2024-2025学年小学生运动技能比赛教学设计

学年小学生运动技能比赛教学设2024-2025计主备人备课成员本节课的主要教学内容取自小学体育与健康课程的相关章节，重点围绕“运动技能比赛”展开具体涉及课本中关于基本运动技能的练习与提高，如跑步、跳远、投掷等项目的技巧与规则教学内容与四年教学级学生已掌握的体育知识紧密联系，如他们在三年级学过的基本运动技能、简单的比赛规则和团队协作内容概念分析本节课将结合学生已有的运动技能基础，进一步提升他们参加运动技能比赛的能力，强调在实际比赛中的应用和实践，确保教学内容与学生的知识水平和生活经验相符合，增强课程的实用性心本节课的核心素养目标旨在培养学生运动技能比赛中的综合素养通过实践运动技能，提高学生在运动养中的自我认知、自我管理和自我激励能力，培养他们面对挑战时的坚持与勇气与此同时，强调团队协标作和公平竞争的体育精神，提升学生的社会交往能力和尊重他人的意识此外，将运动技能与体能训练核相结合，加强学生的身体素养，促进健康生活习惯的形成，与课本中关于运动技能和体育精神的教导紧素目密相连.本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面已具备基本的运动技能和体育常识，能够理解和执行简单的比赛规则在能力方面，学生们的运动协调能力、团队合作意识和竞技水平参差不齐，部分学生表现出较强的运动天赋和竞技欲望，而有的学生则相对较弱，需要更多的鼓励和支持在素质方面，学生普情遍具有较好的纪律性和参与热情，但部分学生在面对挑战时可能表现出自信心不足析在行为习惯上，学生们通过前三年的体育课程，已养成了一定的运动习惯和健康意识，这对本节课的学学习有积极影响然而，也存在一些学生因缺乏竞争经验而在比赛中过于紧张或焦虑，这可能影响他们的东表现和技能发挥因此，本节课的教学设计需关注学生个体差异，通过差异化教学和积极反馈，帮助学生建立自信，提升运动技能和比赛策略，与课本中提倡的学生全面发展相符合学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学

1.硬件资源学校操场、运动器材（接力棒、跳绳、沙坑等）、计分板资

2.软件资源体育与健康教材、教学挂图、运动技能比赛规则手册源

3.课程平台学校体育教学管理系统，用于记录学生成绩和反馈

4.信息化资源多媒体教学设备，展示运动技巧视频、比赛实况等

5.教学手段分组教学、角色扮演、模拟比赛、即时反馈、同伴评价教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境通过播放一段精彩的小学生运动技能比赛视频，激发学生的过兴趣和参与欲望程-提出问题教师提问学生关于视频中看到的运动技能和比赛规则，引导学生思考

2.讲授新课（15分钟）设-运动技能讲解教师结合教材，详细讲解跑步、跳远、投掷等运动技计能的动作要领和技巧-比赛规则介绍阐述运动技能比赛中的基本规则，如接力赛、跳远比赛等，强调公平竞争和团队合作的重要性-核心素养强调强调运动中的自我管理、社会交往能力和身体素养的培养

3.巩固练习（15分钟）-分组练习将学生分成小组，每组选择一种运动技能进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方-师生互动教师与学生进行互动，提问关于运动技能的要点，鼓励学生表达自己的理解和感受-创新教学引入简单的竞技游戏，如“技能接力”，增加练习的趣味性和挑战性

4.课堂提问与讨论（5分钟）-提问环节教师提出关于运动技能和比赛规则的问题，检查学生对新知识的理解和掌握-学生讨论学生分小组讨论如何在比赛中应用所学的运动技能，提高团队表现

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-情境模拟设置模拟比赛场景，让学生在实际操作中解决问题，如如何分配接力棒的次序，如何调整起跳点等-双边互动教师与学生共同探讨在比赛中可能遇到的困难和挑战，引导学生思考解决问题的策略6总结与反思（5分钟）-矗总结生分享自己在练习和模拟比赛中的体验，总结学到的知识和技能-教师反馈教师给予学生积极反馈，强调运动技能的持续练习和对体育精神的追求整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，确保学生在掌握运动技能的同时，提升核心素养能力学

1.运动技能掌握学生能熟练掌握跑步、跳远、投掷等基本运动技能，生动作要领和技巧得到了明显提升在模拟比赛中，学生能灵活运用所学学技能，表现出良好的运动协调能力习

2.比赛规则理解学生对运动技能比赛的规则有了更深入的理解，能够效遵循比赛规则，体现出公平竞争和团队合作的精神果

3.核心素养能力提升学生在运动中培养了自我管理、自我激励和社会交往能力面对挑战时，学生表现出更强的自信心和勇气，学会尊重他人，形成了良好的团队协作意识

4.体能与身体素质通过运动技能的练习，学生的体能和身体素质得到了提高，有利于健康成长和预防疾病

5.情感态度与价值观学生对待运动和比赛的态度更加积极，认识到运动的重要性，培养了热爱运动的情感，树立了健康的生活方式

6.创新思维能力在解决问题及核心素养能力拓展环节，学生学会思考、分析和解决实际比赛中的问题，提高了创新思维能力

7.学习策略与习惯学生通过分组练习、讨论和反思，掌握了有效的学习策略，形成了良好的运动习惯和学习习惯

8.课程知识与实际应用学生将所学的运动技能和比赛规则应用于实际比赛中，提高了竞技水平，为参加校内外体育活动奠定了基础教学在这次运动技能比赛的教学中，我注意到学生们对运动技能的掌握程度反思参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异对于运动能力较强的学生，我通过增加难度和挑战，让他们在技能上有所突破；而对于运动能力较弱的学生，我则给予了更多的鼓励和指导，帮助他们逐步提高课堂上，我尝试运用情境创设和提问的方式导入新课，发现学生们对这种教学方式很感兴趣，参与度较高在讲授新课环节，我紧密结合教材内容，注重讲解运动技能的动作要领和比赛规则，让学生在实际操作中理解和掌握通过这种教学方式，学生们的学习效果得到了明显提O在巩固练习环节，我采用了分组教学和师生互动的方式，让学生们在练习中相互学习、相互帮助，共同提高同时，我也注意到在课堂提问和讨论环节，学生们对运动技能和比赛规则的理解更加深入，这表明他们在学习过程中积极思考，主动参与然而，我也发现了一些不足之处在解决问题及核心素养能力拓展环节，部分学生在面对实际比赛中的问题时，思考不够深入，解决问题的能力有待提高为此，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力此外，我意识到在课堂教学中，要充分关注学生的情感态度和价值观的培养通过运动技能比赛，让学生们体会到团队合作的重要性，学会尊重他人，培养健康的生活方式课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《运动技能训练手册》相关章节，深入理解运动技能的练习方法和技巧-视频资源精选运动技能教学视频，涵盖本节课所学的跑步、跳远、投掷等项目，供学生课后复习和模仿-实践活动鼓励学生参加学校体育俱乐部或社区体育活动，将所学的运动技能运用到实际中2拓展要求.-自主学习学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看教学视频，加强运动技能的理解和掌握-实践应用学生在家中或学校体育馆进行运动技能的练习，家长或同伴可协助拍摄练习视频，便于学生自我分析和改进-反馈交流学生将自主学习的心得和遇到的问题带到课堂，与老师和同学分享，共同探讨解决方法-教师指导教师根据学生的反馈，提供个性化的指导和建议，推荐适合的阅读材料和视频资源，帮助学生深化理解。