2024-2025学年心理健康教育在小学课堂上的教学设计

学年心理健康教育在小学课堂上的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《2024-2025学年心理健康教育在小学课堂上的教学设计》以小学四年级《心理健康》教材为基础，针对学生心理发展特点，选取了与同伴关系、自我认识、情绪管教材分理等相关主题课程设计紧密结合课本内容，通过生动案例、互动游戏、小组讨论析等形式，提高学生对心理健康重要性的认识，培养积极的人际交往能力和良好的情绪调节能力，确保教学内容符合小学四年级学生的认知水平，具有实际操作性和实用性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生心理健康的核心素养，重点提升学生的人际沟通能力、自我认知能力和情绪调控能力通过课程学习，使学生能够更好地理核心素解他人，建立和谐的同伴关系；帮助学生形成积极的自我概念，增强自信心；以及养目标学会运用有效策略，合理应对生活中的压力和挑战以上目标与教材中关于心理健康的核心素养要求紧密相连，确保教学内容对学生实际生活中的心理健康发展具有指导意义

三、学情分析小学四年级学生在心理发展上正处于快速成长阶段，他们在知识、能力、素质方面表现出一定的基础在知识层面，学生对心理健康有初步认识，但理解尚浅；在能力方面，他们具备基本的沟通能力，但表达情感、处理人际关系的学情分能力有待提高；在素质方面，学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点，但自我控析制能力和抗压能力相对较弱止匕外，学生在行为习惯上存在个体差异，部分学生可能表现出注意力不集中、易冲动等问题，这些因素将对课程学习产生一定影响因此，本课程将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，帮助学生克服困难，提升心理健康素养教学方法采用讲授法明确心理健康基本概念，通过讨论法促进学生主动思考教学

1.方同伴关系和情绪管理，运用情景模拟法增强学生的实践操作能力法与手教学手段利用多媒体设备展示生动案例，增强学生的学习兴趣；运用教学软段件

2.开展互动游戏，提高学生参与度；借助网络资源拓展课程内容，丰富学生的知识视野课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务，通过学校在线平台，发布关于心理健康知识预习的和视频资料,教PPT学实明确预习目标和要求施过程设计预习问题围绕〃同伴关系〃课题，设计问题如〃你认为好朋友应该具备哪些特质？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，初步理解同伴关系的重要性思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或思维导图通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于同伴关系的真实案例视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的经验，并进行角色扮演，模拟不同情境下的沟通技巧解答疑问针对学生提出的问题，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听讲解，积极思考案例中的问题参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极实践所学知识提问与讨论对不明确的知识点大胆提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，帮助学生理解同伴关系的重要性实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技能合作学习法小组讨论促进学生间的交流与合作-作用与目的加深学生对知识点的理解.，通过实践活动掌握沟通技巧，培养团队合作意识课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置关于自我认知和同伴关系的课后作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解心理健康知识反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯-作用与目的巩固知识点，拓展知识视野，通过反思促进自我提升心理健康基本概念L-心理健康的定义与重要性知识点-心理健康与身体健康的联系梳理-影响心理健康的因素同伴关系

2.-同伴关系的定义及其对心理健康的影响-建立和维护良好同伴关系的方法-解决同伴间冲突的策略自我认识

3.-自我认识的重要性-提升自我认识的方法-自我认同与自尊的关系.情绪管理4-情绪的类型及其对心理和行为的影响-情绪调节的方法与技巧-应对压力和挑战的策略交际沟通能力

5.-有效的沟通技巧-倾听的重要性与技巧-非言语沟通的作用与运用团队合作意识

6.-团队合作的重要性-团队合作中的角色与责任-提高团队合作效果的方法抗压能力

7.-压力的来源及其对心理健康的影响-应对压力的方法-增强抗压能力的途径心理健康基本概念L-心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的健康状态，对个体的生活质量和人际关系具有重要影响-心理健康与身体健康密切相关，相互影响-影响心理健康的因素包括遗传、环境、个人经历等同伴关系

2.-同伴关系是指个体在成长过程中与同龄人建立的关系，对心理健康具有重要作用-建立和维护良好同伴关系的方法包括尊重他人、有效沟通、展示关心等-解决同伴间冲突的策略有冷静分析问题、倾听对方意见、寻求共同点等自我认识

3.-自我认识是指个体对自己的了解和认识，有助于心理健康的发展-提升自我认识的方法包括自我反思、自我评价、求助他人等-自我认同和自尊心的建立对心理健康至关重要.情绪管理4-情绪分为积极情绪和消极情绪，对个体的心理和行为产生不同影响-情绪调节的方法包括认知重构、情绪表达、放松技巧等-应对压力和挑战的策略有明确目标、制定计划、寻求支持等交际沟通能力

5.-有效的沟通技巧包括清晰表达、同理心、非言语沟通等-倾听是沟通的重要组成部分，有助于建立良好的人际关系-非言语沟通包括肢体语言、面部表情等，对沟通效果具有重要影响团队合作意识

6.-团队合作能提高工作效率，有助于个体成长-团队合作中的角色包括领导者、执行者、协调者等，各角色需承担相应责任-提高团队合作效果的方法有明确目标、建立信任、有效沟通等抗压能力

