2024-2025学年小学生团队竞技与心理教育教学设计

学年小学生团队竞技与心理教育教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:2024-2025学年小学生团队竞技与心理教育教学设计》主要围绕以下教材内容展开

1.《体育与健康》教材第四章“团队竞技与合作”介绍团队竞技的基本概念、原则，以及如何通过团队合作提高竞技水平

2.《心理健康教育》教材第三章“团队心理素质的培养”阐述团队心理素质的重要性，以及如何培养学生在团队中的心理素质教学内容包括

1.团队竞技的种类与基本技巧；

2.团队合作的意义与作用；

3.团队心理素质的认识与培养；

4.团队竞技中的沟通与协作；

5.团队竞技活动的设计与组织

二、核心素养目标分析本章节旨在通过团队竞技与心理教育教学，培养学生以下核心素养

1.团队合作与沟通使学生掌握团队竞技中的基本技巧，提高团队协作能力，学会在团队中有效沟通与表达；

2.自我认知与调控培养学生认识自己在团队中的作用，学会调整心态，克服困难，增强心理素质；

3.社会责任感与担当通过团队竞技活动，引导学生树立正确的竞争观念，培养团队责任感，激发担当精神；

4.创新思维与实践能力鼓励学生在团队竞技活动中发挥创意，设计新颖的竞技项目，提高实践操作能力

三、学情分析本课程面向的小学生，在团队竞技与心理健康方面具备以下特点:

1.学生层次学生处于小学中高年级阶段，身体机能逐步成熟，具备一定的团队竞技基础，但技能水平参差不齐

2.知识与能力学生在体育与健康课程中学习了基本的运动技能和团队竞技原则，但在实际操作中，团队协作能力、竞技策略运用等方面有待提高在心理健康方面，学生对团队心理素质的认识较浅，心理调控能力有待加强

3.素质方面学生具备一定的好奇心、探究欲和竞争意识，但在面对挫折和困难时，部分学生表现出逃避、消极的心态

4.行为习惯学生在日常生活中，部分学生表现出良好的团队协作精神和积极向上的态度，但也有部分学生存在个人主义、沟通不畅等问题

5.对课程学习的影响学生层次、知识能力、素质及行为习惯等方面的差异，将影响团队竞技与心理教育教学的开展课程设计应充分考虑这些因素，通过分层教学、差异化指导，提高学生在团队竞技与心理健康方面的综合素质综上，本课程需针对学生的实际状况，制定合理的教学策略，以促进学生在团队竞技与心理健康方面的全面发展

四、教学资源准备

1.教材《体育与健康》及《心理健康教育》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料

2.辅助材料准备团队竞技活动图片、合作技巧图表、团队心理素质培养相关视频等多媒体资源

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为团队讨论区、竞技活动区，设置投影设备，便于展示多媒体资源及实时反馈学生表现同时，设置观察区，便于学生观察他人竞技过程，学习借鉴

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对团队竞技与心理素质的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是团队竞技吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于团队竞技的图片或视频片段，让学生初步感受团队竞技的魅力简短介绍团队竞技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.团队竞技基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解团队竞技的基本概念、组成部分和心理素质的重要性过程讲解团队竞技的定义，包括其主要组成元素如团队合作、竞技策略等详细介绍团队竞技的组成部分，如团队角色、沟通协作等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解团队竞技在实际中的应用和作用

3.团队竞技与心理素质案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解团队竞技与心理素质的特性和重要性过程选择几个典型的团队竞技与心理素质案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解团队竞技与心理素质的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理素质提高团队竞技水平小组讨论让学生分组讨论如何通过心理素质培养提升团队竞技表现，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与团队竞技与心理素质相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团队竞技与心理素质的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调团队竞技与心理素质的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括团队竞技的基本概念、组成部分、案例分析等强调团队竞技与心理素质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于团队竞技与心理素质的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理L团队竞技的定义与类型-理解团队竞技的概念，包括团队协作、竞技策略等要素-掌握不同类型的团队竞技活动，如球类、田径接力等

