2024-2025学年中职生情境理解与霸凌防范教学设计

学年中职生情境理解与霸凌防范2024-2025教学设计主备人备课成员本教学设计以《中等职业学校心理健康教育指导纲要》为依据，结合中职生实际情况，选取《心理健康》材教材中关于情境理解与人际交往的相关章节通过深入分析霸凌现象的本质，引导学生认识和理解不同析情境下的人际互动，强调霸凌防范的重要性内容与课本紧密关联，注重培养学生在实际生活中识别、教防范和应对霸凌的能力，提高学生心理健康素养分心

二、核心素养目标分析本课程围绕培养学生核心素养，紧密结合《心理健康》教材，重点关注情感态养度与价值观、人际沟通与合作能力两大方面通过学习，使学生能够形成正确的自我认知和同理心，

1.标尊重他人，树立积极的情感态度与价值观；提高人际沟通能力，学会在复杂情境中有效表达自己，倾析

2.分听他人，促进团队协作；增强问题解决能力，面对霸凌现象，能够理性分析，采取适当措施防范和应

3.核素对，促进个人与集体的和谐发展目

三、学情分析中职生处于青春期，个性鲜明，情感波动较大，他们在知识、能力、素质方面具有一定的层次性学生在情感态度上，对人际关系和团队协作的重要性有一定认识，但自我认知和同理心尚需情加强；在能力方面，部分学生表达能力较强，但倾听和沟通技巧相对欠缺，面对冲突和霸凌现象时，处析理能力不足；在素质方面，学生具备一定的问题解决能力，但面对复杂情境时，缺乏理性分析和恰当的学应对策略此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生可能存在不良交往行为，这对课程学习产生一必定影响因此，本课程将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提高学生在情境理解与霸凌防范方面的综合素质学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

四、教学方法与策略

1.米用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学深入理解课本中关于情境理解和霸凌防范的知识点，结合案例研究，分方析实际问题2,设计角色扮演和小组合作的游戏活动，让学生在互动中法体验不同情境下的人际交往，培养沟通能力和团队合作精神

3.利用多与媒体教学资源，如视频、PPT等，展示霸凌现象的具体案例，增强学生策对霸凌的认识，提高防范意识通过以上教学方法与策略，激发学生兴略趣，促进课堂参与，提高教学效果教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对情境理解与霸凌防范的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道情境理解是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受霸凌计对个人和集体的危害简短介绍情境理解和霸凌防范的基本概念及其在现实生活中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.情境理解与霸凌防范基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解情境理解和霸凌防范的基本概念、组成部分和原理皿讲解情境理解的定义，包括其主要组成元素或影响人际交往的因素详细介绍霸凌的定义、类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解情境理解和霸凌防范在实际生活中的应用

3.霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和防范方法过程选择几个典型的霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、发展、后果及防范措施，让学生全面了解霸凌现象的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用情境理解来预防和应对霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情境理解或霸凌防范相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情境理解和霸凌防范的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情境理解和霸凌防范的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括情境理解、霸凌防范的基本概念、案例分析和小组讨论等强调情境理解和霸凌防范在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于情境理解与霸凌防范的短文期艮告，以巩固学习效果教1-拓展资源-推荐阅读《中等职业学校心理健康教育指导纲要》相关章节，加深对学心理健康重要性的理解资-视频资料寻找关于情境理解与人际交往的讲座或纪录片，帮助学生从不同角度理解课程内容源-实践活动组织学生参加学校或社区的心理健康教育活动，如心理剧、拓角色扮演等，提高学生的实际操作能力展-专业书籍推荐心理学相关书籍，如《社会心理学》、《人际沟通的艺术》等，为学生提供深入学习的资源

2.拓展建议-鼓励学生在日常生活中观察和思考情境理解在人际交往中的应用，提高自己的同理心和沟通技巧-建议学生主动参与学校举办的反对霸凌活动，通过实际行动传播正能量，营造和谐校园氛围-引导学生关注身边的同学和朋友，学会倾听、关心和帮助他人，提升自己的人际交往能力-鼓励学生撰写心得体会或案例分析，总结情境理解与霸凌防范的方法和技巧，并与同学分享交流-建议学生定期进行自我反思，分析自己在人际交往中的优点和不足，不断调整和提升自己的心理素质典型例题一编题题目请描述一次你在学校中遇到的情境理解难题，并说明你是如何运讲解用所学知识解决这个问题的答案示例在次篮球比赛中，我发现队友因为连续失误而T青绪低落，影响了整个团队的士气我意识到需要运用情境理解来解决这个问题我首先与队友进行沟通，表达了对他们能力的信任，并鼓励他们不要气馁然后，在比赛中，我通过调整战术，让队友发挥他们的长处，最终我们逆转了比赛局势例题二题目如果你目睹了一起校园霸凌事件，请列出你会采取的三个具体行动，并解释每个行动的目的答案示例

1.直接干预我会立即上前制止霸凌行为，告诉霸凌者他们的行为是不对的，并提醒他们可能面临的后果目的是保护受害者，防止事态恶化

2.寻求帮助我会找来老师或者其他学校管理人员，让他们了解情况并采取相应措施目的是确保事件得到专业的处理

3.支持受害者我会安慰和陪伴受害者，鼓励他们勇敢站出来，并帮助他们寻求心理辅导等支持目的是帮助受害者恢复信心，走出阴影例题三题目如何通过有效沟通来预防可能的霸凌行为？答案示例通过开展班级内的交流分享会，让每个同学都有机会表达自己的想法和感受，增强同学之间的理解和尊重此外，可以定期进行团队建设活动，提高同学们的团队协作能力，减少冲突例题四题目结合案例分析，说明在以下情境中如何运用情境理解来化解冲突情境两个同学因为误解发生了争执，双方都感到很愤怒答案示例在这种情况下，我会先让双方冷静下来，然后分别与他们交谈，了解他们的感受和想法通过倾听和同理心，帮助他们理解对方的立场和情绪最后，我会组织一次面对面的对话，让双方都有机会表达和澄清误会，以达到和解例题五题目设计一项关于情境理解与霸凌防范的学校活动，并说明活动的目的和实施步骤答案不例活动名称T青景剧大赛目的通过创作和表演情景剧，让学生在实践中学习情境理解和霸凌防范实施步骤

1.分组将学生分成小组，每组负责创作和表演一个关于情境理解和霸凌防范的短剧

2.创作剧本每个小组根据所学知识，结合实际案例，创作剧本

3.表演各小组进行表演，其他同学观看并投票选出最佳剧本、最佳表演等

4.总结讨论活动结束后，组织学生进行总结讨论，分享学习心得和体验

①重点知识点板书-情境理解定义、组成元素、影响人际交往的因素设计-霸凌防范定义、类型、危害、防范策略-人际沟通同理心、倾听、表达、团队合作

②关键词-情境、理解、霸凌、防范、沟通、合作-自我认知、同理心、情绪管理、冲突解决

③核心句-〃情境理解是人际交往的基础〃-〃有效的沟通是预防霸凌的关键〃-〃团队合作能增强集体力量，抵御霸凌行为〃板书设计示例、、、情境理解与霸凌防范1——情境理解11------定义与组成元素11——人际交往的影响因素11——实际案例应用1------霸凌防范11——霸凌的类型与危害11——防范策略与实践11——案例分析与启示1-------人际沟通1——同理心与倾听1表达与沟通技巧1——团队合作与冲突解决、、、板书设计采用树状图形式，条理清晰，重点突出，简洁明了通过视觉上的层次感，帮助学生理解和记忆课程的核心内容同时，采用不同颜色的粉笔突出关键词和核心句，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。