2024-2025学年小学生德育教学设计与行为习惯

学年小学生德育教学设计与行为习惯2024-2025学校授课教师教学内||教授课班容授课地点级具学年小学生德育教学设计与行为习惯2024-20251《小学德育》教材第四单元学会尊重.尊重他人了解尊重他人的重要性，学会礼貌待人，尊重他人的权益和感受核心素.尊重环境培养环保意识，学会爱护公共财物，保护生态环境1养目标.尊重自己认识自我价值，学会自尊、自爱，培养良好的自我形象2,尊重规则了解学校和社会规则，学会自觉遵守，维护良好的秩序

3.行为习惯培养结合日常生活，培养良好的学习、生活习惯，提高自律能力4社会责任感使学生认识到尊重他人、环境、自己和规则的重要性，激发关爱5社会、爱护环境的责任感

1.道德品质培养学生尊重、诚信、自律的道德品质，提高道德素养自我认知帮助学生建立积极的自我认知，自尊、自爱，形成健康的人格

2.团队协作在遵守规则的前提下，学会与他人合作，提高团队协作能力

3.自律自省培养学生良好的行为习惯，学会自律和自我反省，形成良好的生活习惯和学

4.习态度

5.教学难教学重点点与重-尊重他人学会礼貌待人，尊重他人权益和感受，以具体情境为例，如课堂互动、校园点

1.相处等-尊重环境培养环保意识，爱护公共财物，以学校环境为例，阐述保护环境的方法和意义-尊重自己认识自我价值，自尊、自爱，通过分享成功经历，提升自信心-遵守规则了解学校和社会规则，自觉遵守，以校规、交通规则为例进行讲解教学难点-转变观念使学生认识到尊重的重要性，摒弃以自我为中心的观念，通过角色扮演、讨

2.论等形式，帮助学生理解尊重他人的意义-自我认知引导学生正确评价自己，克服自卑或自负心理，采用心理辅导、同伴互助等教学资方法，提升学生的自我认知能力源准备-规则意识培养学生自觉遵守规则的意识，难点在于如何让学生理解规则的意义并付诸实践，可通过案例分析和实际操作，让学生感受规则的重要性-行为习惯培养将尊重、自律等理念转化为具体行为，难点在于如何让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，需结合家校合作，持续监督与指导教材《小学德育》教材第四单元相关内容，确保每位学生都有教材辅助材料准备与尊重主题相关的图片、视频，展示尊重他人的实例；准备环保、自我

1.

2.认知等方面的图表，帮助学生直观理解教室布置设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，展示学生

3.作品及心得体会实践活动材料准备便签纸、画笔等，用于学生绘制尊重主题的海报或进行其他实践导入环节（分钟）

4.利用多媒体展示一组图片，包括尊重他人、尊重环境、尊重自己的场景，以及违反规则的•

1.5反面例子提出问题〃同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们觉得这些行为为什么会受•到赞扬或批评？〃通过学生回答，引出本节课的主题学会尊重•讲授新课（分钟）-尊重他人讲解尊重他人的重要性，举例说明如何在实际生活中做到尊重他人，如礼貌用

2.15语、倾听他人讲话等-尊重环境介绍环保知识，阐述保护环境的意义，引导学生如何在生活中做到爱护公共财物，保护生态环境-尊重自己讨论自我价值，引导学生正确认识自己，培养自尊、自爱的品质-遵守规则讲解学校和社会规则，强调遵守规则的重要性，举例说明如何自觉遵守规则巩固练习（分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中践行尊重他人、尊重环境、尊重自己，并分

