2024-2025学年德育教学设计培养小学生良好行为习惯

学年德育教学设计培养小学生良好行为习惯2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《培养良好行为习惯》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第6周

4.教学时数45分钟本节课将结合德育教育目标，以教材为依据，引导学生学习并实践良好的行为习惯，通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生在日常生活中形成良好的行为规范，提高道德素养

二、核心素养目标分析本节课围绕小学生德育核心素养，着重培养学生以下能力一是社会适应能力，通过学习良好行为习惯，使学生更好地融入集体生活，增强合作意识；二是自律意识，使学生自觉遵守校规校纪，养成良好的行为规范；三是责任感，培养学生对自己、对他人、对集体的责任感，提高道德素养；四是实践能力，通过实践活动，让学生将良好行为习惯内化为自身行为，形成稳定的品质这些目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的道德素养和实践能力

三、重点难点及解决办法重点使学生掌握良好行为习惯的具体表现，并能将其运用到实际生活中难点如何引导学生自觉践行良好行为习惯，将其内化为自身品质解决办法及突破策略

1.创设情境通过生动案例、角色扮演等形式，让学生在具体情境中感受良好行为习惯的重要性，提高学习兴趣

2.互动讨论组织学生分组讨论，分享自己的观点和经验，引导学生主动发现并解决问题

3.实践活动设计实践活动，如校园文明志愿者、家庭行为习惯打卡等，让学生在实践中养成良好的行为习惯

4.榜样激励树立优秀榜样，鼓励学生向榜样学习，激发学生自觉践行良好行为习惯的动力

5.定期反馈教师及时了解学生在家庭、学校的表现，给予正面反馈和指导，帮助学生逐步改进

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，结合小学生认知特点，以生动形象的语言和具体案例引导学生学习良好行为习惯

2.教学活动设计角色扮演、小组合作、It景模拟等互动性强的活动，让学生在实践中体验和感悟良好行为习惯的重要性

3.教学媒体利用多媒体课件、视频、实物展示等教学手段，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣和参与度同时，结合课本内容，适时引入相关教学资源，提高教学效果

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布关于良好行为习惯的预习资料，包括PPT和视频,明确预习目标和要求设计预习问题围绕“良好行为习惯的意义”，设计问题，如“你认为哪些行为习惯可以帮助我们更好地与他人相处？”监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都进行了预习-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读资料•，了解良好行为习惯的基本概念思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过微信提交给老师-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用微信平台共享预习资料，方便学生随时查阅-作用与目的让学生提前接触课程内容，培养自主学习习惯，为课堂学习打下基础

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于合作与分享的校园故事，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解良好行为习惯的具体表现，如守时、礼让、合作等组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的良好行为习惯，并进行角色扮演，模拟日常生活中的情景解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题参与课堂活动学生在小组讨论和角色扮演中积极互动，体验良好行为习惯的实际应用提问与讨论学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解良好行为习惯的重要性实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习如何展现良好行为合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对良好行为习惯的理解，通过实践活动，提高学生的实际应用能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置学生在家庭中观察和记录良好行为习惯的实践情况提供拓展资源向学生推荐相关书籍和网站，供学生深入了解良好行为习惯的更多内容反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业学生在家中认真完成作业，记录自己的实践经历拓展学习利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习反思总结对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习，巩固课堂所学反思总结法引导学生通过反思，认识到自己的不足，并制定改进措施-作用与目的巩固学生对良好行为习惯的理解，提高学生的自我反思能力，促进学生的自我成长

六、教学资源拓展

1.拓展资源-书籍《小学生良好行为习惯培养手册》、《好习惯好人生》等，这些书籍详细介绍了良好行为习惯的培养方法和实践案例-视频资料关于良好行为习惯的动画片、教育纪录片等，如《文明小使者》、《成长的秘密》等，通过生动的视觉影像，让学生更直观地理解良好行为习惯的重要性-社会实践组织学生参观社区、学校等场所，了解不同环境下的行为规范，以及良好行为习惯在现实生活中的体现

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，从理论层面深入了解良好行为习惯的内涵和意义-观看视频资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习良好行为习惯，增强学习兴趣-积极参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和道德素养-建议学生记录自己在家庭、学校、社会中的良好行为习惯实践经历，并进行分享和交流，互相学习，共同进步-教师可组织课堂讨论，让学生针对拓展资源中的内容进行思考和讨论，提高学生的批判性思维能力

七、板书设计

①重点知识点-良好行为习惯的定义与意义-良好行为习惯的具体表现（守时、礼让、合作、尊重等）-良好行为习惯的培养方法

②关键词-自主学习-实践活动一团队合作-反思总结

③核心句-〃好习惯，好人生〃-〃行为规范，从我做起〃-〃在实践中学习，在反思中成长〃板书设计将以图文结合的方式呈现，使用不同颜色的粉笔突出重点，以直观的图标和简洁的线条连接各个知识点，形成清晰的逻辑结构同时，板书将融入趣味元素，如卡通人物形象，以激发学生的学习兴趣和主动性

八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解和掌握良好行为习惯的知识在教学策略上，我注重将理论知识与实际生活相结合,通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实践中感受良好行为习惯的重要性回顾整个教学过程，我认为以下几点值得肯定

1.学生在课堂上的参与度较高，积极思考、提问和讨论，显示出他们对这一课题的兴趣

2.实践活动的设计得到了学生的积极响应，他们在活动中表现出良好的合作精神和团队意识

3.教学过程中，我及时关注学生的反馈，调整教学节奏，使课堂氛围更加和谐然而，在本次教学过程中，我也发现了一些问题和不足

1.部分学生对良好行为习惯的理解仍停留在表面，需要进一步引导和深化

2.在课堂活动中，对学生的个别指导不够充分，可能导致部分学生掌握程度不高

3.课堂时间安排上，部分环节显得较为紧张，影响了教学效果的发挥针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习需求，提高教学针对性

2.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践

3.增加课堂互动，鼓励学生发表观点，提高他们的思辨能力和实践能力总体来说，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的收获他们不仅理解了良好行为习惯的意义，还在实践中学会了如何展现良好行为在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学效果，为他们的全面发展奠定坚实基础。