2024-2025学年中职生网络霸凌现象的识别与预防教学设计

学年中职生网络霸凌现象的识别2024-2025与预防教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容为《网络素养》教材第五章“网络交流与沟通”中关于网络霸凌现象的教学识别与预防教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在前面的章节中学习了网络交流的基本内容原则和网络安全知识，为本节课识别和预防网络霸凌奠定了基础本节课将具体列举网络霸凌分析的常见形式，分析其危害，结合实际案例引导学生正确识别网络霸凌，并掌握预防网络霸凌的有效方法心本节课的核心素养目标主要围绕培养学生网络信息素养、社会情感素养及法治意识三个方面养通过本节课的学习，使学生能够1）提高网络信息辨识能力，理性判断网络信息，增强网络标安全意识，体现网络信息素养；2）增强同理心，尊重他人，培养良好的网络道德观念，体现析分社会情感素养；3）了解网络法律知识，自觉遵守网络法律法规，维护自身合法权益，体现法核素治意识这些核心素养目标与《网络素养》教材的教学要求紧密相关，有助于提升学生在网络目环境下的综合素养本节课的教学对象为中职生，学生层次在知识、能力、素质方面存在一定差异大部分学生对网络交流与沟通已有一定的基础，熟悉网络环境，但网络素养方面参差不齐在知识方面，学生对网络霸凌的概念和危害认识不足，对网络法律法规了解有限；在能力方面，学生辨识网络情信息的能力有待提高，面对网络霸凌时缺乏应对策略；在素质方面，部分学生网络道德观念较析弱，容易受到不良网络行为的影响学此外，学生在行为习惯方面，可能存在过度依赖网络、缺乏自我保护意识等问题，这对课程学分习产生一定影响在学习过程中，部分学生可能因敏感话题产生抵触情绪，影响课堂氛围因此，本节课需关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们正确认识网络霸凌，提高网络素养，养成良好的网络行为习惯这将有助于学生更好地掌握课程内容，提升自身在网络环境下的综合素质学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《网络素养》教材第五章“网络交流与沟通”相关内容，确保学每位学生人手一本资

2.辅助材料收集与网络霸凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源以便于直观展示网络霸凌现象及危害准

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材备

4.教室布置将教室划分为讲授区、小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体设备，方便展示辅助教学材料同时，确保教室网络环境稳定，以便于实时查询相关资料教

1.课前自主探索学-教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于网络霸凌的预习资料，施包括PPT、相关视频和文章，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕网络霸凌的定义、形式和影响，设计问题引导学生思考过-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈程-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步了解网络霸凌的概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和对网络信息的辨识能力-信息技术手段利用平台和微信，促进资源共享和互动-作用与目的-帮助学生为课堂学习打下基础，理解网络霸凌的严重性-培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过展示网络霸凌的真实案例，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解网络霸凌的类型、危害和防范方法-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析案例，进行角色扮演，提高防范意识-解答疑问针对学生疑问，进行实时解答-学生活动-听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行深入理解-参与课堂活动通过小组合作，分析案例，提高解决实际问题的能力-提问与讨论勇敢提出疑问，分享观点，增强沟通能力-教学方法/手段/资源-讲授法确保学生掌握网络霸凌的知识点-实践7舌动法通过实际操作，加深理解和记忆-合作学习法培养团队协作能力-作用与目的-强化学生对网络霸凌的认识，掌握防范方法-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如撰写防范网络霸凌的倡议书-提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，拓宽知识面-反思总结评估自己的学习效果，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索-反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯-作用与目的-巩固学生课堂所学，提高网络素养-通过反思和总结，促进学生的自我成长和个性发展

1.网络霸凌的定义与特点知识-网络霸凌是指在网络环境中，个人或群体通过电子信息交流方式，对他占人进行持续的、有意的攻击、侮辱、威胁、骚扰等行为

八、、梳-网络霸凌的特点匿名性、扩散性、持续性、难以取证理

2.网络霸凌的类型-言语攻击通过侮辱性、恶意言论对他人进行攻击-网络谣言散布虚假信息，损害他人名誉-网络暴力以暴力威胁、恐吓他人-网络人肉搜索公开他人隐私信息，侵犯隐私权-网络欺诈利用网络骗取他人财物

3.网络霸凌的危害-对受害者心理创伤、自尊心受损、抑郁、焦虑等心理问题，甚至可能导致自杀-对施暴者道德沦丧、法律风险、人际关系恶化等-对社会网络氛围恶化、道德观念退化、影响社会稳定

4.网络霸凌的防范策略-提高自我保护意识不轻易泄露个人隐私，遇到网络霸凌及时求助-增强网络素养学会辨识网络信息，理性对待网络言论，遵守网络道德-加强法律法规学习了解网络法律法规，自觉t氐制网络霸凌行为-建立良好的人际关系尊重他人，积极参与网络交流，营造和谐网络环境

5.网络霸凌的应对措施-保持冷静遇到网络霸凌，首先要保持冷静，避免情绪受到影响-收集证据及时保存相关聊天记录、图片、视频等证据-寻求帮助向家长、老师、朋友寻求帮助，共同应对网络霸凌-法律途径严重情况下，可采取法律手段，维护自身权益

