2024-2025学年小学生时间管理能力的心理教育教学设计

学年小学生时间管理能力的2024-2025心理教育教学设计主备人备课成员本教学设计以《小学心理健康教育》教材为指导，针对五年级学生的时间管理能力进行专章设计教材中强调了时间管理对于学生学习和生活的重要教性，旨在引导学生认识时间价值，提高效率本课程内容紧密联系课本，通材过实例讲解、互动活动和课后实践，深化学生对时间概念的理解，掌握基本分析时间管理技巧，如制定计划、优先级排序和避免拖延，以培养其良好的时间意识和学习习惯，符合五年级学生的认知发展水平和实际需求

二、核心素养目标本课程以培养学生的时间管理能力为核心，旨在提升学生以下学科核心素养

1.自主规划与执行通过学习，使学生能够独立制定核合理的学习计划，并按计划高效完成任务

2.优先级判断与决策培养学生心根据任务的重要性和紧急性进行合理排序，提高解决问题的能力

3.自我监素控与调整引导学生监控自己在时间使用上的效率，学会及时调整学习策略，养形成良好的时间意识

4.团队协作与沟通通过小组活动，增强学生在团队目中合理分配时间、共同完成任务的能力，提升沟通协作素养以上目标与新标教材要求相符，注重培养学生实际应用能力

三、重点难点及解决办法本课程重点在于让学生掌握时间管理的方法和技重巧，难点在于如何使学生将这些方法内化为日常学习生活的习惯重点难点点来源于学生对时间概念的理解和运用能力解决方法与突破策略如下

1.难重点通过案例分析、图表展示等直观教学手段，帮助学生理解时间管理的点重要性，明确目标

2.难点突破设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，及让学生在实际情境中练习时间管理，提高其运用能力；布置课后实践任务，解如每日时间规划表，促使学生在生活中实践，形成习惯；定期进行反馈和指决导，针对学生个体差异提供个性化解决方案，确保教学效果以上策略与课办本内容紧密结合，注重学以致用法学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源多媒体教学设备、计时器、白板、学习材料学（时间管理相关书籍、计划表等）资

2.软件资源心理健康教育教材，时间管理主题课件、教学管理软件源

3.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

4.信息化资源电子教案、教学视频、时间管理互动小游戏、电子调查问卷

5.教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、实践作业、反馈指导、课堂互动问答教第一课时学

一、导入（5分钟）过

1.开场提问“同学们，你们知道时间有多宝贵吗？我们程每天的时间是如何度过的呢？”通过这个问题，引导学生思考时间的重要性

2.展示一些与时间管理相关的名言警句，如“光阴似箭，日月如梭”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，激发学生对时间管理的兴趣

