2024-2025学年中职校园霸凌与心理健康指导的教学设计

学年中职校园霸凌与心理健康指2024-2025导的教学设计主备人备课成员本节课所使用的教材是中职阶段心理健康教育课程的教材，主要针对校园霸凌这一现象进行分材析和讨论教材内容主要包括校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对校园霸凌等方析面通过对教材内容的讲解和讨论，让学生了解校园霸凌的危害，提高自我保护意识和能力教同时，结合学生的实际情况，教材中还加入了心理健康的相关内容，帮助学生建立健康的心理分素质，更好地应对校园生活中的各种挑战本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面

1.增强学生的自我保护意识通过学习校园霸凌的定义、类型和影响，使学生能够识别校园核心霸凌行为，提高自身的保护意识和能力，避免成为校园霸凌的受害者或施害者素养

2.提升学生的心理健康水平结合心理健康相关内容，帮助学生建立健康的心理素质，学会目标调整自己的情绪，应对校园生活中的各种挑战，促进其心理健康的发展

3.培养学生的团队协作能力通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作精神，使其能够在面对校园霸凌时，与同学们共同合作，共同应对，维护校园的和谐与安宁

1.教学重点1校园霸凌的定义理解校园霸凌的概念，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等类型2校园霸凌的影响掌握校园霸凌对受害者心理健康、学业成绩以及社交能力等方面的影响3预防和应对校园霸凌的方法学会如何预防和应对校园霸凌，包括寻求帮助、勇敢拒绝、自我保护等策略教学难点

2.教学难点与重1校园霸凌的识别学生难以区分一般性冲突和校园霸凌行为，教师需要通过具体案例分析，点帮助学生辨识校园霸凌2受害者心理创伤的处理学生难以理解受害者心理创伤的严重性，教师需要借助专业心理知识，让学生认识到心理创伤对受害者长期影响3有效沟通技巧的运用学生在面对校园霸凌时，难以运用有效沟通技巧解决问题，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生学会正确沟通4团队协作能力的培养学生在学校生活中，缺乏团队协作意识，教师需要设计小组活动，培养学生的团队协作能力，共同应对校园霸凌学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有中职心理健康教育课程教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习学

2.辅助材料收集和整理与校园霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资资源，以便于在教学中进行直观展示和分析，增强学生的理解源

3.实验器材如果课程中涉及实验环节，如心理创伤模拟实验等，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行准

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的备环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动学习和实践操作教

1.导入新课（5分钟）学大家好，今天我们要学习的是关于校园霸凌与心理健康的内容首先，过请同学们回忆一下，你们对校园霸凌有什么了解？它有哪些类型？又对程我们有哪些影响呢？接下来，我们将通过多媒体资源展示和小组讨论，深入探究这个问题

2.教材讲解与分析（15分钟）现在，请同学们翻到教材第XX页，我们来看一下校园霸凌对受害者有哪些影响同学们可以结合教材内容，谈谈自己的看法

3.多媒体资源展示与分析（15分钟）

4.小组讨论与分享（15分钟）好，现在请大家根据自己的观点，分成小组进行讨论每个小组选一个代表，分享你们的讨论成果我们可以从以下几个方面来进行讨论如何预防和应对校园霸凌？如何建立健康的心理素质？如何提高团队协作能力？

5.实验环节（15分钟）

6.总结与反思（5分钟）现在，我们来总结一下今天学到的内容请大家谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中

7.布置作业（5分钟）最后，请大家课后思考这样一个问题如何在我国的学校环境中，预防和减少校园霸凌现象？请大家结合所学内容，撰写一篇短文，谈谈自己的看法拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展为了帮助同学们更深入地了解校园霸凌与心理健康的相关知识，我为大与家推荐以下几篇拓展阅读材料

