2024-2025学年小学心理发展阶段的教学设计

学年小学心理发展阶段的教学设计2024-2025学校授课教师授课地点教具本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元，主要内容包括《麻雀》、《爬天都峰》、《灰雀》和《古诗两首》本单元的主题是〃人与自然〃，通过讲述不同人物与自然之间的故事，引导学生感受自然之美，体味人与自然和谐共生的美好情感具体教学内容包括

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文表达的思想感教学内^情容

2.学会本课的生字，会用字词造句

3.理解重点词语的意思，体会作者用词的准确性和表达的生动性

4.学习课文的叙述方法，提高写作水平

5.通过对课文的阅读与理解，培养热爱大自然、保护环境的意识在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究，发展学生的思维能力，提高学生的语文素养同时:要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展本节课的核心素养目标主要包括

1.语言素养通过阅读和理解课文内容，提高学生的语文素养，使他们在阅读中培养语感，丰富词汇，提高写作水平

2.思维品质引导学生主动探究，发展学生的思维能力，使他们在分析问题、解决问题的过程中，培养逻辑思维和创新思维核心素

3.人文素养通过学习本单元的内容，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高他养目标们对人与自然关系的历史、文化、伦理等方面的认识

4.自学能力引导学生自主学习，培养他们独立思考、自主探究的能力，使他们在学习过程中，不断提高自己的学习方法和策略

5.合作能力在课堂上，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力,使他们在共同解决问题的过程中，提高沟通协作能力

1.知识基础四年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够通过关键词、句子理解文章大意他们对自然景观有一定的认知，但可能对课文中所描述的特定环境的具体特点和情感内涵理解不够深入

2.学习兴趣与能力这个年龄段的学生对大自然充满好奇，喜欢通过故事来了解世界学习者他们具有较强的形象思维能力和一定的自学能力，喜欢通过互动和小组合作来学习同时，分析他们已经开始具备一定的写作和表达能力，能够运用语言来表达自己的观点和感受

3.学习风格学生们在学习上各有特点，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过文字理解，还有的喜欢通过动作来学习因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求

4.可能遇到的困难和挑战在理解课文深层含义和情感表达方面，学生可能存在一定的难度此外，对于一些生僻词汇和成语的理解，以及如何将课文中的叙述方法运用到写作中，也是学生需要克服的挑战同时:如何激发学生对人与自然主题的深入思考，以及培养他们的环保意识，也是教学中的难点

1.软硬件资源多媒体教室、电子白板、投影仪、音响设备、教学光盘、学习资料袋

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群、校园网

3.信息化资源课文PPT、动画视频、相关音频资料、在线词典、教育云平台教学资

4.教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、写作练习、小组竞赛源

5.教学辅助材料课文挂图、生字卡片、课后练习册、作文本、评价表

6.环境资源自然景观图片、校园植物介绍、环保宣传材料课前准备:提前为学生准备课文相关的PPT、动画视频、音频资料等教学资源，并确保多媒体设备正常运行同时，准备好生字卡片、课后练习册等教学辅助材料

一、导入新课（5分钟）以动画视频的形式导入课文《麻雀》，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习观看完毕后，引导学生简单分享自己的观后感

二、自主学习（10分钟）

1.让学生自主阅读课文《麻雀》，注意生字词的认读和理解

2.学生结合课后练习册，对课文内容进行自主学习，遇到问题可以同桌相互讨论

三、课堂讲解（20分钟）

1.对课文《麻雀》进行讲解，重点讲解生字词、句式结构、表达方式等

2.分析课文中的情感表达，引导学生体会作者对大自然的热爱之情

3.通过举例、讲解，让学生理解课文中的叙述方法，并学会运用到自己的写作中

四、互动提问（10分钟）

1.针对课文内容，向学生提出问题，检查他们对课文的理解程度

2.学生可以举手回答，也可以同桌之间相互提问，共同探讨教学过

五、小组讨论（10分钟）程

1.将学生分成小组，每组选择一个课文故事进行讨论

2.讨论主题如何将课文中的叙述方法运用到自己的写作中

3.每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价、借鉴

六、写作练习（10分钟）

1.让学生根据所学课文，结合自己的实际生活经历，写一篇关于人与自然的短文

2.引导学生运用课文中的叙述方法，表达自己对大自然的感受

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文中的叙述方法及其在写作中的应用

2.提醒学生课后继续巩固所学知识，预习下一节课文

八、课后作业（课后自主完成）

1.熟读课文《麻雀》，巩固生字词

2.完成课后练习册的相关题目

3.结合课文内容，写一篇关于人与自然的短文，字数不限

1.理解并掌握课文《麻雀》中的生字词，能够正确运用到自己的写作中学生学

2.理解课文的叙述方法，能够运用到自己的写作中，提高写作水平习效果

3.体会作者对大自然的热爱之情，培养热爱自然、保护环境的意识

4.提高自己的阅读理解能力，能够通过关键词、句子理解文章大意

5.培养团队协作能力，学会与同学相互讨论、分享、评价

6.培养自主学习能力，能够独立完成课后作业，主动预习下一节课文具体表现在

1.在课堂讲解环节，学生能够积极参与，主动提问，对课文内容有深入的理解和掌握

2.在小组讨论环节，学生能够主动参与讨论，提出自己的观点，与其他同学进行交流、分享

3.在写作练习环节，学生能够运用所学课文的叙述方法，写出一篇关于人与自然的短文，表达出自己对大自然的感受

4.在课后作业环节，学生能够独立完成作业，巩固所学知识，提前预习下一节课文

1.课文理解题请简要概括课文《麻雀》的主要内容答案课文《麻雀》讲述了一只小麻雀在大自然中成长的故事，通过小麻雀的遭遇,展现了大自然的美好与残酷，同时也表达了作者对大自然的热爱之情

