2024-2025学年小学生应对挫折能力培养教学设计

学年小学生应对挫折能力培养教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学生应对挫折能力培养教学设计，本教学内容选自《小学心理健康教育》教材第五单元“面对挫折，我不怕”章节主要内容包括

1.挫折的认识引导学生了解挫折的概念，认识到挫折是生活中不可避免的现象

2.挫折的原因分析产生挫折的原因，如能力不足、外部环境等

3.应对挫折的方法教授学生应对挫折的策略，如积极思考、寻求帮助、调整心态等

4.挫折与成长让学生认识到挫折是成长的必经之路，学会从挫折中汲取经验，促进自我成长

5.案例分享分享成功人士应对挫折的案例，激发学生学习榜样，增强应对挫折的信心本教学内容旨在帮助学生建立正确的挫折观，提高应对挫折的能力，促进身心健康成长

二、核心素养目标

1.自我认知培养学生正确认识自我，了解自身优势和不足，面对挫折时能保持积极心态

2.社会适应提高学生面对挫折时的适应能力，学会与他人沟通，寻求帮助，共同解决问题

3.情绪管理教会学生合理调节情绪，面对挫折时保持冷静，运用积极方法化解负面情绪

4.问题解决培养学生独立思考和解决问题的能力，面对挫折时能找到有效应对策略

5.品德修养通过挫折教育，强化学生尊重他人、关爱集体、勇于担当的品德素养

三、重点难点及解决办法重点

1.帮助学生建立正确的挫折观，认识到挫折的普遍性和两面性

2.掌握应对挫折的方法和策略，如积极思考、寻求支持、调整心态等难点

1.学生在遇到挫折时，难以保持积极情绪和冷静思考

2.部分学生不善于寻求帮助，解决问题能力较弱解决办法及突破策略

1.采用案例分析法，通过具体事例让学生体验挫折的两面性，增强认识

2.创设情境模拟，让学生在实践中学会应对挫折的方法，提高问题解决能力

3.组织小组讨论，引导学生互相分享经验，学习他人的应对策略

4.教师适时给予反馈和指导，帮助学生调整心态，克服挫折带来的困难

5.定期进行心理健康教育，提高学生情绪管理能力，培养良好的心理素质

四、教学资源准备

1.教材《小学心理健康教育》教材第五单元相关内容，确保每位学生人手一份

2.辅助材料准备与挫折教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解挫折的两面性及应对方法

3.教室布置将教室分为讨论区、分享区，便于学生分组讨论和展示成果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）利用多媒体播放一段动画，讲述一个小熊面对挫折的故事故事中小熊在多次尝试失败后，通过不断努力和调整方法，最终成功克服挫折观看结束后，提出问题“你们在生活中遇到过挫折吗？面对挫折时，你们是如何应对的？”引导学生思考，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）

（1）挫折的认识教师简要讲解挫折的定义和产生原因，引导学生认识到挫折是生活中不可避免的现象

（2）挫折的两面性通过案例分析法，让学生了解挫折的两面性一方面，挫折会带来痛苦和困扰；另一方面，挫折也是成长和进步的契机

（3）应对挫折的方法教师总结并讲解应对挫折的常用方法，如积极思考、寻求支持、调整心态等

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论学生分组讨论，分享自己面对挫折的经历和应对方法每组选出一个代表进行汇报

（2）情境模拟教师创设几个情境，让学生模拟面对挫折时的应对过程，巩固所学方法

4.课堂提问（5分钟）教师针对教学内容提出问题，检验学生对知识点的掌握情况如L请简要说明挫折的两面性

2.面对挫折，我们可以采取哪些方法来应对？

3.请举例说明自己或他人成功应对挫折的经历

5.创新教学环节（5分钟）

（1）心理小剧场学生自愿参加，表演一段关于应对挫折的小品，通过生动形象的表演，让学生更好地理解应对挫折的方法

（2）思维导图学生绘制关于应对挫折的思维导图，将所学知识进行整合，提高问题解决能力

6.核心素养能力拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答，如

1.如果你的朋友遇到了挫折，你会如何帮助他？

2.面对学业、人际关系等方面的挫折，你可以采取哪些方法来应对？7•总结与反思（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调面对挫折时保持积极心态的重要性同时，鼓励学生在生活中勇于面对挫折，不断成长本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在帮助学生掌握应对挫折的方法，提高核心素养能力，为学生的健康成长奠定基础

六、教学资源拓展

1.拓展资源-心理健康教育相关书籍《挫折心理学》、《小学生心理健康教育》等，帮助学生更深入地了解挫折及其应对方法-成功人士传记阅读一些成功人士的传记，了解他们如何面对挫折并最终取得成功的故事，如《乔布斯传》、《马云和他的阿里巴巴》等-视频资料收集一些关于应对挫折的演讲、讲座视频，如TED演讲中关于挫折与成长的主题演讲-心理健康宣传册学校心理辅导室提供的宣传册，包含应对挫折的实用技巧和心理健康知识

