2024-2025学年学会倾听中职生的霸凌防治教学设计

学年学会倾听中职生的霸凌防治教学设计2024-2025学校授课教师授课班教具授课地点级.课程名称中职生霸凌防治1课程基.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级共个班级

22024.202520本信息.授课时间年月日，星期一，第节课

32024101034.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在提升学生的社会参与能力和自我认知能力，使其能够更好地理解和识别霸核心素凌行为，提高防范和应对霸凌的能力同时，通过课程的学习，使学生能够培养同理养目标心和包容心，增强人际交往的技巧，提升团队合作的能力本课的对象是学年中职一年级的学生他们正处于青春期，独立意识逐渐2024-2025增强，开始更加关注人际交往和社会认同大部分学生具备一定的自我认知能力,对于霸凌行为有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的理解在知识方面，学生们对于霸凌的定义、形式和影响有一定的基础，但需要进一步明学情分确如何预防和应对霸凌在能力方面，学生们在人际交往和沟通能力上有一定的基析础，但需要提高他们在复杂社交环境中的应变能力和判断力在素质方面，学生们大多具备良好的同理心，但需要在包容心和团队协作方面加强培养在学习行为习惯上，学生们可能存在参与度不高、课堂纪律松散等问题，这对课程的学习效果会产生一定影响因此，在教学过程中，需要通过互动讨论、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性，同时注重培养他们的团队合作精神针对学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例分析法相结合的方式进行教

1.学通过讲授，为学生提供霸凌防治的基本知识；通过讨论，引导学生深入思考和理解霸凌问题；通过案例分析，让学生学会识别和应对霸凌行为教学方设计角色扮演活动，让学生模拟不同类型的霸凌场景，增进对霸凌者的理解，法与策

2.提高受害者的自我保护意识同时，组织小组讨论，让学生共同探讨预防和制止霸略凌的方法利用多媒体教学资源，如视频、图片和网络资源，以生动形象的方式展示霸凌现象，

3.激发学生的学习兴趣，增强课程的吸引力同时，利用网络平台，让学生在线交流和分享，拓宽学习渠道课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档PPT教学实等），明确预习目标和要求施过程-设计预习问题围绕霸凌的定义和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力-课中强化技能.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌的实例，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解霸凌的类型和影响，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对霸凌的实践-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解霸凌的知识点，掌握预防和应对霸凌的技能通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力-课后拓展应用.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的霸凌知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源

1.《霸凌防治教育手册》此手册详细介绍了霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对策略，适合学生进一步深入理解霸凌问题《校园霸凌心理解析》这本书深入剖析了校园霸凌背后的心理原因，帮助学生更好地理解霸凌者的心态和受害者的心情《团队协作与沟通技巧》提供了一系列关于团队合作和沟通的实用技巧，有助于学生在团队中更好地发挥作用，预防和解决团队内部的霸凌问题拓展建议教学资

2.源拓展学生可以自主选择感兴趣的拓展资源进行学习，深入了解霸凌问题的各个方面可以结合自己的实际经历，思考如何在团队中更好地与他人合作，提高自己的沟通能力学生可以组织小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，互相借鉴经验和方法，共同提高学生可以尝试将自己的学习成果运用到实际生活中，比如在团队合作中主动承担责任，积极参与讨论，关心团队成员等，从而提升自己的人际关系和团队协作能力学生可以将自己的学习过程和成果写成总结报告，通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识点板书

1.-霸凌的定义不平等的权力关系，重复性的恶意行为-霸凌类型言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌、网络霸凌-霸凌影响受害者心理创伤、自尊心受损、学业受影响霸凌者缺乏同理心、行为问题、未来犯罪倾向-预防和应对策略提高自我保护意识、勇敢拒绝、寻求帮助、培养同理心.词句板书2板书设「霸凌者的心态“寻求控制、展示权力、逃避责任计受害者的感受害怕、孤独、无助J」团队协作的重要性共同目标、互相支持、共享成果「沟通技巧”倾听、表达、理解、尊重艺术性与趣味性板书