2.团队合作的重要性与作用-认识团队合作在团队竞技中的关键作用，提高团队竞争力-理解团队合作对个人技能提升和团队整体表现的影响

3.团队角色的认知与分工-了解团队中的不同角色，如领导者、执行者等，以及各自的责任和作用-学习如何根据团队成员的特长和优势进行合理分工

4.沟通与协作技巧-学习有效的沟通方法，如倾听、表达、反馈等，促进团队内部信息流动-掌握协作技巧，解决团队内部的冲突和分歧5,心理素质在团队竞技中的作用-认识心理素质对团队竞技表现的重要性，包括自信心、抗挫折能力等-学习如何通过心理调适提高团队竞技中的表现

6.团队竞技活动的设计与组织-掌握团队竞技活动的设计原则，确保活动既有趣又有教育意义-学习如何组织团队竞技活动，包括活动流程、规则制定等

7.团队竞技与社会主义核心价值观-理解团队竞技与社会主义核心价值观的关联，如公平竞争、团队合作等-通过团队竞技活动，培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质

8.团队竞技案例分析-分析成功团队竞技案例，总结经验和教训-了解案例中团队竞技与心理素质的相互影响，为实际应用提供借鉴

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在团队竞技活动中的表现，如技能运用、沟通协作等

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的活跃度、创新性及成果的实用性，包括提出的解决方案和改进建议

3.随堂测试设计相关团队竞技与心理素质的知识测试，检验学生对课堂所学内容的掌握程度

4.课后作业评估学生撰写的关于团队竞技与心理素质的短文或报告，了解学生对课程内容的深度理解和应用

5.教师评价与反馈-针对学生课堂表现，给予积极鼓励和针对性指导，提高学生的参与度和团队合作能力-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步完善想法和解决方案-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生个性化反馈，帮助其巩固知识点，提高应用能力-持续关注学生在团队竞技与心理素质方面的进步，鼓励学生在实践中不断探索和成长

八、典型例题讲解例题一题目请你描述一次学校举办的团队接力比赛，包括比赛的规则、团队策略和你在比赛中的角色及表现答案参考学校举办的团队接力比赛规则为每组四名队员，每人跑100米在比赛前，我们团队商量了策略，决定先由速度较快的队员起跑，保持领先优势我在团队中负责第三棒，比赛中我尽力保持速度，顺利将接力棒交给最后一棒的队员最终，我们团队取得了胜利例题二题目你认为在团队竞技中，良好的沟通对于团队表现有何影响？请举例说明答案参考良好的沟通对于团队表现至关重要例如，在篮球比赛中，队员之间通过手势和呼喊进行沟通，可以迅速调整战术和配合一次比赛中，我观察到队友通过眼神交流,成功完成了一次空中接力扣篮，这就是良好沟通带来的积极影响例题三题目请分析一个团队竞技活动中可能出现的心理问题，并提出解决方法答案参考在团队竞技活动中，可能出现队员在关键时刻紧张、失误的心理问题解决方法是进行心理调适，如进行深呼吸、鼓励队友等以足球比赛为例，守门员在点球大战时紧张，我们可以通过队友的鼓励和教练的指导，帮助他调整心态，成功扑出对方点球例题四题目请列举三种团队竞技活动中的基本技巧，并简要说明它们的作用答案参考L传球技巧在篮球、足球等运动中，传球技巧可以帮助队员迅速转移球，创造进攻机会

2.协调性训练如舞蹈、体操等项目中，良好的协调性使团队成员动作一致，提高表演效果

3.团队配合在排球、篮球等运动中，团队配合可以帮助队员完成进攻和防守，提高比赛成功率例题五题目假设你是学校篮球队队长，请制定一份训练计划，以提高团队心理素质答案参考训练计划如下

1.每周进行一次心理辅导，帮助队员调整心态，克服紧张情绪

2.模拟比赛场景，进行抗压训练，提高队员在关键时刻的心理承受能力

3.鼓励队员相互支持、鼓励，培养团队凝聚力

4.定期举办团队建设活动，增强队员之间的信任和默契。