2024-2025学年中职班级管理与校园霸凌预防教学设计

学年中职班级管理与校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职班级管理与校园霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）学年中职班级管理与校园霸凌预防教学设计》以中职学生实际生活2024-2025为背景，紧密结合《中职生心理健康教育》与《班级管理实务》两本教材，聚焦于校园霸凌现象的认知与预防课程内容围绕培养学生正面价值观、增强班教材分析级凝聚力和提高自我保护意识，选取教材中相关章节，如〃人际交往与心理健康〃、〃班级文化构建〃等，确保教学内容与课本知识紧密结合，提升课程的实用性和针对性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生具备良好的心理健康和社会适应能力，以《中核心职生心理健康教育》教材为基础，提升学生的人际沟通与问题解决能力，强化其同理心与团队协作精神通过深入理解班级文化构建的重要性，使学生能够在实际生活中运用素养所学，促进班级和谐，有效预防校园霸凌同时，注重学生自我保护意识的培养，增强其面对校园霸凌时的理性应对和自我维权能力，为学生的终身发展和社会主义核心价值观的树立奠定坚实基础目标教学重点

1.-理解班级文化对校园霸凌的预防作用，结合教材中的〃班级文化构建〃章节，强调积极向上的班级氛围对抵制不良行为的重要性-掌握有效的人际沟通技巧，参考人际交往与心理健康〃部分，通过案例分析，教学难点与学习如何在冲突中保持冷静，运用非暴力沟通解决问题-认识校园霸凌的类型及影响，结合教材案例分析，明确不同类型的霸凌行为及重点其对学生心理健康的影响教学难点

2.-自我保护意识的培养，学生往往难以在真实情境中运用理论知识进行自我保护，需通过模拟演练等方式，强化其在面对霸凌时的应对策略-同理心的实践，学生理解同理心的概念容易，但在实际交往中应用同理心，尤其是在处理校园霸凌问题时，往往难以做到，需要通过角色扮演等活动加深体会-班级管理策略的运用，如何引导学生将从教材中学到的班级管理知识，转化为实际管理班级、维护班级秩序的能力，是教学的难点之一，需通过小组讨论、案例分析等方式进行深入探讨和实践教学方法

1.-讲授法结合教材内容，系统讲解班级管理与校园霸凌的相关知识，确保学生掌握基础理论-讨论法组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，培养解决问题的能力-角色扮演法通过模拟校园霸凌情境，让学生扮演不同角色，增进同理心，提教学方法与升应对霸凌的实践技能教学手段

2.手段-多媒体教学利用、视频等展示教材中的案例和知识点，增强直观感受，PPT提高学习兴趣-网络平台利用校园网或教育平台，提供在线学习资源和讨论区，方便学生课后学习和交流-实践活动组织校园霸凌预防主题活动，如海报制作、演讲比赛等，使学生在实践中深化理解和应用所学知识第一课时班级文化与校园霸凌预防

一、课堂导入（分钟）10导入语同学们，大家好！在开始今天的学习之前，我想请大家思E个问题，

1.那就是我们的班级文化对于校园生活的影响今天我们将要学习的内容，就是如何通过构建积极向上的班级文化，预防校园霸凌现象的发生学生思考让学生分享他们对班级文化和校园霸凌的认识

2.

二、基础理论学习（分钟）20讲解教材《中职生心理健康教育》中关于班级文化构建的相关内容

1.强调班级文化对校园氛围的积极作用，引导学生认识到班级文化在预防校园霸

2.凌中的重要性

三、案例分析（分钟）15教学过程展示教材中关于校园霸凌的案例

1.让学生分析案例中存在的班级文化问题，以及这些问题如何导致校园霸凌的发

2.生

四、小组讨论（分钟）15将学生分成小组，讨论以下问题

1.班级文化对校园霸凌的预防作用是什么？a.我们应该如何构建积极向上的班级文化？b.每个小组派代表分享讨论成果

2.

五、实践活动（分钟）20让学生以小组为单位，设计一份班级文化活动方案，旨在预防校园霸凌

1.各小组展示活动方案，全班同学共同评价，选出最佳方案

2.第二课时人际沟通与校园霸凌预防

一、课堂导入（分钟）5导入语上一节课我们学习了班级文化对校园霸凌的预防作用，今天我们来

1.探讨如何通过有效的人际沟通来预防校园霸凌

二、教材知识讲解（分钟）15讲解《中职生心理健康教育》中关于人际沟通技巧的相关内容

2.强调非暴力沟通在处理冲突和预防校园霸凌中的重要性

3.

三、角色扮演（分钟）20学生分组，每组选择一个校园霸凌情境进行角色扮演

1.角色扮演过程中，引导学生运用非暴力沟通技巧解决问题

2.

四、小组讨论（分钟）10让学生讨论以下问题

1.在角色扮演中，我们是如何运用非暴力沟通技巧的？a.非暴力沟通对于预防校园霸凌有哪些帮助？b.每个小组派代表分享讨论成果

2.

五、总结与反思（分钟）10让学生总结今天学到的关于人际沟通的知识和技巧

1.引导学生反思如何在日常生活中运用这些知识和技巧，预防校园霸凌

2.第三课时自我保护与校园霸凌预防

一、课堂导入（分钟）5导入语同学们，我们已经学习了班级文化和人际沟通在预防校园霸凌中的

1.作用，今天我们来学习如何提高自我保护意识，应对校园霸凌

二、教材知识讲解（分钟）15讲解《中职生心理健康教育》中关于自我保护的相关内容

2.强调在面对校园霸凌时，如何保持冷静、理性应对

3.

三、模拟演练（分钟）20设计校园霸凌情境，让学生模拟演练如何自我保护

1.指导学生正确应对校园霸凌的方法和技巧

2.

四、小组讨论（分钟）10让学生讨论以下问题

1.在模拟演练中，我们是如何应对校园霸凌的？a.如何提高自我保护意识，避免成为校园霸凌的受害者？b.每个小组派代表分享讨论成果

2.

五、总结与反思（分钟）

10.让学生总结今天学到的自我保护知识和技巧1

一、引班导级学文生化认构识建到自我保护在校园霸凌预防中的重要性，鼓励他们在实际生活

2.中班勇级敢文维化护的自定己义的与权重益要性

1.-班级文化是班级成员在长期学习生活中形成的共同价值观、行为规范和生活方知识点梳理式-班级文化对学生的心理健康、学习态度和行为习惯具有重要影响班级文化的构成要素

2.-精神文化班级精神、班风、学风等。