3.使用图标、颜色标注不同的霸凌类型，增加视觉冲击力-以故事情节为主线，设计角色扮演，让学生参与进来，提高互动性-利用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的霸凌问题具象化，便于学生理解和记忆-设计互动问答环节，鼓励学生积极参与，增强课堂趣味性-题型一:霸凌定义的判断L题目请判断以下行为是否属于霸凌行为？.小明经常在课堂上取笑小刚的口音-A小红因为不愿意和丽丽一起玩，被丽丽孤立-B.重点题.小刚在课间休息时不小心撞到了小明，小明因此报复小刚，打了他一拳-C型整理答案.小明经常在课堂上取笑小刚的口音，属于言语霸凌-A小红因为不愿意和丽丽一起玩，被丽丽孤立，不属于霸凌，是正常的人际关系变-B.化,小刚在课间休息时不小心撞到了小明，小明因此报复小刚，打了他一拳，属于身-C体霸凌题型二霸凌类型的识别

2.题目请根据描述，判断以下行为属于哪种霸凌类型？・小丽在班级群里散布小芳的负面信息，让大家疏远她A,・小刚经常在放学后拦住小明，威胁他交出手中的零食B.・小红在课堂上对小芳说〃你穿这件衣服真难看，以后不要再穿了〃答案C.・小丽在班级群里散布小芳的负面信息，让大家疏远她，属于社交霸凌A.・小刚经常在放学后拦住小明，威胁他交出手中的零食，属于身体霸凌B.・•小红在课堂上对小芳说〃你穿这件衣服真难看，以后不要再穿了〃属于言语霸C凌题型三霸凌影响的分析

3.题目请根据描述，分析霸凌对受害者和霸凌者的影响・小刚经常在课堂上取笑小刚的口音，小芳感到很自卑，不愿意和人交流A.・.小红因为不愿意和丽丽一起玩，被丽丽孤立，小红感到很孤独，没有朋友B・小刚在课间休息时不小心撞到了小明，小明因此报复小刚，打了他一拳，小刚感C.到很害怕，不敢去上学答案・小刚经常在课堂上取笑小刚的口音，小芳感到很自卑，不愿意和人交流霸凌者A.小刚缺乏同理心，可能会影响他的人际关系，未来犯罪倾向・小红因为不愿意和丽丽一起玩，被丽丽孤立，小红感到很孤独，没有朋友不属B.于霸凌，是正常的人际关系变化・,小刚在课间休息时不小心撞到了小明，小明因此报复小刚，打了他一拳，小刚感C到很害怕，不敢去上学霸凌者小明缺乏同理心，可能会影响他的人际关系，未来犯罪倾向题型四预防和应对策略的应用

4.题目请根据描述，提出预防和应对霸凌的策略•小明在班级里经常被小刚欺负，小明感到很害怕-A小红在网络上被同学恶意评论，感到很伤心-B.小刚在课堂上经常取笑小芳的口音，小芳感到很自卑-C.答案小明可以提高自我保护意识，勇敢拒绝小刚的欺负，寻求老师或家长的帮助-A..小红可以截图保留证据，告知老师和家长，关闭恶意评论，保护自己的网络空间-B小刚可以培养同理心，尊重小芳，不再取笑她的口音作业布置与反馈-要求学生完成一份关于霸凌类型和影响的思维导图，总结本节课所学内容-布置一篇短文，让学生描述一次他们目睹或经历的霸凌事件，以及他们是如何应对的-设计一份调查问卷，让学生在班级内进行霸凌现象的调查，并分析调查结果-要求学生观看一部关于霸凌的电影或纪录片，并写一篇观后感，分析电影中的霸凌行为及其影响.作业反馈2-在批改思维导图时，关注学生是否能够准确地总结霸凌的类型和影响，并提供改进建议-在批改短文时，关注学生是否能够清晰地描述霸凌事件，以及他们的应对策略是否恰当，并提出改进建议-在批改调查问卷时，关注学生是否能够设计出有效的调查问题，以及他们的分析是否准确，并提供改进建议-在批改观后感时，关注学生是否能够深入分析电影中的霸凌行为及其影响，并提出改进建议-通过作业反馈，及时指出学生在作业中的不足，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。