2024-2025学年小学生挫折应对策略教学设计

学年小学生挫折应对策略教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称挫折应对策略

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数45分钟教学内容结合《心理健康》课本，引导学生认识挫折，学会面对挫折的正确态度和应对方法，提高学生心理素质，增强抗挫折能力通过案例分享、小组讨论、情景模拟等教学活动，帮助学生建立积极的人生观，培养良好的心理品质

二、核心素养目标

1.认知目标学生能够理解挫折的普遍性和双重性，认识到挫折是成长过程中的正常现象，掌握基本的挫折应对策略

2.情感目标培养学生面对挫折时的积极情感态度，学会自我激励，增强自信心，形成健康的心理承受能力

3.行为目标通过课堂互动与实践，学生能运用所学方法解决生活中遇到的挫折，提高问题解决能力，形成良好的适应性行为

三、教学难点与重点

1.教学重点-挫折的普遍性和双重性认识强调挫折是人生成长中不可避免的一部分，同时挫折也具有促进个人成长和发展的积极作用-基本挫折应对策略的学习教授学生如何通过自我对话、积极思考、寻求支持和转换视角等方法来应对挫折举例通过案例分析，让学生理解挫折在不同情境下的表现，以及如何运用所学策略来应对

2.教学难点-挫折情感的处理帮助学生理解在遭遇挫折时产生的负面情感，如沮丧、焦虑等，并学会调节这些情感-实际问题解决能力的培养引导学生将挫折应对策略应用到具体的生活实例中，解决实际问题举例通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何调节情感，以及如何将理论知识转化为解决实际挫折的能力，如在学习上遇到困难时如何自我激励和寻找解决方案

四、教学资源

1.硬件资源-多媒体教学设备-投影仪-白板-教学挂图

2.软件资源-心理健康教育教材-挫折应对策略课件-教学视频-情景模拟材料

3.课程平台-学校教学管理系统-课堂互动平台

4.信息化资源:-电子教案-互动式教学软件-教学APP

5.教学手段-案例分析-小组讨论-角色扮演-情景模拟-互动问答一反馈评价_____________________________________________________________________

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对挫折应对策略的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道挫折是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”展示一些与挫折相关的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的普遍性和影响简短介绍挫折的基本概念和学会应对挫折的重要性，为接下来的学习打下基础

2.挫折基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解挫折的基本概念、组成部分和应对原理过程讲解挫折的定义，包括挫折产生的原因和影响详细介绍挫折的组成部分，如情感反应、认知评估和行为反应，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解挫折的普遍性及应对挫折的重要性

3.挫折案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和应对策略过程选择几个典型的挫折案例进行分析，涵盖学习、生活和社交等方面详细介绍每个案例的背景、特点及应对方法，让学生全面了解挫折的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学策略解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何运用挫折应对策略，提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与挫折应对相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折应对策略的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调挫折应对策略的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的基本概念、组成部分、案例分析等强调挫折应对策略在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于挫折应对策略的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-心理健康教材中关于挫折应对策略的深入讨论章节-选取与挫折应对相关的名人故事或励志书籍，如《面对挫折，我不怕》等-关于情绪管理和自我激励的心理学文章或书籍-社会新闻中关于普通人如何克服困难、应对挫折的报道

2.课后自主学习和探究-鼓励学生结合自己的生活经验，观察并记录自己在面对挫折时的情感反应和应对方式-学生可以采访家人或朋友，了解他们是如何应对生活中遇到的挫折的，总结有效的应对策略-组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验挫折，并学会在团队中互相支持和鼓励-学生可以选取一个感兴趣的挫折应对策略，进行深入研究，如阅读相关书籍、查找学术文章等，并在课堂上分享自己的学习成果-布置研究性学习任务，让学生围绕挫折应对策略，设计小调查、制作手抄报或PPT,展示自己的探究过程和学习成果

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和与同学互动的情况-关注学生对挫折应对策略的理解和接受程度，以及他们在讨论中的表现

2.小组讨论成果展示-评价各小组讨论的深度和广度，包括对挫折应对策略的分析、创新性想法的提出及应用-检查小组展示的逻辑性、表达清晰度以及成员之间的合作协调

3.随堂测试-设计简短的随堂测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对挫折基本概念和应对策略的掌握程度-分析测试结果，了解学生在知识点上的掌握情况，针对存在的问题进行辅导和巩固

