2024-2025学年谈谈小学生的安全心理教育教学设计

学年谈谈小学生的安全心理2024-2025教育教学设计主备人备课成员教本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材四年级下册“安全篇”，重学点探讨小学生安全心理教育内容包括认识安全心理重要性、学会保护自己、识别内危险信号及应对方法等此内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前三年学习容分生活中积累了一定的安全常识，能辨别简单安全风险，但尚未形成完善的安全心理析意识本节课将在此基础上，深化学生对安全心理的认识，提高其自我保护能力，与课本内容紧密关联，符合教学实际需求本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力增强安全意识，提升情绪管理与核自我保护能力，培养合作与沟通技巧依据新教材要求，通过本节课的学习，学生心将能够理解并阐述安全心理对个人成长的重要性，形成积极的安全防范意识；

1.素掌握基本的自我保护方法，提高在危险情境下的应对能力；学会与他人合作，

2.

3.养有效沟通，共同解决安全问题这些目标与《小学心理健康教育》教材内容紧密相目连，注重实践与应用，符合新教材对学生核心素养培养的要求标本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的认知能力和安全常识，但在安全心理的深入理解和自我保护能力的运用上尚需加强在能力方面，学生具备一定的观察、思考与表达能力，但面对复杂情境时，分析问题和解决问题学的能力有待提升素质方面，学生团队合作意识初步形成，但沟通协调和互助互爱情的行为习惯仍需培养在行为习惯方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力分析容易分散，对课程学习有一定影响此外，部分学生在面对安全问题时可能存在恐惧心理，影响其正确应对危险的能力因此，本节课将结合课本内容，注重引导学生形成良好的安全行为习惯，提高安全心理素质，使其在遇到危险时能冷静应对，并与他人有效合作，共同解决问题这一分析紧密关联课本内容，旨在提高教学的针对性和实用性学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的学认知特点，设计角色扮演和互动游戏等教学活动讲授

1.方法通过生动的案例和故事，引导学生理解安全心理的重法要性•讨论法组织学生就安全问题展开小组讨论，激2与发思考，提高解决问题的能力角色扮演设计安全情

3.策景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验并学会应对危险略互动游戏设计安全教育游戏，增强学生对安全知识的

4.记忆，提高实践操作能力同时，运用多媒体教学资源，如、安全教育视频等，丰富教学手段，增强学生的学PPT习兴趣和参与度以上教学方法与策略紧密联系课本内容，注重实践操作，旨在提高学生的安全心理素质教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布关于安全心理的预施习资料，包括和视频，明确预习目标和要求PPT过-设计预习问题围绕“为什么安全心理重要”，提出探程究性问题，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解安全心理的概念-思考预习问题对提出的问题进行独立思考，记录疑问-提交预习成果将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用微信群和在线平台共享预习资源索用与目的-让学生提前接触安全心理知识，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个安全故事引入本节课的主题-讲解知识点详细讲解安全心理的重要性，结合实际案例-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟遇到危险时的应对策略-解答疑问针对学生在舌动中的疑问，进行个别或集体7解答学生活动-听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考-参与课堂活动在角色扮演中，实际操作并学习如何保护自己-提问与讨论对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解安全心理的核心概念-实践活动法通过角色扮演，加强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对安全心理的理解，掌握自我保护的技能-增强学生的实际操作能力和解决问题的能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的作业，如制作安全知识手抄报-提供拓展资源推荐安全心理相关的书籍和网站，供学生深入了解-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和建议学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，继续深入学习安全心理知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯作用与目的-巩固学生所学知识，提高安全意识和自我保护能力-拓宽知识视野，促进学生的自我提升和持续学习拓为了进一步深化学生对安全心理的理解，以下提供与本节展课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学与习与探究延.阅读材料《儿童安全自救指南》1伸-知识点个人安全防护、求救信号、紧急避难方法-内容概述本书详细介绍了在不同场景下，儿童应如何进行自我保护，包括遇到火灾、地震、溺水等紧急情况时的应对策略.阅读材料《情绪管理与自我保护》2-知识点情绪识别、情绪调节、自我保护技巧-内容概述该材料帮助学生了解情绪对个人安全的影响，教授如何通过有效调节情绪来提高自我保护能力.阅读材料《小学生安全常识》3-知识点交通安全、网络安全、校园安全-内容概述涵盖了小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题，提供了实用的预防措施和应对方法.阅读材料《合作的力量安全教育与团队协作》4-知识点团队合作、沟通技巧、集体安全-内容概述强调在遇到危险时，团队合作的重要性，通过案例分析教授学生如何在集体中发挥自己的作用，共同应对安全问题.阅读材料《安全意识从小培养家长手册》5知识点家庭安全教育、家长角色、亲子互动-内容概述为家长提供如何在家庭环境中培养孩子安全意识的方法，促进家长与孩子之间的沟通与互动，共同提升安全意识鼓励学生在家长的指导下，选择适合自己的阅读材料，进行深入学习和思考通过这些拓展阅读，学生能够更全面地掌握安全心理知识，提高自我保护能力，同时也能增强与家长之间的沟通与合作作作业布置业完成一份关于“我身边的安全隐患”的观察日记，要求布L置记录至少三个场景，并分析可能存在的安全风险及预防措与施反结合教材内容，与家长一起制作一份家庭安全计划，包馈

