹了一起霸凌事件，请列举你会采取的三个行动步骤答案-第一步确保自己安全的情况下，立即制止霸凌行为-第二步向受害者提供帮助，鼓励他们勇敢站出来，共同面对问题-第三步及时向老师、家长或其他可信赖的成年人报告霸凌事件，寻求进一步帮助

3.解决题型请提出三种构建和谐校园环境的措施，并解释它们如何有助于预防霸凌答案-措施一加强校园宣传教育，提高学生对霸凌的认识，从而增强防范意识-措施二建立健全的校园霸凌防治机制，严格执行相关规定，对霸凌行为进行严肃处理-措施三定期开展心理健康教育，关注学生心理变化，帮助学生建立正确的价值观和人际关系

4.论述题型请结合教材内容，论述非暴力沟通在处理冲突时的作用答案-非暴力沟通强调倾听、理解他人的需求，以尊重和同理心为基础进行沟通在处理冲突时，非暴力沟通有助于1）降低双方的情绪激动，使双方能够冷静地表达自己的需求和感受2）增进双方的理解，寻找共同点，从而达成共识3）避免激化矛盾，减少冲突升级的可能性

5.创作题型请编写一个关于霸凌预防的小故事，通过故事传达如何应对霸凌答案-小明在校园里遇到了一名经常欺负同学的“小霸王”他勇敢地站出来，用非暴力沟通的方式告诉“小霸王”他的行为给他人带来了伤害小明还邀请了其他同学一起帮助“小霸王”改正错误，最终“小霸王”意识到了自己的问题，与同学们共同维护了校园的和谐这个故事告诉我们，勇敢地面对霸凌，用正确的沟通方式表达自己的立场，团结他人共同反对霸凌，是应对霸凌的有效方法。