2024-2025学年中职生参与校园治理与霸凌防范教学设计

学年中职生参与校园治理与霸凌2024-2025防范教学设计主备人备课成员

1.课程名称《校园治理与霸凌防范》

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月第二周

4.教学时数2课时（90分钟）程教学内容本

1.认识校园治理的重要性，理解校园霸凌的定义和危害息

2.学习防范校园霸凌的策略和技巧，提高自我保护意识课基

3.培养良好的沟通能力，增进同学间的友谊与团结信

4.掌握求助途径，增强法制观念，遵守校园纪律教学目标

1.让学生了解校园治理与霸凌防范的相关知识，提高防范意识

2.培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观

3.提高学生自我保护能力，降低校园霸凌事件发生的概率

1.增强法治意识使学生理解校园治理中的法律原则，树立正确的法治观念，自觉遵守校规校纪

2.培养同理心通过案例分析，引导学生换位思考，尊重他人，提升人际交往中的同理心

3.提升自我管理能力教授学生自我保护的策略，培养自我管理能力，主动预防和应对校园霸凌核心

4.增进团队协作通过小组讨论和角色扮演，加强学生团队协作能力，促进和谐校园氛围的构建素养目标中职一年级学生在知识层面，对校园治理与法律常识已有一定了解，但在具体应用和深入理解上尚显不足在能力方面，他们普遍具备基本的沟通能力，但在处理复杂的人际关系和冲突解决方面，技巧和能力有待提高素质方面，学生具有较好的集体荣誉感，但个别学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问情题析在行为习惯上，部分学生可能受网络文化影响，语言和行为上较为冲动，容易引发校园霸凌事件这些学因素对课程学习产生影响，一方面学生可能对防范校园霸凌的重要性认识不足，另一方面在实践操作中丹可能遇到困难和挑战因此，本课程需针对学生的实际情况，设计生动、贴近生活的教学活动，引导学生深入思考校园治理问题，培养良好的人际交往能力，提升法治意识和自我保护能力，为构建和谐校园打下坚实基础学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、教室网络环境

2.软件资源校园治理与霸凌防范教材、相关法律法规资料学

3.课程平台学校教学管理系统、班级交流群资

4.信息化资源PPT课件、教学视频、案例分析资料

5.教学手段讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答源教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于校园治理与霸凌防施范的预习资料，包括PPT和案例分析文档，要求学生了解校园霸凌的类过型和影响程-设计预习问题围绕“如何识别和预防校园霸凌”，设计问题，引导学生思考-监控预习进度通过班级微信群，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，理解校园霸凌的概念-思考预习问题针对问题进行独立思考，记录疑问-提交预习成果通过教学管理系统提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用在线平台和微信群共享资源作用与目的-为课堂学习做好准备，让学生提前接触课程难点

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个校园霸凌的真实案例视频，引出课程主题-讲解知识点详细讲解校园霸凌的防范策略，如沟通技巧和自我保护方法-组织课堂活动开展小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中学习如何应对霸凌-解答疑问及时解答学生在活动中的疑问学生活动-听讲并思考认真听讲，思考案例中的问题-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学知识-提问与讨论针对不懂的问题，勇于提问和参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对防范策略有清晰的理解-实践活动法通过角色扮演，加深学生对策略的应用-合作学习法加强学生之间的沟通与合作作用与目的-通过实践活动，突破课程难点，如如何启效沟通和自我保护

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置关于校园霸凌防范的案例分析，要求学生运用所学知识分析-应供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真分析案例，巩固所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对校园霸凌防范的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生自我评价和提升作用与目的-巩固课程重点，如校园霸凌的防范策略，并通过反思提升自我学习能力学

1.知识与理解生-学生能够准确描述校园霸凌的定义、类型和危害，对校园治理的重要学性有深刻认识习-学生理解并掌握防范校园霸凌的基本策略和技巧，如有效沟通、自我效保护方法等果-学生能够阐述法治在校园治理中的作用，认识到遵守校规校纪的重要性

2.能力提升-学生在处理人际关系和冲突时，能够运用所学知识和技巧，提高自我保护能力-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了团队合作和沟通能力-学生在分析和解决校园霸凌问题时，展现出批判性思维和问题解决能力

3.情感与态度-学生对校园霸凌现象产生强烈的反感和排斥，树立起积极向上的价值观-学生在课堂上展现出同理心，能够理解和尊重他人的感受-学生对校园治理和法治教育持有积极态度，愿意积极参与校园建设

4.应用与实践-学生在日常生活和学习中，能够主动预防和干预校园霸凌行为，成为校园和谐氛围的维护者-学生能够运用所学知识，为身边遭受霸凌的同学提供帮助和支持-学生在课后通过拓展学习，不断丰富相关知识，提高自身综合素质

5.自我反思与成长-学生通过课程学习，对自己的行为习惯和人际关系进行反思，发现并改正自身存在的问题-学生在学习过程中，不断总结经验教训，形成适合自己的学习方法和策略-学生在课程结束后，能够制定个人发展计划，明确自身在校园治理和法治教育方面的努力方向板书

①条理清楚、重点突出设计-知识点校园霸凌定义、类型、危害-防范策略沟通技巧、自我保护方法、团队支持-法治意识遵守校规、法律原则、法制教育

②简洁明了-关键词治理、霸凌、防范、法治、沟通、自我保护-简洁句校园和谐，从我做起-提示语遇霸凌，不沉默；守法律，共治理

③艺术性和趣味性-图形设计使用寓意和平、团结的图形，如握手、心形-色彩运用使用温馨、鼓励的色调，如蓝色、绿色-创意表达用有趣的比喻或故事，将知识点串联，如“法治校园，如鸟儿翱翔”教学在本次《校园治理与霸凌防范》的教学中，我发现学生们对校园霸凌的反思认识有了明显提高，他们能够理解并掌握防范策略，这让我深感欣慰但同时，我也注意到在教学中存在一些问题和不足，下面谈谈我的几点反思首先，关于教学内容的深入讲解在讲解校园霸凌的类型和危害时，我发现部分学生对这些概念的理解还不够深入在今后的教学中，我应更加注重引导学生关注细辛，通过具体案例让学生深刻体会到校园霸凌对受害者的影响，从而增强他们的防范意识其次，课堂活动的组织虽然小组讨论和角色扮演等活动提高了学生的参与度，但在实际操作中，我发现部分学生仍显得拘谨，不够积极主动针对这一问题，我考虑在以后的课堂中，增加一些趣味性强的互动环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的沟通能力此外，法治教育的融入在本节课中，法治教育的部分较为薄弱，学生在法治意识方面仍有待提高在今后的教学中，我会加强法治教育，让学生明白遵守校规校纪、法律法规的重要性，培养他们的法治意识还有，板书设计方面虽然我尽力让板书简洁明了，但仍有学生反映部分内容难以记忆我将在以后的板书设计中，更加注重艺术性和趣味性，用生动形象的图形和色彩，帮助学生更好地记忆和理解知识点最后，教学评价的反馈在课后，我认真批改了学生的作业，并给予了个性化反馈但我也发现，部分学生对反馈不够重视，没有及时进行总结和改进在今后的教学中，我将加强对学生作业评价的指导，引导学生关注反馈，发挥评价在促进学生成长中的作用。