2024-2025学年培养同理心的霸凌预防教学设计

学年培养同理心的霸凌预防教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级课程名称霸凌预防与同理心培养教学年级班级六年级（）班

1.和学年第二学期，第三周星期二上午第二节

2.3授课时间分钟

2024.2025教学时数:

3.45教学内容象，了解其危害性

4.认识霸凌,理解他人的情感和需求现绝霸凌，保护自己和他人

1.培养同理道德与法治》第六单元〃我们共同成长〃内容，进行案例分析，引导心勺价值观课程基

2.1学习如何本信息解霸凌现象的定义、类型及危害拒

3.分析教材中的案例，让学生了解同理心在人际交往中的重要性结合教材分组讨论如何拒绝霸凌，培养学生的合作精神和解决问题的能力《学生树立正

4.让学生扮演不同角色，体验被霸凌和帮助他人的感受，强化同理确教学方法.讲授法1讲1霸凌现象，认识到其危害性案例分析同理心，提高人际交往能力法

2.凌，保护自己和他人.小组讨论念，树立正确的价值观法3培养学生的道德素养，使其具备尊重他人、关爱弱势群体的意识，形成正确的价值角色扮演观法心

1.

4.提升学生的人际沟通能力，学会倾听、理解他人的需求和感受，培养同理心核心素教学目标增强学生的自我保护意识，掌握拒绝霸凌的方法，提高解决问题的能力养目标让学生了

2.结合新教材《道德与法治》内容，引导学生关注社会现象，培养法治意识和公民责解

3.

1.任感培养学生

4.的

2.教学重点学会拒绝-理解霸凌的定义、类型及危害，强调尊重他人、关爱生命的重要性

1.霸教学难-掌握同理心的概念，学会从他人的角度思考问题，提高人际沟通能力

3.增强道德点与重-学习拒绝霸凌的方法和技巧，提升自我保护意识和解决问题的能力点观举例通过教材中的案例分析，让学生了解不同类型的霸凌行为，强调关爱他人、尊

4.重差异的价值观.教学难点2-培养学生面对霸凌时的勇气和决心，敢于站出来保护自己和他人-引导学生深入理解同理心，将其运用到实际生活中，解决人际交往中的矛盾和冲突-帮助学生克服心理障碍，学会拒绝不良行为，维护自身权益举例在小组讨论中，让学生分享生活中遇到的霸凌经历，探讨如何运用同理心和拒绝霸凌的方法，帮助学生突破心理难关，增强实践操作能力教学方法:-讲授法通过生动的语言和案例，讲解霸凌的内涵、危害及同理心的重要性

1.-小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人见解，培养学生合作交流和解决问题的能力-角色扮演法设置情境，让学生扮演不同角色，体验霸凌与被霸凌的感受，提高同教学方理心法与手教学手段段-多媒体设备运用、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的认识

2.-教学软件利用互动式教学软件，设计问答、讨论等环节，提高学生参与度和兴趣PPT-网络资源引用网络教育资源，拓展学生视野，帮助他们了解社会现实和法治观念课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过班级微信群发布关于霸凌类型和同理心定义的预习资料，要求学生提前阅读设计预习问题围绕〃如何识别和应对霸凌行为〃，设计启发性的问题，引导学生思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解霸凌的类型和同理心的重要性思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至在线平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控作用与目的教学实施过程使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考能力课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过播放一段关于霸凌的短片，引起学生对主题的关注讲解知识点详细讲解霸凌的定义、同理心的含义及其在人际交往中的作用组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中掌握拒绝霸凌的方法解答疑问针对学生的疑问，提供即时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的问题参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极体验和应用所学知识提问与讨论勇敢提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解帮助学生理解理论知识实践活动法通过角色扮演等活动，提高学生的实践能力合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的加深学生对霸凌和同理心知识的理解培养学生的问题解决能力和团队合作意识课后拓展应用-教师活动