2.括家庭成员的安全职责、应急逃生路线图、紧急联系电话等.小组合作，设计一个安全教育的宣传海报，突出安全心3理的重要性，并展示至少三种自我保护方法.阅读拓展材料《儿童安全自救指南》，选择一个感兴趣4的章节，撰写一篇读后感，分享自己的学习心得和体会作业反馈观察日记批改时关注学生对安全隐患的识别是否准确，

1.预防措施是否合理可行对于观察不细致或措施不具体的情况，给出具体的改进建议家庭安全计划检查计划的完整性、实用性和创意性

2.对于计划中缺失的部分，指导学生补充完整，并鼓励家长参与进来，共同提升家庭安全意识宣传海报评价海报的视觉效果和信息传达的清晰度

3.针对表达不准确或不突出的部分，提供修改意见，并强调安全教育的核心信息•读后感关注学生的阅读理解能力和思考深度针对读4后感的结构、内容和观点进行点评，鼓励学生提出自己的看法，并指导如何更好地表达自己的思想板

①条理清楚、重点突出书-重点知识点安全心理的重要性设-关键词预防措施、自我保护、团队合作计-重点句子安全意识是保障生命安全的第一道防线

②简洁明了-以简短的标题概括每个部分的内容，如“安全心理的重要性”、“预防措施的实践”等-使用符号、图表等形式，直观展示安全知识和技能，如安全标志图解、紧急逃生路线图等

③艺术性和趣味性-使用色彩鲜艳的粉笔或白板笔，增加视觉效果-创造性地设计板书的布局和字体，如使用不同的字体大小、颜色或加框、下划线等强调重点-使用生动的插图或简笔画，如安全警示图标、自我保护动作图等，增加趣味性-引入互动环节，如让学生在黑板上填写安全知识问答，增加参与感教在教学结束后，我会设计反思活动来评估这堂课的教学效学果首先，我会让学生填写一份关于课堂满意度和学习收反获的调查问卷，了解他们对安全心理知识的掌握程度以及思课堂:舌动的参与感受同时，我会观察学生在课堂上的与表现，特别是他们在角色扮演和小组讨论中的互动情况，改以此来评估他们的团队合作能力和沟通技巧此外，我还进会收集学生的作业和课堂表现，分析他们在安全知识理解和实际应用方面的进步通过这些反馈，我可以识别出教学中的不足之处，比如学生对某个知识点的理解不够深入，或者课堂活动的组织不够有效针对这些发现，我会制定相应的改进措施如果学生在理解某个知识点上存在困难，我会考虑在下一节课中采用更生动的案例或实际操作来帮助他们更好地理解如果课堂活动的组织不够有效，我会调整活动的设计，增加更多的互动环节，或者改变小组讨论的规则，以促进学生的积极参与除了改进教学方法，我也会反思自己的教学态度和教学语言我会思考自己是否在课堂上给予了学生足够的鼓励和支持，以及我的语言是否足够清晰和生动如果有需要改进的地方，我会努力调整自己的教学风格，以提高教学效果。