2.生字词运用题请用课文《麻雀》中的生字词造句答案例如小麻雀在树枝上欢快地唱歌

3.叙述方法分析题请分析课文《麻雀》中的叙述方法，并说明其作用答案课文《麻雀》采用了顺序叙述的方法，通过讲述小麻雀的成长过程，让读者逐渐了解小麻雀的经历,感受到大自然的魅力顺序叙述的方法使得故事情节连贯,有助于读者更好地理解课文内容

4.情感态度题请谈谈你对课文《麻雀》中作者对大自然态度的理解重点题答案课文《麻雀》中，作者通过对小麻雀的描绘，表达了对大自然的热爱和敬畏之情型整理作者通过细腻的笔触描绘了大自然的美景，同时展现了大自然的残酷与未知,使读者能够感受到作者对大自然的深厚感情

5.写作技巧题请参考课文《麻雀》，写一篇关于人与自然的短文答案例如《灰雀》是一篇讲述人与自然和谐共生的故事课文通过讲述灰雀与小女孩之间的互动，展现了人与自然的亲密关系在短文中，可以借鉴课文的叙述方法，通过讲述人与自然之间的故事，表达出自己对大自然的感悟和热爱之情教学反思回顾今天的课堂教学，我觉得在教学方法上，我注重了学生的自主学习，通过动画视频的导入、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度在课堂讲解环节，我尽量用生动的例子和实际生活情境，让学生更好地理解课文内容,我觉得这种教学方法收到了较好的效果然而，我也发现了一些不足之处例如，在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生思考，而不是仅仅回答对错此外，在小组讨论中，我需要更加关注每个学生的发言，确保每个教学反学生都能参与到讨论中思与总教学总结结今天的学生学习效果总体来说是好的大部分学生能够理解并掌握课文内容，他们在小组讨论和写作练习中表现出了对人与自然主题的思考和感悟同时，学生在团队合作、表达交流等方面的能力也得到了锻炼然而，我也注意到，部分学生在理解课文深层含义方面还存在一定的困难在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，通过更多的实例和引导，帮助他们深入理解课文改进措施和建议

1.在课堂提问环节，我将更加注重开放性问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维

2.在小组讨论环节，我将更加关注每个学生的发言，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力

3.对于理解课文困难的学生，我将采用更加生动、具体的方式，通过图片、视频等资源，帮助他们形象地理解课文内容

4.我将继续关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法，满足不同学生的学习需求板书设计

①知识点突出板书设计应以课文《麻雀》的主要知识点为核心，突出重点内容例如，可以将课文中的生字词、重点句子、作者情感等关键词汇整合到板书中，以便学生理解和记忆2艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用彩色粉笔、图标、插图等元素，使板书更具吸引力同时，可以设计一些有趣的题目或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习3结构清晰板书设计应具有清晰的结构，便于学生抓住重点例如，可以使用不同大小的字体、加粗、下划线等手段，突出重点内容此外，可以利用线索词或数字，引导学生逐步深入理解课文示例:生字词板书设计

1.V\\麻雀-小-大自然-成长\\\.情感态度板书设计\\\2作者情感:〈热爱敬畏span style=color:blue v/span span style=color:red/span珍昔span style=color:green T/span\\\

3.叙述方法板书设计\\\顺序叙述-小麻雀的成长过程大自然的美丽与残酷span style=color:green^/span\\\写作练习板书设计

4.\\\写作练习人与自然span style=color:blue/span spanstyle=color:green-/span用自己的语言span style=,color:redl^ii/span、感悟spanstyle=color:purple/span作业布置熟读课文《麻雀》，巩固生字词

1.完成课后练习册的相关题目，加深对课文内容的理解

2.结合课文内容，写一篇关于人与自然的短文，字数不限

3.作业反馈针对学生的生字词掌握情况，给予批改和反馈，指出存在的问题并给出改

1.作业布进建议例如，对于生字词的读音、书写等方面的错误，给予纠正,并鼓励学置与反生多读多写，提高记忆和运用能力馈对课后练习册的完成情况进行批改和反馈，指出学生在理解课文内容和运

2.用知识方面的不足，并给出改进建议例如，对于回答不准确的问题，引导学生重新阅读课文，找出关键信息，并重新回答对学生写的关于人与自然的短文进行批改和反馈，指出存在的问题并给出

3.改进建议例如，对于文章结构不清晰、语言表达不准确等问题，引导学生重新思考，修改文章，提高写作能力。