2024-2025学年拒绝霸凌中职生行动计划教学设计

学年拒绝霸凌中职生行动计划教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具.课程名称拒绝霸凌《一中职生行动计划1课程基.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级同步教学22024-2025本信息.授课时间:年月日，第课时

3202410153.教学时数分钟445本节课的核心素养目标包括提高中职生的社会责任感和公民意识，培养他们尊重他核心素人、理解差异的价值观，提升他们解决实际问题的能力通过讨论和行动计划，让学养目标生深刻理解霸凌的负面影响，学会站在受害者角度思考问题，培养他们拒绝参与霸凌、勇于维护正义的勇气和行动力重点培养学生对霸凌行为的认识和理解，以及如何实施拒绝霸凌的行动计划难点使学生深刻体会到霸凌对受害者的伤害，提高他们的同理心，并勇于站出来反对霸凌行为重点难解决办法点及解通过讨论、案例分析等方式，让学生了解霸凌的多种形式和后果，强化他们的认知

1.决办法利用角色扮演等互动活动，让学生站在受害者角度体验霸凌，提升同理心

2.分组讨论，制定拒绝霸凌的行动计划，鼓励学生在实际生活中勇于执行

3.邀请心理专家进行讲座，分享应对霸凌的心理策略，帮助学生建立自信，勇敢面对

4.和拒绝霸凌教材确保每位学生都有《拒绝霸凌一一中职生行动计划》教材或学习资料

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括霸凌案例、

2.心理影响等教学资实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性

3.源准备教室布置根据教学需要，布置教室环境，如张贴霸凌知识海报，设置分组讨论区、

4.行动计划展示区等导入（分钟）

1.5同学们，大家好！今天我们要讨论一个非常严肃的话题一一拒绝霸凌在我国，校园霸凌现象时有发生，它给受害者带来了极大的伤害，也破坏了学校的和谐氛围希望通过本节课的学习，我们能深刻理解霸凌的危害，学会尊重他人，维护正义,共同营教学过造一个和谐、安全的校园环境程知识讲解（分钟）

2.10首先，让我们来了解一下什么是霸凌霸凌是指以权力、年龄、体型、人数等优势,对弱势群体进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为霸凌形式多种多样，包括肢体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等接下来，我们将通过案例分析，了解霸凌的具体表现和危害案例分析（分钟）

3.15请同学们分成小组，阅读教材中的案例，讨论以下问题（）案例中的霸凌行为有哪些？1（）受害者遭受了哪些伤害？2（）如果你是受害者，你会怎么办？3（）如果你是旁观者，你应该怎么做？4请各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结角色扮演（分钟）

4.10请同学们分成小组，每组选出一个霸凌者和一个受害者，进行角色扮演模拟校园霸凌场景，体验霸凌者和受害者的心理感受表演结束后，各小组分享感受，老师进行点评和引导.行动计划制定（分钟）510请同学们思考如何在日常生活中拒绝霸凌，维护自己和他人的权益我们将分组讨论，制定一份拒绝霸凌的行动计划计划内容包括（）如何识别霸凌行为；1（）如何应对霸凌；2（）如何帮助受害者；3（）如何宣传拒绝霸凌的观念4请各小组汇报行动计划，老师进行点评和总结.心理专家讲座（分钟）610邀请心理专家进行讲座，分享应对霸凌的心理策略，帮助同学们建立自信，勇敢面对和拒绝霸凌•总结与反思（分钟）75同学们，通过本节课的学习，我们了解了霸凌的危害，学会了如何拒绝霸凌，维护自己和他人的权益希望大家能在日常生活中积极行动起来，为打造一个和谐、安全的校园环境贡献自己的力量同时，也要时刻关注自己的心理状况，遇到问题及时寻求帮助课后作业