7.-压力来自生活、学习、工作等多个方面，对心理健康产生负面影响-应对压力的方法包括调整心态、合理安排时间、寻求支持等-增强抗压能力的途径有锻炼身体、培养兴趣爱好、学会放松等M心理健康概述-心理健康定义-心理与身体健康关系-影响因素同伴关系

2.-定义与重要性-建立良好关系方法-冲突解决策略自我认识

3.-重要性-提升方法-自我认同与自尊.情绪管理4-情绪类型加心工.调节方法板书设…-应对压力技巧VT交际沟通

5.-沟通技巧-倾听重要性-非言语沟通团队合作

6.-重要性-角色与责任-效果提升抗压能力

7.-压力来源-应对方法-增强途径板书设计以简洁明了的提纲形式呈现，每个板块以关键词和要点突出教学内容，同时使用不同颜色粉笔区分各部分，增强视觉效果和趣味性，便于学生抓住重点，激发学习兴趣课堂小课堂小结

1.结，当堂・通过本节课的学习，学生应该对心理健康的重要性有更深入的理解，并认识到心检测理健康与身体健康之间的密切联系-学生应掌握同伴关系对心理健康的影响，并学会建立和维护良好同伴关系的方法-学生应了解自我认识的重要性，并学会提升自我认识的方法-学生应了解情绪的类型及其对心理和行为的影响，并学会情绪调节的方法-学生应掌握有效的沟通技巧，并认识到倾听的重要性-学生应了解团队合作的重要性，并学会在团队中承担角色和责任-学生应了解压力的来源，并学会应对压力的方法当堂检测

2.-同伴关系小测试通过一个简短的测试，检测学生对同伴关系的理解和应用能力通-自我认识小测试-过一些问题，检测学生对自我认识的了解和认识情绪管理小测试-通过一些情景模拟，检测学生对情绪管理的理解和应用能力通沟通技巧小测试-过一些情景模拟，检测学生对沟通技巧的理解和应用能力通过团队合作小测试-一些情景模拟，检测学生对团队合作的理解和应用能力通过一压力应对小测试些情景模拟，检测学生对压力应对的理解和应用能力

3.课后作业-根据课堂内容，布置一些相关的课后作业，如写一篇关于同伴关系的短文，或者设计一个情绪管理的计划等.课后反馈4-通过课后反馈，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果重点题型整理分析题请结合教材内容，分析同伴关系对小学生心理健康的影响答案同伴关系对小学生心理健康具有重要作用良好的同伴关系有助于提高学生

1.的自信心、自尊心和社交技能，促进心理健康发展；而同伴关系不良则可能导致学生出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题举例小明在班级里与同学们相处融洽，经常互相帮助，这使得他在学习和生活中都表现得更加自信和乐观应用题请举例说明如何运用情绪调节方法来应对生活中的压力答案情绪调节方法包括认知重构、情绪表达、放松技巧等在生活中，遇到压力

2.时，可以尝试以下方法举例小华在考试前感到紧张，他通过深呼吸、自我暗示等方法进行放松，调整自己的心态，最终成功应对了考试压力讨论题请讨论团队合作在解决问题时的优势答案团队合作在解决问题时具有以下优势

①团队成员可以互相补充，共同解

3.决问题；

②团队成员可以共同分担责任，减轻个人压力；

③团队合作有助于提高解决问题的效率举例在学校的科技竞赛中，小组成员发挥各自专长，共同完成作品，最终取得了好成绩案例分析题请分析以下案例，说明如何建立良好的同伴关系案例小丽是新转学来到班级的学生，她希望能尽快融入新环境，与同学们建立良

4.好的关系答案建立良好同伴关系的方法包括

①主动与同学交流，展示友善态度；

②关心他人，积极参与集体活动；

③尊重他人，倾听他人意见；

④展示自己的特长，增加他人对自己的了解实践题请结合教材内容，设计一个提升自我认识的活动答案活动名称我的优点和不足

5.活动步骤

①引导学生进行自我反思，列出自己的优点和不足；

②邀请同学们互相评价，给出对方的优点和不足；

③教师对学生的自我认识和评价进行总结，引导学生正确看待自己，发挥优点,改进不足在教学内容上，我紧密围绕教材，针对学生的年龄特点和认知水平，选择了同伴关系、自我认识、情绪管理等重点知识点，力求使学生能够理解并应用到实际生活中在教学过程中，我也注重引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力和独立思考能力在教学效果上，我观察到学生们在课堂上的积极参与和互动，他们能够主动思考、提问和分享，这让我感到非常欣慰同时，通过课后作业和反馈，我也了解到学生们对知识点的掌握情况，他们能够在实际生活中运用所学知识，这让我感到非常满意教学反然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足首先，由于时间有思与总限，部分知识点无法进行深入探讨，导致学生对某些概念的理解不够透结彻其次，由于学生个体差异较大，部分学生的学习效果并不理想，需要我在今后的教学中更加关注个体差异，采取差异化教学策略此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待提高，需要更加注重课堂纪律和学生的学习态度针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我会更加合理地安排教学内容，确保学生能够深入理解每个知识点其次，我会更加关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求同时，我也会加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。