3.10享各自的经验教学过-角色扮演设置一些情景，让学生扮演不同角色，练习如何在具体情境中展现尊重行为程设计-课堂提问针对本节课所学内容，进行课堂提问，检查学生对尊重、规则等知识的掌握师生互动环节（分钟）-创新教学开展尊重之星〃评选活动，鼓励学生分享自己在尊重他人、尊重环境、尊重410自己和遵守规则方面的成功经验-解决问题针对学生在生活中遇到的尊重问题，共同讨论解决方案，提高学生解决问题的能力-核心素养能力拓展引导学生思考如何将尊重理念传播给周围的人，提升他们的社会责任感和道德品质.总结与反思（分钟）-教师总结回顾本节课所学内容，强调尊重、规则在日常生活和学习中的重要性55-学生反思让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，以及如何在以后的生活中践行尊重行为教学总用时.分钟注意在实际教学中，可根据学生的实际情况和反应，适当调整各个环节的用时同时，注45重关注学生的参与度和学习效果，确保教学目标的有效达成拓展资源-阅读材料推荐与尊重主题相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，让学生在阅读

1.教学资中进一步体会尊重的意义源拓展-视频资源提供与尊重、环保、规则意识等相关的教育视频，帮助学生形象地理解课堂所学知识-实践活动组织学生参加社会实践活动，如支教、环保志愿者等，让学生在实践中学会尊重他人和环境・家长教育资源向家长推荐与尊重教育相关的书籍、文章，促进家校合作，共同培养学生的尊重意识拓展建议-鼓励学生进行观察和记录，关注身边尊重他人、尊重环境、遵守规则的行为，培养学生

2.的观察力和思考能力-开展课堂讨论，让学生分享自己在生活中践行尊重的体会利感悟，提高学生的表达能力和沟通技巧-组织小组合作项目，让学生共同完成与尊重主题相关的任务，如制作宣传海报、编写情景剧等，培养学生的团队协作能力-建议学生参加社会公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，让学生在实践中学会关爱他人，提升社会责任感-鼓励家长参与孩子的学习生活，关注孩子的成长变化，与孩子一起讨论尊重的重要性，共同培养孩子良好的道德品质拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于尊重的绘本或故事书，如《彩虹色的花》、《猜猜我有多

1.爱你》等，通过故事中的角色和情节深化对尊重的理解-视频资源提供一些关于尊重、友善、环保主题的动画短片，让学生在视觉和听觉上进一步感受尊重的力量-实践活动鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清洁社区环境，参与图书馆志愿者服务等，将尊重理念付诸实践.拓展要求课后拓-学生需在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，并记录下自己的感受和思考展2-鼓励学生将学到的尊重知识运用到家庭和学校生活中，与家长、同学分享自己的学习体会-教师将提供一份拓展学习记录表，学生需填写自己的拓展学习过程和收获，以便教师了解学生的学习情况并提供相应的指导和帮助-学生在课后拓展中遇到的疑问，可通过书面或口头形式向教师提问，教师应及时给予解答和反馈-在下一节课开始时，教师将组织学生分享自己的课后拓展成果，以促进学生的相互学习和交流

（一）教学特色创新.创设情境通过多媒体展示和角色扮演，让学生在真实情境中1体验尊重的重要性，增强了学生的学习兴趣和参与度1实践活动将尊重理念与学生的实际生活紧密结合，通过社区服务和环保行动,使学生在实践中深化理解，提升行为习惯反思改

2.

（二）存在主要问题进措施教学组织在分组讨论和实践活动时，部分学生参与度不高，可能是因为组织形式和任务分配不够合理

1.教学评价目前对学生的评价主要依赖于课堂表现和课后拓展分享，缺乏对学生日常行为变化的持续跟踪和评价

2.

（三）改进措施针对教学组织问题，今后将更加注重个性化教学，根据学生的兴趣和能力进行分组，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色

1.在教学评价方面，将建立更为全面的评价体系，包括课堂表现、课后实践、同学互评和家长反馈等多维度评价，以更准确地反映学生的学习效果和行为变化

2.加强家校合作，定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长,促进尊重教育的家校一致性同时，鼓励家长参与学校组织的相关活动，共同为学生创造良好的成长

3.环境。