2024-2025学年小学生德育教学设计感恩教育的有效策略

学年小学生德育教学设计感恩教育的有效策略2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程选自人教版小学德育教材，主题为“感恩教育的有效策略”该教材内容旨在引导学生理解感恩的重要性，学会识别和表达感激之情，培养他们的品德素养通过本课程的学习，学生将能够理解感恩的概念，学会用具体行动和语言表达感激之情，培养良好的品德习惯课程内容主要包括以下几个方面

1.感恩的定义与意义解释感恩的概念，强调感恩在个人成长和社会发展中的重要性

2.感恩的实践策略提供具体的方法和技巧，帮助学生在生活中实践感恩，如感谢他人的帮助、赞赏他人的优点等

3.感恩的表达方式引导学生学会用语言、行动和礼物等多种方式表达感激之情，培养良好的人际交往能力

4.感恩的故事分享通过分享德育故事，激发学生的感恩情感，培养他们的品德素养

5.感恩的心引导学生培养一颗感恩的心，时刻关注和感激身边的人和事，提升自身的幸福感和成就感本课程与学生的实际生活紧密相连，通过实践活动和故事分享，激发学生的感恩情感，培养他们的品德素养同时，课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性

二、核心素养目标本课程的核心素养目标旨在培养学生的品德素养，特别是感恩品质通过课程的学习，学生将能够

1.理解感恩的概念，认识感恩在个人成长和社会发展中的重要性

2.培养良好的品德习惯，时刻关注和感激身边的人和事

3.学会用语言、行动和礼物等多种方式表达感激之情，建立良好的人际关系

4.激发感恩情感，培养一颗感恩的心，提升自身的幸福感和成就感

三、学情分析考虑到本课程的对象为小学生，他们正处于品德形成的关键时期，具有较好的可塑性大部分学生已经具备一定的生活经验和人际交往能力，对周围的人和事有一定的认知和感知能力然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题，这对课程的学习可能会产生一定的影响在知识、能力方面，学生可能对感恩的概念和表达方式有一定的了解，但深入理解和实践感恩策略可能还存在一定的困难在素质方面，学生的品德素养各有差异，部分学生可能已经具备较好的感恩品质，而部分学生可能在这方面还需要进一步引导和培养在行为习惯方面，学生的行为习惯各异，部分学生可能已经养成了良好的行为习惯，而部分学生可能还存在一些不良习惯对于课程学习，良好行为习惯的学生可能更容易理解和实践感恩策略，而不良习惯的学生可能需要更多的关注和引导

四、教学资源软硬件资源-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等-学生手册或德育教材-感恩卡片、彩笔、贴纸等手工材料-录音机或音乐播放设备课程平台-学校德育课程平台一班级微信群或学习平台信息化资源-德育相关的电子书籍和文章-感恩教育相关的视频资料-线上德育教育平台和应用程序教学手段-小组讨论和分享-角色扮演和情景模拟-制作感恩卡片和礼物-德育故事讲述和讨论-观察和记录身边的感恩行为

五、教学过程

1.导入新课5分钟同学们，大家好！今天我们要学习的是关于感恩教育的有效策略在我们生活中，每个人都会受到他人的帮助和支持，那么，你们有没有想过如何表达自己的感激之情呢？接下来，让我们一起走进课堂，探讨如何有效地进行感恩

2.教学内容与探究20分钟1感恩的定义与意义现在，请同学们翻开教材，我们一起阅读第1页的内容请大家思考一下，感恩到底是什么呢？它为什么在我们的生活中如此重要？2感恩的实践策略3感恩的表达方式在第3页，我们学习了多种感恩的表达方式现在，请你们分组讨论，每组选择一种你们认为最合适的方式，并表演给我们看4感恩的故事分享在第4页，有一个关于感恩的故事请同学们各自选择一个角色，用角色扮演的方式,将这个故事呈现出来

3.课堂实践与互动15分钟1制作感恩卡片现在，请同学们拿出准备好的材料，我们一起来制作感恩卡片在卡片上，你可以写下你想感激的人和事，以及你为什么感激他们2分享感恩卡片制作完成后，请大家将自己的感恩卡片贴在黑板上然后，我们一起来分享这些感恩卡片，听听大家的心声

4.总结与反思（5分钟）同学们，通过今天的学习，你们对感恩有了更深入的理解请大家谈谈，你今天学到了什么？你打算如何将所学应用到生活中去？

5.课后作业请大家回家后，找找身边的例子，观察父母、家人、朋友之间的感恩行为下次课，我们将分享彼此的观察心得

六、知识点梳理本课程的主要知识点包括以下几个方面:

1.感恩的定义与意义理解感恩的概念，认识到感恩在个人成长和社会发展中的重要性

2.感恩的实践策略掌握具体的方法和技巧，在生活中实践感恩，如感谢他人的帮助、赞赏他人的优点等

3.感恩的表达方式学会用语言、行动和礼物等多种方式表达感激之情，培养良好的人际交往能力

4.感恩的故事分享通过分享德育故事，激发学生的感恩情感，培养他们的品德素养

5.感恩的心培养一颗感恩的心，时刻关注和感激身边的人和事，提升自身的幸福感和成就感每个知识点都有其重要性，学生需要全面理解和掌握感恩的定义与意义是基础，只有理解了感恩的重要性，才能更好地实践和表达感恩感恩的实践策略和感恩的表达方式是具体的行动指南，通过掌握这些方法和技巧，学生能够更好地将感恩理念付诸实践感恩的故事分享则是通过具体案例来引导学生感受感恩的情感，培养他们的品德素养最后，感恩的心是学生应该培养的一种态度和习惯，通过时刻关注和感激身边的人和事，学生能够提升自身的幸福感和成就感在教学过程中，我会引导学生逐个知识点地进行学习和探究，确保他们能够全面理解和掌握每个知识点的学习都会结合实际情况和实例进行，以增加学生的理解和实用性通过这样的知识点梳理，学生将能够更好地理解和实践感恩教育，培养自己的品德素养

七、课后拓展

1.拓展内容为了加深学生对感恩教育的理解，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源-《感恩的力量》一篇关于感恩对个人成长和心理健康的重要性的文章-《感恩的故事集》一本收录了多个感恩故事的书籍，适合学生阅读和反思-感恩教育相关的视频讲座可以在教育视频平台上找到的相关讲座和访谈

2.拓展要求

（1）阅读拓展材料学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，深入了解更多关于感恩的知识和案例在阅读过程中，鼓励学生做笔记，记录下自己的感悟和思考

（2）观看视频资源学生可以自主选择时间观看感恩教育相关的视频讲座在观看过程中，鼓励学生思考视频中的观点和案例对自己的启发，并将自己的思考记录下来

（3）撰写感悟文章学生可以根据自己的阅读和观看体验，撰写一篇关于感恩的感悟文章文章可以包括自己对感恩的理解、感恩的重要性、以及自己如何将感恩应用到生活中的具体实例等

（4）分享与交流学生可以将自己的感悟文章分享给同学和老师，互相交流和学习教师可以组织一次课堂讨论或小组分享，让学生们展示自己的拓展成果，并互相提问和交流意见

八、课堂

1.课堂评价在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价-提问我将鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问了解他们对感恩教育知识的理解和应用能力-观察在课堂活动中，我将观察学生的参与程度、合作能力和表现，了解他们在实践感恩策略时的表现-测试我将定期进行小测验或课堂讨论，以评估学生对感恩教育知识的掌握程度和应用能力

2.作业评价对于学生提交的作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果在评价中,我将注重以下几个方面-作业完成的质量评估学生对感恩教育知识的理解和应用能力的体现-作业的创新性和创意鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，培养他们的创新思维-作业的反思和总结评估学生在作业中对自己的学习过程和感悟的反思和总结能力在评价过程中，我将给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，并给予具体的建议通过这样的评价方式，我将能够激励学生继续努力，提高他们的学习效果和能力九.板书设计本课程的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆感恩教育的有效策略板书设计将分为以下几个部分

1.感恩的定义与意义-板书关键词感恩、定义、意义-板书设计用简洁的语言和图示，展示感恩的概念和重要性

2.感恩的实践策略-板书关键词实践、策略-板书设计列出具体的感恩实践策略，如感谢他人、赞赏他人等，并用图示展示每个策略的实施步骤

3.感恩的表达方式-板书关键词表达、方式-板书设计展示多种感恩的表达方式，如言语表达、行动表达、礼物表达等，并用图示展示每种表达方式的例子

4.感恩的故事分享-板书关键词故事、分享-板书设计分享一个感恩的故事，并用图示展示故事中的感恩行为和情感

5.感恩的心-板书关键词心、感恩-板书设计用图示展示一颗感恩的心，强调时刻关注和感激身边的人和事十.教学反思与总结回顾今天的教学过程，我发现自己在教学方法上取得了一定的成效，但也存在一些不足我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行了调整在教学策略上，我注重了学生的主动参与和合作学习，鼓励他们积极思考和表达自己的观点然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序方面还有待提高，部分学生在课堂上出现了分心的现象此外，我在教学内容的呈现上也有所欠缺，需要更加注重知识点的连贯性和逻辑性

2.教学总结然而，教学中仍存在一些问题和不足部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要在课堂管理方面做出改进同时我在教学内容的呈现上还需更加精炼和深入，以提高学生的理解和记忆效果为了改进今后的教学，我将采取以下措施-加强课堂管理，提高学生的注意力集中度-优化教学内容的呈现方式，注重知识点的连贯性和逻辑性-增加课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性-加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异和需求。