2024-2025学年强化心理支持的小学课堂教学设计

学年强化心理支持的小学课堂教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工具级本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育课本》四年级上册第五单元〃增强心理韧性〃主要包括

1.认识自我与情绪的关系；

2.学会基本的压力应对策略；

3.培养积极面对困难的勇气和信心教学内容与学生已有知识的联系学生在前三单元已经学习了如何认识情绪、表达情教学内绪和调节情绪，对本节课的内容有了一定的基础在此基础上，通过本节课的学习，容分析学生将进一步理解自我与情绪的深层联系，学会在实际生活中面对压力时运用所学策略，强化心理支持，提高心理韧性本节课的核心素养目标主要包括L自我认知与调控能力；

2.社会适应能力；

3.问题解决与创新能力通过本节课的学习，学生将能够认识到自我与情绪的内在联系，提高自我认知与情绪调控能力；学会运用有效的压力应对策略，提升社会适应能力；核心素在面对困难时，展现出勇于尝试、积极创新的思维品质，增强问题解决与创新能力养目标这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生全面发展的心理素质分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前几单元的学习中，已经了解了情绪的类型、表达和调节方法，具备了一定的情绪管理基础此外，他们对于自我认识也有初步的了解，能够简单分析自己的情绪变化

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢互动、游戏式的学习方式他们在团队合作中表现出较强的交流能力，但独立思考能力尚需培养学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢实践操作

3.学生学习者可能遇到的困难和挑战在深入学习情绪与自我认知的关系时、学生可能难以理解抽分析象的概念，如情绪的内隐影响止匕外，面对压力应对策略，他们可能在实践运用中遇到困难，如难以在紧张情境下保持冷静，运用所学策略解决问题部分学生可能在面对困难时容易放弃，缺乏持之以恒的毅力教师在教学过程中需关注这些方面，给予学生适当的引导和支持

1.教材确保每位学生都有《小学心理健康教育课本》四年级上册，提前布置学生预习第五单元〃增强心理韧性〃相关内容

2.辅助材料准备与教学内容相关的情绪表情图片、压力应对策略图表、积极心态培养视频等，增强学生对教学内容的直观理解教学资

3.实验器材无需特殊实验器材源准备

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的成果和分享经验同时，确保教室环境温馨、舒适,有利于学生放松心情，积极参与课堂活动

1.导入环节（5分钟）教学过程设计创设情境通过播放一段动画视频，展示主人公在遇到困难时，如何运用心理韧性,调整情绪，积极面对并解决问题的过程提出问题引导学生思考主人公在遇到困难时，是如何应对的？心理韧性在这个过程中起到了什么作用？目的激发学生学习兴趣，引导学生关注心理韧性在生活中的重要性

2.讲授新课（15分钟）

（1）认识自我与情绪的关系（5分钟）-教师讲解通过PPT展示，讲解自我与情绪的关系，引导学生认识到情绪是自我认识的重要组成部分-学生互动让学生举例说明自己在不同情境下的情绪变化，加深对自我与情绪关系的理解

（2）学会基本的压力应对策略（5分钟）-教师讲解介绍课本中提到的几种压力应对策略，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等-学生互动分组讨论，每组选择一种策略，讨论其在实际生活中的应用，并分享心得

（3）培养积极面对困难的勇气和信心（5分钟）-教师讲解通过案例分析，引导学生认识到在面对困难时，保持积极心态的重要性-学生互动让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及是如何克服的其他同学给予鼓励和建议

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习发放练习题，让学生根据所学知识，分析情境，选择合适的压力应对策略

（2）讨论分组讨论练习题，分享解题思路，互相学习

（3）反馈教师对学生的讨论进行点评，强调重点知识，纠正错误

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对知识的理解和掌握程度学生回答问题时，鼓励其他同学补充和纠正，增强课堂互动

5.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演让学生扮演不同角色，模拟生活中的困难情境，运用所学压力应对策略解决问题

（2）思维导图让学生绘制关于心理韧性的思维导图，总结所学知识，提高思维品质

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）教师提出一个具有挑战性的问题，让学生分组讨论，运用所学知识解决问题学生在解决问题的过程中，锻炼自我认知、社会适应、问题解决和创新等核心素养能力

7.总结与反思（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强调心理韧性在生活中的重要性学生分享自己在课堂中的收获和感悟，提出改进意见，促进教学双边互动总用时45分钟拓展与

1.拓展阅读材料延伸-《小学生心理韧性培养手册》详细介绍心理韧性的概念、作用以及培养方法，帮助学生更好地理解课堂所学内容-《情绪管理与自我成长》本书涵盖情绪管理、自我认知等方面的内容，有助于学生深入了解情绪与自我成长的关系-《面对挑战，我不怕》通过生动的案例和故事，引导学生学会面对困难，培养积极向上的心态

2.课后自主学习和探究-学生可以结合课堂所学，观察自己在生活中遇到困难时的情绪变化和应对策略，进行自我反思和总结-鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，探讨心理韧性在日常生活中的应用，提高沟通能力-布置相关课后作业，如让学生采访身边的亲朋好友，了解他们在面对困难时的心理状态和应对方法，拓宽视野-组织课后小组活动，让学生共同完成一个与心理韧性相关的项目，如制作心理韧性宣传海报、编写心理韧性故事等，培养学生的团队协作能力和创新能力

1.简答题请描述心理韧性的定义及其在生活中的作用答案心理韧性是指个体在面对压力、困难和挑战时，能够保持积极心态，调整情绪，迅速适应并克服困难的能力心理韧性在生活中的作用包括帮助个体更好地应对压力，保持心理健康；提高解决问题的能力，促进个人成长；增强人际关系，提升社会适应能力