8.请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于拒绝霸凌的感悟文章，字数不限下节课我们将进行分享和讨论提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.为了帮助同学们更深入地理解拒绝霸凌的重要性，我为大家推荐以下拓展阅读材料（）《校园霸凌防治指南》深入了解校园霸凌的类型、特点及预防措施1（）《青少年心理健康手册》学习如何保持心理健康，应对校园霸凌带来的心理压力2（）《正义的力量》阅读关于勇敢站出来维护正义的感人故事，激发同学们的正义感3拓展与请同学们在课后阅读以上材料，并结合自己的实际情况进行思考延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.（）组织一次班级辩论赛就〃如何拒绝校园霸凌〃这一主题展开辩论，提高同学们的表达1能力和逻辑思维能力（）开展校园霸凌问卷调查同学们可以在课后对身边的同学进行问卷调查，了2解校园霸凌在我们身边的实际情况，为今后的防治工作提供依据（）制作拒绝霸凌宣传海报鼓励同学们发挥创意，制作一份富有创意的拒绝霸凌3宣传海报，提高同学们对拒绝霸凌的认同感请同学们根据兴趣爱好和特长，选择一项或多项活动进行参与希望同学们通过自主学习和探究，进一步加深对拒绝霸凌的理解和认识为了检验同学们对拒绝霸凌知识的理解和掌握，下面我将为大家提供五种重点题型，并进行详细补充和说明题型一案例分析题题目请根据以下案例，回答相关问题案例小明在课间休息时，被一群同学围起来嘲笑他的外貌小明感到很自卑，不敢告诉老师和家长问题请识别该案例中的霸凌行为

1.受害者小明遭受了哪些伤害？

2.如果你是小明，你会怎么办？

3.如果你是旁观者，你应该怎么做？

4.答案言语霸凌

1.受害者小明遭受了心理伤害，自尊心受损，不敢告诉老师和家长

2..小明可以尝试勇敢站出来，向老师、家长或信任的朋友寻求帮助3旁观者应该勇敢站出来，为小明提供帮助，或者向老师报告情况

4.题型二选择题题目以下哪项行为不属于霸凌行为？肢体霸凌A.重点题言语霸凌

8.型整理网络霸凌C.学习互助D.答案D题型三判断题题目如果在校园中遇到霸凌行为，我们应该选择旁观，避免自己受到伤害（）答案x题型四行动计划制定题题目请制定一份拒绝霸凌的行动计划答案行动计划可以包括以下几点提高对霸凌行为的认识，学会识别和判断

1.勇敢站出来，拒绝参与霸凌，为受害者提供帮助

2.积极宣传拒绝霸凌的观念，营造和谐的校园氛围

3.遇到霸凌行为时，及时向老师、家长报告，寻求帮助

4.题型五作文题题目请结合自己的实际情况，谈谈你对拒绝霸凌的认识和体会答案（示例答案）我认为拒绝霸凌是我们每个人的责任和义务在生活中，我曾经目睹过霸凌行为，当时我没有勇敢站出来阻止，后来感到非常愧疚从那以后，我决心要积极参与拒绝霸凌的行动，不仅自己要远离霸凌，还要帮助那些受到霸凌的同学我相信，只要我们每个人都行动起来，校园霸凌现象一定会得到有效遏制

①知识点结构拒绝霸凌的主要内容霸凌定义-霸凌类型-霸凌危害-拒绝霸凌行动计划-

②关键词霸凌、受害者、旁观者、权益、和谐校园-板书设

③艺术性与趣味性计•使用图片、图标等视觉元素，如一个被霸凌的学生形象，一个拒绝霸凌的标志，使板书更具直观性和吸引力采用色彩编码，如用不同颜色标出霸凌的类型，使板书更具信息层次感和视觉效果-加入卡通人物或符号，如一个勇敢的学生形象，一个霸凌行为的漫画，增加板书的-趣味性和生动性使用简笔画或符号来表示霸凌行为和拒绝霸凌的行动，如用一个红色叉叉标记霸凌-行为，用一个绿色勾勾标记拒绝霸凌的行动，使板书更具艺术性和趣味性。