（1）《校园霸凌的心理学解析》延

（2）《如何应对校园霸凌预防与干预策略》伸

（3）《校园霸凌受害者心理创伤的康复与治疗》

（4）《团队协作能力在应对校园霸凌中的作用》请同学们在课后自主阅读这些文章，并结合课文内容，深入思考和实践

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请同学们结合所学内容，思考一下如何在日常生活中预防和减少校园霸凌现象？你可以从个人行为、同伴互助、学校管理等多个角度来思考这个问题

（2）针对受害者心理创伤的康复与治疗，同学们可以了解一下心理辅导和心理治疗的相关知识，思考一下如何帮助受害者走出心理阴影，重建自信

（3）同学们可以尝试运用所学知识，为自己所在学校设计一套预防和应对校园霸凌的策略，并在课后与老师交流讨论

（4）结合我国校园霸凌的现状，同学们可以思考一下如何从政策法规层面，加强对校园霸凌的防治工作课后为了巩固本节课所学内容，提高同学们对校园霸凌与心理健康知识的实作业际应用能力，请大家完成以下课后作业

1.结合教材内容，简要阐述校园霸凌的定义、类型及影响答案校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势个体进行恶意攻击、威胁、侮辱等行为校园霸凌可分为言语霸凌、身体霸凌和心理霸凌它对受害者的心理健康、学业成绩和社交能力产生严重影响，同时也会对施害者及其家庭带来负面影响

2.分析教材中提到的预防和应对校园霸凌的方法，并结合实际举例说明答案预防和应对校园霸凌的方法有增强自我保护意识，提高自我保护能力；学会有效沟通技巧，化解矛盾冲突；寻求帮助，勇敢拒绝；培养团队协作能力，共同应对校园霸凌例如，当遇到校园霸凌时，可以及时向老师、家长反映，寻求帮助；与同学建立良好关系，共同抵制校园霸凌

3.谈谈你对受害者心理创伤的理解，以及如何帮助受害者走出心理阴影答案受害者心理创伤是指受害者遭受校园霸凌后，产生的心理痛苦和心理障碍帮助受害者走出心理阴影的方法有给予关爱和支持，让他们感受到温暖；进行心理辅导，帮助受害者认识自己的价值；鼓励受害者积极参与集体活动，重建自信；对受害者进行心理咨询和治疗，帮助他们康复

4.结合我国校园霸凌的现状，提出一条建议，以加强对校园霸凌的防治工作答案加强校园霸凌防治工作的建议有完善相关法律法规，加大对校园霸凌行为的惩处力度；开展校园霸凌专题教育，提高师生的防范意识；加强家校合作，共同关注学生的心理健康；建立校园霸凌辑艮和处理机制，及时发现并解决问题

5.以小组为单位，针对本节课所学内容，编写一个关于预防和减少校园霸凌的小剧本，并在课堂上进行表演答案小组剧本名称《携手抵制校园霸凌》剧情简介本剧本通过一个校园霸凌案例，展现了受害者、施害者、旁观者的心态和行为在剧本中，受害者积极寻求帮助，同学们齐心协力，最终成功抵制了校园霸凌请同学们认真完成课后作业，并积极参与课堂交流讨论板书

1.标题校园霸凌与心理健康设计

2.内容结构-定义与类型-影响与后果-预防与应对

3.设计元素-关键词校园霸凌、受害者、施害者、心理创伤、自我保护、团队协作-图形校园环境图、心灵受伤图、合作手牵手图-颜色蓝色（代表冷静）、红色（代表危险与警示）、绿色（代表安全与希望）

4.板书布局-左侧校园霸凌的定义与类型，用蓝色书写，配以相关图形标识-中间校园霸凌的影响与后果，用红色书写，以突出其严重性-右侧预防和应对校园霸凌的方法，用绿色书写，配以合作手牵手图形，展现团队协作的重要性

5.艺术性与趣味性-采用生动的图形和颜色搭配，使板书更具吸引力-在关键信息旁边添加简笔画，如微笑faces表示积极心态，哭泣faces表示心理创伤等-设计互动环节，如邀请学生上台添加或修改板书内容，提高学生的参与度和兴趣。