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，并在班级内组织读书分享会，让学生交流阅读心得，相互学习应对挫折的方法-布置家庭作业，让学生采访家人或朋友，了解他们面对挫折的经历和应对策略，并撰写采访报告-组织学生参加学校或社区的心理健康讲座，增加他们对挫折心理的认识，提高自我调节能力-创设“心理角”，在班级内设立一个角落，展示心理健康知识和应对挫折的技巧，让学生在课间自由阅读和交流-开展“挫折故事我来讲”活动，让学生收集并分享身边人或自己的挫折经历，通过讲述和倾听，增强班级凝聚力，共同成长-鼓励学生参与学校组织的心理剧社、辩论队等活动，通过表演和辩论等形式，锻炼面对挫折时的表达和沟通能力

七、作业布置与反馈

1.作业布置1思考题请学生思考以下问题，并用自己的话简要回答-你是如何理解挫折的两面性的？-你觉得在日常生活中，哪些方法可以帮助你更好地应对挫折？-请举例说明你或你认识的人在面对挫折时采取了哪些积极措施2实践作业学生选择一个自己曾经面对的挫折，运用本节课所学的方法，制定一个应对策略，并尝试实施3小组作业分组进行一次关于挫折的主题探究，可以从文学作品、历史人物、现实生活中的例子等方面入手，分析挫折对个人成长的影响，并撰写探究报告

2.作业反馈1对于思考题，教师应及时批改并给出反馈，指出学生回答中的优点和不足，给出改进建议2实践作业方面，教师应关注学生的实施过程，对学生的应对策略给予评价，指导学生调整方法，提高应对挫折的能力3小组作业方面，教师应从内容、结构、观点等方面进行评价，鼓励学生发挥团队精神，提高合作能力在作业反馈过程中，教师应注重以下几点-以鼓励性评价为主，关注学生的成长过程，提高学生的自信心-指出学生存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确努力方向-及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的困难，给予必要的指导和帮助-定期对作业情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性

八、板书设计

1.标题《面对挫折，我不怕》-挫折的认识-挫折的两面性-应对挫折的方法-挫折与成长

2.结构-主干以上标题为核心，形成板书的骨架-分支从每个标题延伸出关键点和策略-挫折的认识普遍性、两面性-挫折的两面性痛苦、成长-应对挫折的方法积极思考、寻求支持、调整心态等-挫折与成长经验、自我提升

3.重点突出-在“应对挫折的方法”部分，用不同颜色粉笔标出“积极思考”、“寻求支持”等关键词，以强化记忆-在“挫折与成长”部分，用箭头表示挫折到成长的过程，强调挫折的积极意义

4.艺术性与趣味性-使用简笔画，如笑脸和哭脸表示挫折的两面性，增强视觉效果-在“挫折的认识”部分，用小图标表示不同类型的挫折，增加趣味性

5.概括性-通过简洁的词语和图形，将复杂的知识点进行提炼，便于学生记忆和理解板书设计旨在通过清晰的结构和简洁的内容，帮助学生抓住课程重点，激发学习兴趣，同时强化对应对挫折策略的记忆和应用九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《小学生心理健康教育》教材中关于挫折教育的相关章节，加深对挫折认识的理解-阅读励志书籍《小王子》、《谁动了我的奶酪》等，通过故事了解挫折与成长的关系-观看视频与本节课内容相关的教育视频，如名人讲述自己面对挫折的故事，激发学生斗志-实践活动参与学校组织的户外拓展活动，如攀岩、徒步等，体验挑战自我、克服挫折的过程

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，并记录阅读心得，提高自我认知-学生在阅读励志书籍后，可以与同学分享自己的感悟，互相学习，共同成长-观看视频时，关注学生情感态度的变化，引导他们正确面对挫折，增强心理素质-实践活动中，教师应关注学生的参与情况，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难-教师定期检查学生的课后拓展成果，了解他们在拓展过程中的收获和困惑，并提供必要的指导和帮助十.反思改进措施一-采用情境模拟教学法，让学生在模拟情境中体验挫折，提高应对挫折的能力-创设“心理角”，展示心理健康知识和应对挫折的技巧，激发学生学习兴趣

2.存在主要问题-教学组织方面课堂时间安排较为紧张，部分学生参与度不高-教学方法方面部分学生对挫折的两面性理解不够深入，应对挫折的方法掌握不够熟练

3.改进措施-教学组织方面合理安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与讨论和实践活动-教学方法方面通过增加案例分析和小组讨论环节，帮助学生深入理解挫折的两面性，熟练掌握应对挫折的方法。