3.布置作业布置相关的案例分析作业，要求学生运用同理心分析霸凌事件提供拓展资源推荐相关的阅读材料和网站，供学生深入了解霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，提供个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成案例分析作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进行更深入的独立学习和思考反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思和总结作用与目的巩固学生对霸凌预防和同理心培养的理解拓宽学生的知识视野，促进自我提升拓展资源-阅读材料《校园霸凌的预防和处理》、《同理心人际关系的润滑剂》等书籍,帮

1.助学生更深入地了解霸凌现象和同理心的培养-视频资料收集关于霸凌预防的宣传片、讲座视频等，让学生通过视听方式直观感受霸凌的影响和防范措施-案例分析选取一些典型的霸凌案例，供学生分析讨论，提高他们识别和应对霸凌的能力教学资-社会实践联系社区或学校，组织学生参与反对霸凌的公益活动，将所学知识应源拓展用于实际拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，了解霸凌的成因、危害及预防方法，提高同理心水平

2.-观看视频资料，结合教材内容，让学生反思自己在人际交往中的行为，学会尊重他人-分组进行案例分析，让学生在讨论中掌握拒绝霸凌的方法，增强自我保护意识-鼓励学生积极参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力作业布作业布置置与反分析作业要求学生选取一个霸凌案例，分析案例中霸凌行为的特点、危害及馈同理心的缺失，并撰写分析报告

1.实践作业鼓励学生结合自己的生活经历，编写一个小故事，描述如何运用同理心和拒绝霸凌的方法解决实际问题

2..小组讨论作业分组讨论，设计一个反对霸凌的宣传海报，突出同理心的重要性，并展示在班级内3反思日志要求学生撰写一篇反思日志，总结自己在学习本节课内容过程中的收获和不足，以及未来如何改进

4.作业反馈分析作业批改学生的分析报告，关注其对霸凌行为和同理心的理解程度，针对不足之处给出改进建议

1.实践作业评价学生编写的故事，关注其在故事中体现的同理心和解决问题的能力，提出针对性的指导意见

2..小组讨论作业评价各小组设计的宣传海报，关注海报内容的创意和传达的信息，给出评价和建议3反思日志阅读学生的反思日志，了解他们的学习心得和改进计划，给予鼓励和指导

4.作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高霸凌预防和同理心培养的能力，以及自我反思和改进的能力通过以上作业和反馈，教师可以更好地了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据同时，鼓励学生积极参与，充分发挥作业在促进学生自主学习中的作用，题型一案例分析题题目小明在校园里经常受到同学们的嘲笑和孤立，请分析这一行为属于哪种类型的霸凌，并说明如何运用同理心来改善这一情况答案这一行为属于关系霸凌可以运用同理心来理解小明的感受，站在他的角度思考问题，尝试与他沟通，给予支持和鼓励重点题型整理题型二情景模拟题

5.题目假设你是小华，你的朋友小丽经常被同学欺负，你会如何运用同理心来帮助她？答案我会先倾听小丽的感受，理解她的困境然后，我会站在她的角度思考问题,给她提供支持和帮助，鼓励她勇敢面对困难重点题重点题型整理型整理题型三问题解决题3,题目小刚在学校经常被同学欺负，但他不知道如何应对请给出一种拒绝霸凌的方法，并解释其有效性答案一种有效的方法是直接告诉欺负者停止这种行为，并明确表示自己不愿意接受这种行为这种方法的有效性在于它直接表达了受害者的立场，同时也提醒了欺负者他们的行为是不被接受的重点题型整理题型四概念解释题

6.题目请解释什么是同理心，并给出一个例子说明其在人际交往中的作用答案同理心是指设身处地地理解他人的情感和需求例如，当你的朋友感到难过时，你能够感受到她的情绪，并给予她支持和安慰，这就是同理心的体现重点题型整理题型五策略应用题

7.题目请列举三种预防霸凌的策略，并解释它们的有效性答案三种预防霸凌的策略包括）建立积极的学校文化，鼓励尊重和友善的行为；1）提供霸凌预防教育，提高学生的意识；）建立有效的报告和响应机制，让学生知道如何寻求帮助这些策略的有效性在于它们能够创造一个不支持霸凌的环境，提高23学生的意识和能力，并提供必要的支持和帮助。