2024-2025学年校园霸凌防范教育教学设计

学年校园霸凌防范教育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园霸凌的防范本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解校园霸凌的表现、危害以及如何预防和制止校园霸凌，培养学生自觉遵守法律、维护校园和谐的氛围具体内容包括

1.校园霸凌的定义与表现学生需要了解校园霸凌的定义，以及常见的校园霸凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等

2.校园霸凌的危害学生要认识到校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响，包括心理创伤、学业影响、人际关系破裂等

3.预防和制止校园霸凌学生要学会预防和制止校园霸凌的方法，如提高自我保护意识、勇于拒绝欺凌、及时报告老师等

4.法律保护与维权学生要了解我国法律对未成年人受教育的特殊保护，以及如何在遭受校园霸凌时维护自己的合法权益核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备法律意识、自主思考能力、团队协作能力和社会责任感通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解校园霸凌的表现、危害以及如何预防和制止校园霸凌，培养学生自觉遵守法律、维护校园和谐的氛围具体包括

1.法律意识使学生认识我国法律对未成年人受教育的特殊保护，提高学生的法律意识

2.自主思考能力引导学生对校园霸凌现象进行深入思考，培养学生的批判性思维

3.团队协作能力通过小组讨论、分享，培养学生在团队中协作、沟通的能力

4.社会责任感使学生认识到自己应承担的社会责任，努力成为有担当、有爱心的青少年学情分析本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐加强，开始对周围的事物有了自己的判断和见解他们在知识和能力方面，已经具备了一定的法律基础知识，对于校园霸凌有一定的了解，但深入的认识和防范意识还有待提高学生在团队协作方面已经有了一定的经验，能够主动参与小组讨论，分享自己的观点然而，部分学生在面对复杂问题时，仍缺乏独立思考和批判性思维，对于如何正确处理校园霸凌行为，可能还存在困惑在行为习惯方面，大部分学生遵守校规校纪，但仍有部分学生由于各种原因，可能存在一定的校园霸凌行为这些学生的行为不仅对受害者造成伤害，也影响到了整个校园的氛围针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生自主思考，提高他们的法律意识和责任感，以实际案例为切入点，让学生深入了解校园霸凌的危害，学会预防和制止校园霸凌，努力营造一个和谐、安全的校园环境教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元相关章节的学习资料

2.辅助材料收集并整理与校园霸凌相关的新闻报道、案例视频等多媒体资源,以丰富教学手段

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和分享同时，准备展示台，以便学生展示小组讨论成果教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一组关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象，并提出问题“你们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌的原因是什么？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、表现、危害以及如何预防和制止校园霸凌在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生深入了解校园霸凌的现象和影响

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于预防和制止校园霸凌的方法和建议教师在讨论过程中，引导学生思考如何提高自我保护意识、勇于拒绝欺凌、及时报告老师等

4.巩固练习（5分钟）教师设计一道关于校园霸凌的判断题，让学生在课堂上进行解答教师及时批改并进行反馈，确保学生对新知识的理解和掌握

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调校园霸凌的危害以及预防和制止校园霸凌的重要性同时，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，维护校园和谐氛围

6.课后作业（课后自主完成）教师布置一道关于校园霸凌的课后思考题，让学生结合自己的生活经验，思考如何预防和制止校园霸凌，并将思考成果以作文的形式提交整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论、课堂提问等形式，提高学生的自主思考能力和团队协作能力同时，教师及时进行反馈，确保学生对所学知识的理解和掌握教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

（2）文章人民日报评论《校园霸凌，零容忍！》、光明网评论《如何防止校园霸凌？》

（3）视频CCTV1《新闻联播》关于校园霸凌的报道、BTV《法治进行时》校园霸凌专题节目4网络资源教育部预防校园霸凌指导意见、最高人民法院关于校园霸凌的司法解释

2.拓展建议1学生可以利用课余时间阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，深入了解国家对未成年人受教育的特殊保护以及预防未成年人犯罪的相关规定2学生可以登录人民日报和光明网，阅读关于校园霸凌的评论文章，了解社会对校园霸凌现象的广泛关注和讨论3学生可以观看CCTV1《新闻联播》和BTV《法治进行时》关于校园霸凌的报道和专题节目，了解校园霸凌的实际情况以及法律对此类事件的处理4学生可以查阅教育部预防校园霸凌指导意见和最高人民法院关于校园霸凌的司法解释，了解政府及司法机关对校园霸凌问题的看法和处理方法5学生可以进行家庭调查，了解家庭成员对校园霸凌的看法及应对方法，增进亲子沟通，提高家庭对校园霸凌问题的关注度6学生可以参加学校组织的心理健康教育活动，学习如何调整心态、应对压力,提高心理素质，预防校园霸凌行为的发生板书设计

1.校园霸凌的定义与表现-校园霸凌以权力、人数优势，对他人进行欺压、侵犯的行为-表现言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等

2.校园霸凌的危害-受害者心理创伤、学业影响、人际关系破裂-施暴者法律风险、人际关系紧张、自我否定-校园氛围恐惧、不和谐、信任破裂

3.预防和制止校园霸凌的方法-提高自我保护意识勇于拒绝欺凌、及时报告老师-法律保护与维权了解法律保护、学会依法维权-共建和谐校园积极践行、倡导文明、互相尊重

4.法律意识与责任感-法律意识遵守法律、自觉维护他人权益-责任感对自己、对他人、对社会的责任板书设计要求简洁明了，重点突出，通过列出关键点，帮助学生快速理解和记忆同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性,可以在板书中加入一些趣味性的元素,如插图、色彩等课堂

1.课堂评价1提问教师通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况，观察学生的回答是否准确、思路是否清晰2观察教师在课堂中观察学生的参与程度、小组讨论的表现，了解学生的学习状态和合作能力3测试教师可以设计一些课堂小测试，如选择题、简答题等，测试学生的知识掌握情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价1认真批改教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性以及作业的完成质量2点评与反馈教师在作业批改过程中进行点评，给予学生积极的肯定和鼓励,指出作业中的不足之处，并提供改进建议3鼓励与激励教师在评价中鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力和自信心，引导学生不断提升自己的学习能力课后拓展

1.拓展内容1推荐阅读向学生推荐《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关章节，让学生了解法律对未成年人受教育的特殊保护以及预防未成年人犯罪的相关规定2观看视频鼓励学生观看CCTV1《新闻联播》和BTV《法治进行时》关于校园霸凌的报道和专题节目，了解校园霸凌的实际情况以及法律对此类事件的处理

2.拓展要求1自主学习学生可以利用课后时间自主阅读推荐的法律文献，了解相关法律规定，提高法律意识2记录感悟学生可以写下自己对校园霸凌现象的看法，以及所学法律知识在实际生活中的应用，培养独立思考和表达能力3讨论交流学生可以与家长、朋友或同学分享所学的知识，讨论如何预防和制止校园霸凌，提高团队协作能力4创作宣传鼓励学生创作关于防范校园霸凌的宣传海报、标语或短文，通过艺术形式传递正能量，提升学生创造力和表达能力5寻求帮助如果学生在生活中遇到校园霸凌问题，应鼓励他们寻求家长、老师或专业人士的帮助，学会依法维护自己的合法权益教师在课后拓展环节中，应关注学生的个体差异，提供必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维同时，教师应关注学生对拓展内容的反馈，及时调整教学方法和拓展资源，以提高教学效果。