2024-2025学年中职生网络霸凌预防的教学设计措施

学年中职生网络霸凌预防的教学设计措施2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职信息技术课程的网络安全单元，单元主题是“网络霸凌的预防与应对”具体内容包括

1.网络霸凌的定义与类型；

2.网络霸凌的原因与危害；

3.网络霸凌的预防策略；

4.网络霸凌的应对方法通过本节课的学习，学生将了解网络霸凌的相关知识，提高防范意识，学会自我保护，营造健康、文明的网络环境核心素养目标本节课的核心素养目标包括

1.信息素养培养学生正确使用网络，自觉抵制网络霸凌的能力；

2.网络安全让学生掌握预防网络霸凌的方法，提高网络安全意识；

3.自主学习培养学生自主探究网络霸凌问题，主动寻求解决方案的能力；

4.合作交流引导学生学会与同学合作，共同应对网络霸凌现象；

5.批判性思维培养学生敢于质疑，勇于反驳网络霸凌行为的态度通过本节课的学习，学生将提高自身的核心素养，更好地应对网络霸凌问题重点难点及解决办法重点网络霸凌的预防策略与应对方法难点理解网络霸凌的复杂性，掌握有效的预防与应对技巧解决办法

1.针对重点内容，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入理解网络霸凌的预防策略与应对方法

2.对于难点内容，采用分步骤讲解、情景模拟等教学手段，帮助学生理解网络霸凌的复杂性，并指导学生掌握实用的预防与应对技巧

3.鼓励学生提问，及时解答学生疑问，确保学生能够准确理解和掌握相关知识

4.结合实际情况，邀请专家或有经验的人士进行讲座，增加学生对网络霸凌的认识和防范意识

5.设计实践环节，让学生通过实际操作，运用所学知识预防和应对网络霸凌，提高学生的实际操作能力教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解网络霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防策略和应对方法，让学生掌握相关知识

2.案例分析法通过分析网络霸凌的案例，引导学生思考和讨论，提高学生对网络霸凌问题的认识和防范意识

3.小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生共同应对网络霸凌的能力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件、视频等资源，生动展示网络霸凌的相关内容,提高学生的学习兴趣和理解程度

2.教学软件运用教学软件进行互动教学，如模拟网络霸凌情境，让学生实际操作和体验，增强学生的学习效果

3.在线平台利用在线平台进行预习、复习和作业布置，方便学生随时学习和交流，提高教学效率和学生的自主学习能力教学实施过程

1.课前自主探索教师活动；-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕网络霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防策略和应对方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题-监控预习进度利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求阅读资料，理解网络霸凌的相关内容-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的网络霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解网络霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防策略和应对方法-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对网络霸凌的技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动；-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对网络霸凌的技巧-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解网络霸凌的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对网络霸凌的技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解网络霸凌的相关知识点，掌握预防和应对技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与网络霸凌相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的网络霸凌相关知识点和技巧-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源-案例分析提供更多真实的网络霸凌案例，让学生通过案例分析深入了解网络霸凌的现象和影响-专家讲座邀请网络安全专家或心理学家进行讲座，分享网络霸凌的预防策略和应对方法-在线论坛引导学生参与在线论坛讨论，交流对网络霸凌的看法和经验，提高防范意识-互动游戏设计关于网络霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习预防和应对网络霸凌的技巧

2.拓展建议-让学生观看相关纪录片或电影，如《网络霸凌之路》，加深对网络霸凌现象的理解-鼓励学生阅读相关书籍，如《网络霸凌现象、原因与对策》，拓宽知识视野-引导学生关注相关微信公众号或订阅号，如“网络安全教育”，获取最新的网络安全信息和建议-组织学生参加相关的实践活动或工作坊，如网络安全知识竞赛或心理辅导活动，提高学生的实际操作能力和心理素质-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如访问学术网站、观看在线课程等，培养自主学习能力重点题型整理