6.网络霸凌的预防与教育-家庭教育家长要关注孩子的网络使用情况，教育孩子遵守网络道德，提高自我保护意识-学校教育加强网络素养教育，开展网络安全教育活动，提高学生的网络防护能力-社会教育通过媒体、网络平台等，宣传网络霸凌的危害，提高公众的网络道德观念本节课的知识点梳理涵盖了网络霸凌的定义、类型、危害、防范策略、应对措施以及预防与教育等方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面了解网络霸凌现象，提高网络素养，增强自我保护能力，为构建和谐网络环境奠定基础重占

1.简述网络霸凌的定义及其特点题型答案网络霸凌是指在网络环境中，个人或群体通过电子信息交流方式，整理对他人进行持续的、有意的攻击、侮辱、威胁、骚扰等行为其特点包括匿名性、扩散性、持续性、难以取证举例在社交平台上，有人匿名发布侮辱性言论攻击他人，这种行为就是典型的网络霸凌

2.列举网络霸凌的常见类型答案网络霸凌的类型包括言语攻击、网络谣言、网络暴力、网络人肉搜索和网络欺诈举例在网络上散布未经证实的虚假信息，损害他人名誉，属于网络谣言

3.阐述网络霸凌对受害者、施暴者及社会的危害答案对受害者，网络霸凌可能导致心理创伤、自尊心受损、抑郁、焦虑等心理问题，甚至自杀；对施暴者，可能导致道德沦丧、法律风险、人际关系恶化等问题；对社会，网络氛围恶化、道德观念退化、影响社会稳定举例一名青少年因受到网络霸凌，产生严重的心理压力，最终导致抑郁

4.提出网络霸凌的防范策略答案提高自我保护意识、增强网络素养、加强法律法规学习、建立良好的人际关系举例在社交平台上，遇到陌生人的恶意言论，及时判艮并告知身边的朋友，提高自我保护意识

5.论述网络霸凌的应对措施答案保持冷静、收集证据、寻求帮助、法律途径举例当发现自己遭受网络霸凌时，应立即保存相关证据，并向家长、老师或朋友寻求帮助

1.网络霸凌的定义及其特点-定义网络霸凌是一种通过网络对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为-特点-匿名性施暴者可以隐藏真实身份，增加追踪和查证的难度-扩散性网络信息传播迅速，一旦霸凌行为发生，容易在短时间内扩散到更广泛范围持续性网络霸凌可能长期存在，对受害者造成长期的心理压力-难以取证网络霸凌行为隐蔽，证据难以获取

2.网络霸凌的常见类型-言语攻击通过侮辱性、恶意言论攻击他人-网络谣言散布未经证实的虚假信息，损害他人名誉-网络暴力以暴力威胁、恐吓他人-网络人肉搜索公开他人隐私信息，侵犯隐私权-网络欺诈利用网络骗取他人财物

3.网络霸凌的危害-对受害者可能导致心理创伤、自尊心受损、抑郁、焦虑等心理问题，甚至自杀-对施暴者可能导致道德沦丧、法律风险、人际关系恶化等问题-对社会网络氛围恶化、道德观念退化、影响社会稳定

4.网络霸凌的防范策略-提高自我保护意识了解网络安全知识，保护个人隐私，遇到网络霸凌及时求助-增强网络素养学会辨识网络信息，理性对待网络言论，遵守网络道德-加强法律法规学习了解网络法律法规，自觉抵制网络霸凌行为-建立良好的人际关系尊重他人，积极参与网络交流，营造和谐网络环境

5.网络霸凌的应对措施-保持冷静遇到网络霸凌，首先要保持冷静，避免情绪受到影响-收集证据及时保存相关聊天记录、图片、视频等证据-寻求帮助向家长、老师、朋友寻求帮助，共同应对网络霸凌-法律途径严重情况下，可采取法律手段，维护自身权益教学回顾这堂关于网络霸凌的识别与预防课程，我深感在教学过程中既有所反思得，也暴露出了一些不足在教学方法上，我采用了讲授、案例分析和与总小组讨论等多种方式，力求让学生在理论学习和实践操作中都能得到锻炼特别是在案例分析环节，我挑选了一些真实的网络霸凌案例，让学生分组讨论，分析其特点、危害及应对策略这一环节收到了良好的效果，学生们积极参与，讨论热烈，对网络霸凌有了更深刻的理解然而，在教学过程中我也发现了一些问题首先，部分学生对网络霸凌的概念和危害认识不足，需要我在今后的教学中加强相关知识的讲解其次，在小组讨论环节，我发现有的学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题不够敏感或者缺乏自信为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和表达，同时也要关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获他们不仅掌握了网络霸凌的识别方法和预防措施，还在小组讨论中锻炼了团队合作和沟通能力在情感态度上，学生们对网络霸凌有了更加明确的认识，表示今后会在网络交往中更加谨慎，尊重他人，维护良好的网络环境针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中做出以下改进一是加强基础知识的教学，确保学生对网络霸凌有全面、深入的了解；二是关注学生个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；三是加强对学生团队合作和沟通能力的培养，提高他们的综合素质。