2024-2025学年预防与干预校园霸凌的综合教学设计

1.教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第七课第二框“预防校园暴力”的教材或学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌案例、心理创伤图片等，以增强学生对校园霸凌现象的认识

3.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享，同时设置展示区，供学生展示成果教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供校园霸凌案例分析的PPT、视频和相关文档，要求学生了解案例背景，分析霸凌行为的特点和影响-设计预习问题提出问题如“校园霸凌为什么会对受害者造成心理创伤？”“预防和干预校园霸凌有哪些有效方法？”-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频、阅读文档，了解校园霸凌的情况-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生通过在线平台提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和分析案例，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台分享资源，方便学生获取和提交预习成果-案例分析法通过具体案例引导学生理解和分析校园霸凌问题作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的现象和影响，为课堂讨论做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对课题的关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型和危害，以及预防和干预的方法-组织课堂活动分组讨论，让学生分享对案例的分析，讨论预防和干预策略-解答疑问针对学生的疑问，提供法律知识和心理支持方面的指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对校园霸凌问题进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中分享观点，讨论预防和干预策略-提问与讨论学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生系统地了解校园霸凌的相关知识-实践活动法通过小组讨论，培养学生的实践操作能力和问题解决能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的问题，掌握预防和干预的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计一份包含案例分析、预防策略和干预方法的应用练习-提供拓展资源推荐学生阅读相关的书籍、访问心理支持网站-反馈作业情况批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进学生活动-完成作业学生独立完成作业，运用所学知识分析案例并提出策略-拓展学习学生利用推荐资源进行深入学习和思考-反思总结学生总结本次课程的学习收获，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，自主拓展学习-反思总结法学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生学习效果

1.知识掌握学生将能够准确地定义校园霸凌，识别其类型，理解其对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响同时，学生将掌握预防和干预校园霸凌的有效方法，包括如何在日常生活中实施这些方法

2.技能提升学生将提高自己的法律意识，学会运用法律知识保护自己和他人的权益止匕外，学生的批判性思维和问题解决能力也将得到锻炼，他们能够对校园霸凌现象进行深入分析，并提出合理的解决方案

3.情感态度学生将培养同理心，能够站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解学生还将树立正确的价值观，认识到尊重他人、公平正义的重要性，从而营造一个和谐、安全的校园环境

4.行为改变学生将能够在日常生活中积极预防和干预校园霸凌行为，他们将学会如何与同学沟通，如何向老师、家长寻求帮助，以及如何在紧急情况下采取措施保护自己和他人的安全

5.自主学习能力通过课前的自主探索和课中的实践活动，学生将提高自己的自主学习能力，他们能够独立思考问题，主动寻找解决方案，并能够对自己的学习过程进行反思和总结教学反思与总结在本次关于预防与干预校园霸凌的综合教学设计中，我作为教师，尽力营造了一个有利于学生思考和探索的学习环境，并通过多种教学方法和手段，力求使学生在知识、技能和情感态度等方面得到全面提升然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要在今后的教学中进行改进首先,在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习时过于依赖教材和网络资源,缺乏对资料的深入分析和思考针对这一问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加对学生预习成果的引导和提示，鼓励他们在预习过程中提出问题，激发他们的自主学习兴趣其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解、讨论等多种教学方法，力求使学生更好地理解和掌握知识，但仍有部分学生在课堂活动中表现出被动参与的态度，缺乏积极性和主动性针对这一问题，我认为可以尝试在教学中引入更多互动性和实践性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成质量不高，缺乏对知识的深入理解和应用针对这一问题，我认为可以适当增加作业的难度和深度，同时加强对学生作业的反馈和指导，帮助他们更好地巩固和应用所学知识课后作业

1.案例分析请学生分析以下案例，并回答问题案例小明在校园里经常被几个高年级的学生欺负，他感到很无助问题如果你是小明，你会采取哪些措施来保护自己？请列出至少三种方法答案可以尝试告诉老师、家长或学校心理咨询师，寻求他们的帮助；可以尝试与朋友或信任的老师交流，寻求他们的支持；可以尝试改变上下学路线，避免与施暴者碰面；可以尝试练习一些防身技巧，提高自我保护能力；可以尝试通过法律途径解决问题，如报警或寻求法律援助

2.策略制定请学生针对校园霸凌现象，制定一份预防校园霸凌的策略答案可以制定明确的校园霸凌行为准则，让学生了解校园霸凌的定义和后果；可以加强对学生的心理健康教育，提高他们的心理素质和应对压力的能力；可以组织校园活动，如讲座、研讨会等，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识；可以建立校园霸凌举报机制，鼓励学生及时报告校园霸凌行为；可以与家长合作，共同关注学生的行为和情绪变化，共同预防和干预校园霸凌

3.角色扮演请学生进行角色扮演，模拟校园霸凌情景，并提出解决方案答案学生可以扮演受害者和施暴者，模拟校园霸凌的情景，并思考如何解决这一问题例如，扮演受害者时，可以尝试与施暴者进行沟通，表达自己的感受和立场，并寻求他们的理解和支持；扮演施暴者时，可以尝试了解受害者的感受和立场，认识到自己的行为对他人造成的伤害，并寻求改变自己的行为

4.文章撰写请学生撰写一篇关于校园霸凌的文章，可以是文章、故事或诗歌答案学生可以撰写一篇关于校园霸凌的文章，表达自己对校园霸凌的看法和感受例如，可以描述一个校园霸凌的案例，分析其原因和后果，并提出自己的解决方案；可以讲述一个受害者的故事，表达他们的痛苦和挣扎，并呼吁大家关注校园霸凌问题；可以创作一首诗歌，表达对校园霸凌的痛恨和对和谐校园的向往

5.社会实践请学生进行一次社会实践，了解校园霸凌现象在实际生活中的表现和影响答案学生可以进行一次社会实践，通过采访、调查等方式，了解校园霸凌现象在实际生活中的表现和影响例如，可以采访一些学生、家长和老师，了解他们对校园霸凌的看法和建议；可以调查一些校园霸凌事件的案例，分析其原因和后果；可以参与一些校园霸凌预防活动的组织，了解其作用和效果板书设计

①校园霸凌的定义与类型-校园霸凌不正当的、反复的、强制的行为，对他人造成身体、心理或情感上的伤害-类型身体暴力、言语暴力、心理暴力、网络暴力等

②校园霸凌的危害-对受害者的影响心理创伤、社交恐惧、自尊心受损等-对施暴者的影响法律风险、社会排斥、自我价值感降低等-对整个校园环境的影响不安全感、信任缺失、学习氛围恶化等

③预防和干预校园霸凌的方法-增强法律意识了解法律知识，运用法律手段保护自己和他人的权益-提高自我保护能力学习防身技巧，增强自我防范意识-培养同理心站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解-建立信任关系与同学、老师、家长建立良好的沟通和信任-寻求帮助在遇到校园霸凌时，及时向老师、家长或专业人士寻求帮助

④校园霸凌案例分析-案例描述简要介绍一个校园霸凌的案例，引导学生关注案例中的关键信息和问题-问题分析针对案例中的问题，引导学生进行深入思考和分析，提出自己的见解和解决方案

⑤课后作业布置-案例分析请学生分析一个校园霸凌案例，并回答相关问题-策略制定请学生制定一份预防校园霸凌的策略，并分享给同学们-角色扮演请学生进行角色扮演，模拟校园霸凌情景，并提出解决方案-文章撰写请学生撰写一篇关于校园霸凌的文章，可以是文章、故事或诗歌-社会实践请学生进行一次社会实践，了解校园霸凌现象在实际生活中的表现和影响。