2024-2025学年小学生身体协调能力培训教学设计

学年小学生身体协调能力培训教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学生身体协调能力培训教学设计，以人教版体育与健康教材三年2024-2025级上册“身体协调性训练”章节为基础，主要包括以下内容基本身体协调动作如站立、走、跑、跳、转圈等；

1.简单的协调性练习如手眼协调、脚眼协调、手脚协调等；

2.进阶协调性练习如组合动作、节奏性动作、平衡性动作等；

3.游戏法提升身体协调能力如捉迷藏、丢沙包、跳房子等；

4.身体协调性与体育项目的结合如篮球、足球、乒乓球等运动中的协调性技巧

5.核心素养目标分析本课程以提升学生身体协调能力为核心，紧密围绕新教程要求，关注学生核心素养的培养通过本章节学习，旨在使学生达成以下核心素养目标提高运动能力通过基本身体协调动作和进阶协调性练习，培养学生灵活、协

1.调的肢体运动能力；增强体质健康通过身体协调性训练，改善学生身体机能，提高体质健康水平；

2.培养团队协作意识在游戏法和体育项目结合的实践中，增强学生团队协作能

3.力和沟通能力；培养运动兴趣激发学生对体育运动的兴趣，养成积极参与体育活动的良好习

4.惯学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在前两年的体育与健康课程中，已经学习了基本

1.的运动技能，如走、跑、跳、投等，并具备了一定的身体活动能力在此基础上，学生对身体协调性的概念有了初步的认识，能够完成一些简单的身体协调动作学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级学生活泼好动，对新鲜有趣的体育活

2.动充满兴趣他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和竞赛等形式进行学习此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识学生可能遇到的困难和挑战在身体协调性训练过程中，学生可能会遇到以下困

3.难和挑战（）部分学生动作协调性较差，难以完成进阶协调性练习；（）学生12在团队协作中可能出现沟通不畅、配合不默契等问题；（）部分学生对身体协调性3训练的重要性认识不足，导致学习积极性不高针对这些困难和挑战，教师应给予个别辅导和鼓励，提高学生自信心，激发学习兴趣教学方法与手段教学方法讲授法结合课本内容，为学生讲解身体协调性的重要性和训练方法，引导学生

1.理解并掌握相关知识点；示范法教师亲身示范协调性动作，让学生直观地学习并模仿，提高动作准确性;

2.游戏法设计有趣的身体协调游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂趣味性教学

3.手段多媒体设备利用多媒体展示身体协调性训练的图片、视频等，帮助学生更好地

1.理解动作要领；教学软件运用体育教学软件，辅助学生进行个性化训练，提高教学效果；

2.实物教具使用跳绳、气球等教具，增加课堂互动性，提高学生实践操作能力

3.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于身体协调性训练的预习资料，包括和教学视频，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕“身体协调动作”课题，设计问题，如“什么是身体协调性？”“你能列举出生活中的哪些身体协调动作？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，学生阅读资料，初步理解身体协调性的概念和重要性-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.教师活动；-导入新课通过一个简单的身体协调性游戏，引起学生对课程内容的兴趣-讲解知识点详细讲解身体协调性的定义、作用以及训练方法-组织课堂活动设计小组合作的游戏，如“跳房子”，让学生在实践中提高身体协调能力-解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与游戏，体验身体协调性的应用-提问与讨论学生勇敢提问，参与讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解身体协调性的理论知识-实践活动法通过游戏，让学生在实践中掌握协调技能-合作学习法培养学生的团队合作精神作用与目的-加深学生对身体协调性理论知识的理解-通过实践活动，提高学生的身体协调能力-培养学生的团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置身体协调性训练的练习任务-提供拓展资源分享身体协调性训练的相关视频和文章，供学生参考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议学生活动-完成作业学生认真完成训练任务，巩固课堂学习效果-拓展学习利用提供的资源，进行更深入的学习-反思总结对自己的训练过程和结果进行反思，提出改进方案教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学，提高身体协调能力-通过拓展学习，增加学生的知识面-通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《身体协调性训练图解》介绍了多种身体协调性训练方法，并通过图解形式展示动作要领；-《运动生理学》深入解析身体协调性的生理机制，帮助学生了解运动背后的科学原理；-《小学生体育游戏精选》收集了丰富多样的体育游戏，旨在提高学生的身体协调能力和运动兴趣鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-探究身体协调性与日常生活观察和记录日常生活中需要身体协调的动作，了解身体协调性在日常生活中的重要性；-研究不同运动项目的协调性训练方法选择一项自己喜欢的运动项目，了解该项目中的身体协调性训练方法，并尝试进行实践；-创编身体协调性游戏鼓励学生发挥创意，结合所学知识，创编具有趣味性和挑战性的身体协调性游戏，与同学分享和交流板书设计

①重点知识点-身体协调性定义-常见身体协调动作-协调性训练方法

②关键词-灵活-协调-训练-游戏

③重点句身体协调性是运动能力的重要组成部分「通过训练和游戏，我们可以提高身体的协调性”一”掌握协调动作，享受运动的乐趣板书设计示例、、、身体协调性训练灵活I I协调I I训练I I游戏常见协调动作运动I I乐趣I I板书设计以直观的图示和简洁的文字，突出课程重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结回顾这次的身体协调性训练课程，我在教学方法上做了一些新的尝试，比如增加了游戏环节，让学生在玩乐中学习我发现这样的方式确实能更好地吸引学生的注意力，提高他们的参与度但同时，我也意识到在游戏的设计上还有改进的空间，需要更加贴合课程目标，让游戏不仅仅是娱乐，更能有效地提升学生的身体协调能力在教学管理上，我发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是由于性格内向或者对活动不感兴趣这提醒我，在未来的教学中，需要更加关注每个学生的个体差异，设计更多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式至于教学效果，从学生的表现来看，他们对于身体协调性的理解有了明显的提升,而且在课堂上的互动也更加积极这让我感到很欣慰但同时，我也注意到，有些学生在课后作业的完成度上还有待提高，这可能是因为他们对身体协调性的重要性认识不足，或者缺乏持续训练的动力针对这一点，我计划在下一节课中增加一些关于身体协调性在日常生活中的应用案例，让学生更直观地感受到身体协调性的重要性，从而提高他们的学习积极性。