4.课后作业-评估学生撰写的关于挫折应对策略的短文或报告，关注其写作能力、思考深度和知识运用-提供反馈意见，指导学生改进表达方式和思考角度

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现、讨论成果展示和随堂测试结果，给予综合性评价-指出学生的优点和不足，提供个性化的建议和指导，鼓励学生持续进步和探索-根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的挫折应对能力

八、重点题型整理-解释挫折的定义及其普遍性-描述挫折的双重性及其对个人成长的影响-列举至少三种挫折应对策略，并解释其原理-分析一个实际生活中的挫折案例，并提出应对方法-设计一个关于挫折应对的小组活动，并说明其预期效果

2.详细补充和说明-解释挫折的定义及其普遍性答案挫折是指在追求目标的过程中遇到的障碍和困难，它是人生中普遍存在的现象举例小华在数学考试中未能及格，感到非常沮丧-描述挫折的双重性及其对个人成长的影响答案挫折具有双重性，既可能带来负面情绪和影响，如焦虑、沮丧等，也可能成为推动个人成长和发展的动力举例小明在篮球比赛中受伤，最初感到非常失望，但通过努力康复，他不仅重新回到赛场，还增强了心理韧性-列举至少三种挫折应对策略，并解释其原理答案-自我对话通过积极的自我对话来调整情绪和认知，例如告诉自己“失败是成功之母”-寻求支持向家人、朋友或老师寻求帮助和建议，以获得情感支持和解决问题的方法-转换视角从不同的角度看待挫折，将其视为成长的机会，例如从失败中学习经验教-VII O-分析一个实际生活中的挫折案例，并提出应对方法答案案例小芳在班级演讲比赛中忘词，感到非常尴尬和沮丧应对方法小芳可以通过以下方法来应对这次挫折-自我对话安慰自己，认识到每个人都会犯错，重要的是从中学习-实践练习多参加类似的练习，提高自己的演讲技巧和自信心-寻求支持向老师或同学寻求建议，了解如何改进演讲技巧-设计一个关于挫折应对的小组活动，并说明其预期效果答案活动名称挫折应对策略分享会活动内容每个小组成员分享自己经历过的一次挫折及应对方法，然后小组讨论哪些策略最有效预期效果通过分享和讨论，学生可以学习到不同的挫折应对策略，增强自身的抗挫折能力，同时增进团队合作和交流九.内容逻辑关系

①挫折的定义及其普遍性挫折是人生成长中不可避免的障碍和困难，它普遍存在于每个人的生活和学习中

②挫折的双重性挫折既有负面影响，如情绪低落、焦虑等，也有积极的促进作用，如成长、学习和适应能力的提高

③挫折应对策略包括自我对话、寻求支持和转换视角等方法，帮助学生积极应对挫折

2.重点词句

①挫折在追求目标的过程中遇到的障碍和困难2双重性挫折既有负面影响，也有积极促进作用3应对策略自我对话、寻求支持和转换视角等方法

3.板书设计

①挫折的定义及其普遍性

②挫折的双重性

③挫折应对策略自我对话寻求支持转换视角重点突出挫折的双重性和应对策略，简洁明了，有助于学生理解和记忆十.教学反思与改进一-在课程结束后，组织学生填写反馈问卷，了解他们对本节课的兴趣、理解和收获，以及他们认为的难点和需要改进的地方-与同事进行教学交流，分享挫折应对策略的教学方法和效果，互相提供反馈和建议-观看课堂教学录像，分析自己的教学语言、姿态和与学生互动的方式，评估教学效果

2.制定改进措施并计划实施-根据学生的反馈，调整教学内容和方法，例如增加互动环节，增加实例分析等，以提高学生的参与度和理解度-根据同事的反馈，改进教学语言和表达方式，例如更加生动形象，更加贴近学生的生活经验等，以提高教学效果-根据自我反思，调整教学姿态和与学生互动的方式，例如更加关注学生的情感需求，更加注重培养学生的合作精神等，以提高教学效果。