二、新课内容探究（20分钟）

1.让学生翻开课本，阅读关于时间管理的篇章，了解时间管理的概念和重要性

2.结合教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并讨论如何改进

3.引导学生总结时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等

三、互动活动（10分钟）

1.分组讨论让学生分成小组，讨论如何合理安排自己的学习时间和生活时间

2.角色扮演每组选一个同学扮演“时间管理师”，为其他同学提供时间管理的建议

3.分享交流每个小组派代表分享讨论成果，其他同学可以提问或补充

四、实践作业（5分钟）

1.布置课后作业让学生制定一份属于自己的时间规划表，要求涵盖学习、生活、娱乐等方面

2.明确作业要求时间规划表要具体、可行，每天按照计划执行，并记录执行情况第二课时

一、反馈与指导（15分钟）

1.检查学生的时间规划表，了解他们在实践过程中的问题和困惑

2.针对不同学生的个体差异，提供个性化的解决方案和指导建议

二、课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的时间管理方法和技巧

2.强调时间管理的重要性，鼓励学生将这些方法运用到日常生活中

三、拓展延伸（5分钟）

1.推荐一些关于时间管理的书籍和文章，让学生在课后进一步了解和掌握时间管理技巧

2.邀请家长参与，让学生在家中与家长一起制定家庭时间规划表，共同实践时间管理

四、课后反思（课后自主完成）

1.让学生反思自己在时间管理方面的改进和不足，总结经验教训

2.鼓励学生持续关注自己的时间使用情况，不断调整和优化时间管理策略拓

1.拓展阅读材料展-《时间管理秘籍》本书详细介绍了时间管理的方法和与技巧，适合学生在课后深入阅读延-《如何高效学习》本书探讨了学习方法和时间管理策伸略，帮助学生提高学习效率-《不拖延的人生》本书从心理角度分析了拖延的原因，并提供了实用的克服拖延技巧

2.课后自主学习和探究-让学生结合教材内容，选取一个感兴趣的时间管理方法，进行深入研究，并在下一节课分享学习心得-鼓励学生观察身边的时间管理榜样，了解他们的时间管理方法，并尝试将这些方法应用到自己的生活中-布置探究性作业让学生调查家庭成员的时间使用情况，分析时间管理存在的问题，并提出改进建议-组织学生参与时间管理主题的征文）舌动，鼓励他们将自己的时间管理经验写成文章，分享给其他同学教在上完这节课后，我深感时间管理对于学生来说是多么重学要的一课通过这次教学，我发现以下几点值得反思反思

1.学生对时间概念的理解在课堂导入阶段，学生对于时间的重要性有了一定的认识，但在实际操作中，他们对时间的管理仍存在一定的困难这说明我们需要在教学中进一步加强学生对时间概念的深入理解

2.互动活动的效果在分组讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃这表明这类互动活动能够激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地掌握时间管理技巧

3.实践作业的落实课后，大部分学生能够认真完成时间规划表的制定，但在实际执行过程中，部分学生仍存在拖延现象这说明我们需要在课后加强对学生的跟踪指导，帮助他们真正将时间管理方法内化为自己的行为习惯

4.个性化指导的必要性在反馈与指导环节，我发现每个学生的问题和需求都不尽相同因此，作为老师，我们要关注每一个学生的个体差异，提供有针对性的指导

5.家长参与的重要性在拓展延伸环节，我鼓励学生与家长共同制定家庭时间规划表从学生的反馈来看，家长的参与对他们的时间管理起到了积极的推动作用

6.课后反思的必要性通过课后反思，学生能够更好地认识到自己在时间管理方面的不足，总结经验教训作为老师，我们要引导学生养成课后反思的好习惯在今后的教学中，我会继续关注学生在时间管理方面的表现，不断调整教学策略，提高他们的时间管理能力同时，加强与家长的沟通，共同促进学生在家庭和学校中的时间管理实践总之，时间管理教学任重道远，我会尽我所能，为学生的成长助力课

1.拓展内容后-阅读材料《时间管理的故事》系列绘本，通过有趣的拓故事让学生了解时间管理的重要性展-视频资源《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的讲解，帮助学生更系统地掌握时间管理的方法-实践活动组织学生参与社区志愿者活动，让他们在实践中学会合理安排时间，提高效率

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《时间管理的故事》系列绘本，并思考如何将故事中的时间管理方法应用到自己的生活中-观看《高效能人士的七个习惯》视频，要求学生做好笔记，下节课分享观后感和学习心得-参与社区志愿者活动的学生需在活动结束后，撰写一篇关于自己在活动中的时间管理实践报告，与同学们交流经验-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，指导他们完成实践报告等板

①时间管理的重要性书-名言警句“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”设-时间价值提升学习效率、生活质量计

②时间管理方法与技巧-制定计划-优先级排序-避免拖延

③实践与应用-时间规划表-课后实践活动-家庭与社区实践板书设计以简洁明了为主，通过关键词和短句突出重点知识点同时，加入艺术性和趣味性元素，如使用不同颜色粉笔、插入相关插图等，激发学生学习兴趣和主动性板书布局合理，条理清晰，便于学生理解和记忆。