2.分析题请结合教材内容，分析以下情境中，小明是如何运用心理韧性应对困难的？情境小明在期末考试中，数学成绩不理想他并没有气馁，而是主动找到老师请教，分析自己的不足，制定了针对性的学习计划，并在接下来的学习中，坚持不懈地努力，最终数学成绩有了明显提高答案小明在面对困难时，运用了以下心理韧性策略-积极思考他并没有因为成绩不理想而自暴自弃，而是正视问题，寻找解决办法-寻求帮助他主动找到老师请教，寻求专业指导，提高学习效果-制定计划根据自身不足，制定针对性的学习计划，有针对性地提高自己的能力重点题・坚持不懈在接下来的学习中，小明保持积极心态，克服困难，持续努力型整理

3.讨论题请举例说明心理韧性在团队合作中的重要性答案心理韧性在团队合作中的重要性表现在以下方面-面对挑战时，团队成员保持积极心态，有利于激发团队活力，共同应对困难-在团队中，心理韧性强的成员能够鼓励和感染其他成员，提高团队整体的心理素质-心理韧性有助于团队成员在遇到分歧时，更好地沟通、协调，达成共识

4.应用题请运用课堂所学，为以下情境中的小红制定一份心理韧性提升计划情境小红在参加学校运动会时，因为紧张而在比赛中失误，失去了获奖机会她感到很沮丧，担心以后在类似场合再次失误答案小红的心理韧性提升计划如下-自我认知了解自己的紧张来源，认识到紧张是正常的生理反应-情绪调节学会深呼吸、放松训练等方法，缓解紧张情绪-积极思考调整心态，将注意力从担忧失误转移到努力提高自己的技能上-制定训练计划针对自己的不足，制定训练计划，提高运动技能-心理暗示在比赛中，为自己加油鼓劲，树立信心

5.创新题请设计一个与心理韧性相关的课堂活动，要求活动具有趣味性、互动性，能够帮助学生提升心理素质答案活动名称心理韧性大挑战活动内容

1.将学生分成若干小组，每组选择一个代表参加挑战

2.挑战内容包括限时完成一个复杂的拼图、在规定时间内记住一串数字等

3.在挑战过程中，其他小组成员需要为参赛选手加油鼓劲，提供心理支持

4.挑战结束后，让选手分享自己的心路历程，以及如何运用心理韧性应对挑战

5.最后，评选出〃心理韧性之星〃，给予奖励作业布置

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于〃我的心理韧性故事〃的短文，描述一次自己面对困难时如何运用心理韧性来克服的经历，不少于300字

2.设计一份关于心理韧性知识的小测验，包括填空题、简答题等，要求学生自主完成，以检验他们对心理韧性概念和策略的理解

3.让学生选择一种心理韧性培养方法，如日记法、放松训练等，连续实践一周，并记录实践过程中的感受和变化作业反馈

1.对学生的〃我的心理韧性故事〃进行批改，关注其语言表达和情感体验的描述，给作业布出具体的修改建议，鼓励学生真实地表达自己的情感和思考置与反

2.对小测验的完成情况进行批改，针对错误较多的知识点进行集中讲解，确保学生能馈够准确理解和掌握

3.对学生心理韧性培养方法的实践记录进行阅读和反馈，肯定学生的努力和进步,针对实践中的问题给出具体的指导和建议，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中注意事项-确保作业量适中，避免增加学生负担-在作业反馈中，注意保护学生的隐私和自尊心，鼓励为主，批评适度-对于完成作业有困难的学生，提供个别辅导，确保每位学生都能在作业中得到锻炼和提高教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方首先，我将收集学生的课堂反馈意见，了解他们对教学活动的感受和建议这可以通过问卷调查或小组讨论的形式进行通过学生的反馈，我可以了解他们对心理韧性概念的理解程度，以及他们对课堂活动的设计和实施的意见这将帮助我评估教学活动的吸引力和有效性其次，我将对学生的学习成果进行评估我将查看学生的作业和小测验的完成情况，以及他们在课堂活动中的表现通过评估学生的学习成果，我可以了解他们对心理韧性概念的理解和应用的掌握程度如果学生在某些方面存在困难，我将考虑在未来的教学中提供更多的支持和指导此外，我还将进行自我反思，回顾教学活动的准备和实施过程我会思考自己的教学方法和策略是否有效，以及是否有需要改进的地方例如，我可能需要调整课堂活动的节奏或增加更多的互动环节来提高学生的参与度我也会思考自己的教学语言是否清晰易懂，以及是否有更好的方式来解释心理韧性的概念根据反思的结果，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施如果我发现学生在理解心理韧性概念上存在困难，我可能会在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解如果我发现课堂活动的参与度不高，我可能会尝试使用更多的互动式教学策略，如小组讨论或角色扮演，以激发学生的学习兴趣-重点知识点情绪是自我认识的重要组成部分，个体的情绪反应受到自我认知的影响-重点词句情绪的内隐影响、自我认知与情绪调节内容逻辑关系

②压力应对策略-重点知识点掌握基本的压力应对策略，如深呼吸、积极思考、寻求帮

2.助等-重点词句压力应对策略、心理韧性的培养内容逻辑关系

③积极面对困难的勇气和信心-重点知识点在面对困难时，保持积极心态的重要性，以及如何培养积

3.极面对困难的勇气和信心-重点词句积极心态、困难应对、心理韧性的应用内容逻板书设计辑关系自我与情绪的关系-情绪的内隐影响

1.-自我认知与情绪调节压力应对策略-深呼吸

2.-积极思考-寻求帮助积极面对困难的勇气和信心-积极心态

3.-困难应对-心理韧性的应用。