1.判断题-判断网络霸凌的定义是否正确（答案错误）-判断网络霸凌的原因是否包括个人心理因素和社会环境因素（答案正确）

2.简答题-请简述网络霸凌的危害（答案网络霸凌会对受害者的心理健康造成严重影响，导致自尊心受损、抑郁、焦虑等问题，甚至可能导致自杀同时，网络霸凌也会对施暴者产生负面影响，使其逐渐丧失同理心，加剧恶劣行为）-请简述一种预防网络霸凌的策略（答案加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识和自我保护能力）

3.案例分析题-请分析以下案例中的网络霸凌现象，并提出应对措施（答案案例中描述了学生在社交媒体上对一名同学进行辱骂和嘲笑，这属于网络霸凌行为应对措施包括受害者及时向老师或家长寻求帮助，施暴者受到适当的纪律处分，同时加强全校范围的网络安全教育）

4.应用题-假设你是一名受害者，面对网络霸凌，你会如何应对？（答案如果我是受害者，我会首先保持冷静，不要回应恶意评论或攻击，及时向老师、家长或专业人土寻求帮助，同时记录下霸凌行为，作为证据如果情况严重，我会报警或寻求法律途径）

5.论述题-请论述网络霸凌对个人和社会的影响（答案网络霸凌对个人会造成心理创伤、影响学业和人际关系，甚至可能导致自杀等严重后果对社会而言，网络霸凌会破坏社会和谐，影响公共秩序，甚至可能导致集体恐慌和社会不安）内容逻辑关系

①网络霸凌的定义与类型-网络霸凌是指通过网络平台对他人进行言语攻击、恶意诽谤、人身威胁等行为-网络霸凌的类型包括言语霸凌、社交霸凌、网络跟踪、网络骚扰等

②网络霸凌的原因与危害-网络霸凌的原因包括个人心理因素、社会环境因素、网络匿名性等-网络霸凌的危害包括对受害者的心理创伤、影响学业和人际关系、可能导致自杀等严重后果

③网络霸凌的预防策略与应对方法-预防策略包括加强网络安全教育、提高学生的网络安全意识、建立举报机制等-应对方法包括及时向老师、家长或专业人士寻求帮助、记录下霸凌行为作为证据、报警或寻求法律途径等板书设计

1.网络霸凌的定义与类型-网络霸凌通过网络平台对他人进行言语攻击、恶意诽谤、人身威胁等行为-类型言语霸凌、社交霸凌、网络跟踪、网络骚扰等

2.网络霸凌的原因与危害-原因个人心理因素、社会环境因素、网络匿名性等-危害心理创伤、影响学业和人际关系、可能导致自杀等严重后果

3.网络霸凌的预防策略与应对方法-预防策略加强网络安全教育、提高学生的网络安全意识、建立举报机制等-应对方法及时向老师、家长或专业人士寻求帮助、记录下霸凌行为作为证据、报警或寻求法律途径等反思改进措施1引入真实案例通过引入真实的网络霸凌案例，提高学生的兴趣和参与度,帮助他们更好地理解和认识网络霸凌现象2实践环节设计设计实践环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中学习和应用网络霸凌的预防策略和应对方法3利用多媒体资源利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验和理解程度

2.存在主要问题1教学管理课堂管理不够严格，部分学生可能因为网络霸凌的敏感性而产生抵触情绪，影响学习效果2教学方法教学方法可能过于理论化，缺乏与学生的互动和参与，导致学生对网络霸凌的防范意识不高3教学评价评价方式可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际操作能力和解决问题的能力

3.改进措施1加强课堂管理制定明确的课堂规则，确保学生能够专注于学习，避免课堂纪律问题2增加互动环节设计更多与学生互动的教学环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果3注重实践操作增加实践环节，让学生在实际操作中学习和应用网络霸凌的预防策略和应对方法4多元化评价方式采用多元化的评价方式，包括理论知识测试、实践操作评价和自我反思报告等，全面评估学生的学习成果。