2024-2025学年中职生参与校园治理的反霸凌教学设计

学年中职生参与校园治理的反霸凌教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称校园反霸凌教育——共建和谐校园

2.教学年级和班级中职一年级，班级不限

3.授课时间2024年10月第二周，星期五上午第三节课

4.教学时数45分钟教学内容

1.霸凌现象的定义、类型及危害

2.校园反霸凌政策与法规

3.反霸凌意识培养与行为规范

4.实践活动角色扮演、小组讨论、案例分享教学目标

1.让学生了解霸凌现象，认识到其严重性，增强反霸凌意识

2.掌握校园反霸凌政策与法规，明确自身权利与义务

3.培养学生积极参与校园治理，共建和谐校园的能力教学方法

1.讲授法讲解霸凌现象、反霸凌政策与法规等理论知识

2.案例分析法通过具体案例，让学生深入了解霸凌的危害

3.小组讨论法分组讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力

4.角色扮演法模拟实际场景，让学生在实践中学会应对霸凌教学评价

1.课堂参与度观察学生在课堂上的发言、讨论等表现

2.课后作业布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度

3.实践活动评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等核心素养目标

1.增强学生的法律意识和社会责任感，使其能够理解和遵守校园反霸凌的法律法规，主动维护自身和他人的合法权益

2.培养学生的同理心与尊重他人差异的价值观，提升人际交往能力，促进和谐校园氛围的构建

3.激发学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对霸凌行为时能够理性分析、有效应对，成为积极的校园治理参与者

4.强化学生的团队协作能力，通过集体行动，共同参与反霸凌活动，培养集体荣誉感和团队精神教学难点与重点

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其法律后果，强调识别和预防霸凌行为的重要性-掌握校园反霸凌的相关法规和政策措施，明确学生在校园治理中的权利与责任-培养学生积极向上的交往态度，提高自我保护意识和能力举例通过案例分析，让学生了解不同类型的霸凌行为，掌握相应的法律条文，如《未成年人保护法》中关于校园欺凌的相关规定

2.教学难点-帮助学生深入理解霸凌行为对受害者心理和社交的影响，培养同理心-指导学生如何在现实生活中有效应对和预防霸凌，包括如何正确报告、求助和维权-引导学生从团队角度出发，共同参与校园反霸凌活动，提升集体行动的意识和能力举例通过角色扮演和小组讨论，让学生体验霸凌受害者的感受，探讨如何在实际情境中采取合适的行动，例如与受害者建立支持关系，向老师或学校管理部门报告等同时，难点还在于如何让学生理解团队协作在反霸凌工作中的重要性,并付诸实践教学方法与策略

1.采用讲授法、案例研究法和讨论法相结合的教学方法，引导学生学习反霸凌理论知识，通过具体案例分析深入理解霸凌现象的成因和后果

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，提高学生在实际情境中的应对能力同时，组织小组讨论，促进学生分享经验，共同探讨反霸凌策略

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示霸凌案例，增强学生对反霸凌的认识和理解

4.结合项目导向学习，鼓励学生参与校园反霸凌项目策划与实施，提升学生的实践操作能力和团队协作精神教学过程设计1,导入环节（5分钟）-利用多媒体展示校园霸凌的短片，引发学生对霸凌现象的关注和思考-提出问题“你们认为什么是校园霸凌？它会给受害者带来哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型及其法律后果，强调识别和预防霸凌行为的重要性-分析校园反霸凌法规和政策措施，明确学生在校园治理中的权利与责任-通过实例讲解，培养学生的同理心，使其理解霸凌行为对受害者的影响

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生讨论如何在现实生活中预防霸凌行为，并分享自己的经验和看法-课堂提问教师提出与霸凌相关的实际问题，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度

4.互动环节角色扮演（10分钟）-将学生分成若干小组，每组模拟一个校园霸凌场景，让学生在角色扮演中体验受害者和施暴者的心理-要求学生在扮演过程中思考如何应对和预防霸凌行为，以及如何帮助受害者-各组表演结束后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和心得

5.创新教学项目导向学习（5分钟）-鼓励学生以小组为单位，设计一个校园反霸凌宣传项目，包括宣传标语、海报、视频等形式-学生在项目策划过程中，充分发挥创意，提高实践操作能力和团队协作精神

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对课堂上学到的知识，教师提出一个实际问题“如果你发现身边的同学遭受霸凌，你会怎么做？”-学生分小组讨论，提出解决方案，并进行分享和点评-教师总结解决问题的方法，强调尊重他人、勇于担当和团队协作的重要性

7.课堂小结（5分钟）-教师简要回顾本节课的重点内容，强调校园反霸凌的法律法规和道德规范-鼓励学生在日常生活中积极参与校园治理，共建和谐校园总计用时45分钟注意事项

1.教学过程中，教师要注意关注学生的情感反应，及时给予鼓励和支持

2.角色扮演环节，要确保学生能够积极参与，避免出现尴尬局面

3.项目导向学习过程中，教师要引导学生充分发挥创意，提高实践操作能力

4.在解决问题及核心素养能力拓展环节，教师要关注学生的讨论过程，适时给予指导和点评拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《未成年人保护法》相关条款，了解我国法律对校园霸凌的界定和处罚规定-《校园欺凌防治手册》介绍校园欺凌的类型、危害及防治措施-《反霸凌我们一起行动》教材深入探讨校园霸凌的成因、影响及解决办法

2.课后自主学习与探究-让学生调查了解自己所在学校或社区的反霸凌措施和实施情况，分析其优缺点，并提出改进建议-鼓励学生阅读有关校园霸凌的书籍、文章，观看相关电影、纪录片，加深对霸凌现象的认识-学生可以结合所学知识，以小组为单位，制作一份反霸凌宣传册，内容包括校园霸凌案例分析、防范措施、求助途径等，增强宣传效果-组织学生参加学校或社区的反霸凌活动，如讲座、座谈会等，让学生在实践中提升反霸凌意识注意事项

1.教师要关注学生的课后自主学习过程，及时给予指导和反馈

2.鼓励学生积极参与拓展活动，提高他们的实践操作能力和团队协作精神

3.在学生进行拓展阅读和自主学习时，教师要引导他们关注知识点与教材内容的关联，确保学习效果

4.课后拓展与延伸活动要注重实用性，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极发言和互动情况，评价学生对于课堂内容的关注度和学习兴趣重点关注学生在讨论、角色扮演等环节的表现，以及他们对于反霸凌知识的理解和应用

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的合作程度、观点阐述的清晰度和创新性，以及提出的反霸凌策略的实用性和可行性

3.随堂测试通过简答题、案例分析等形式，测试学生对反霸凌法律知识、应对策略等内容的掌握程度，检验教学目标的达成情况

4.课后作业与项目报告评价学生的课后作业完成质量，特别是项目导向学习中的反霸凌宣传项目，包括内容完整性、创意设计、实施效果等方面

5.教师评价与反馈针对学生在课堂及课后活动中的表现，给予及时、具体的评价和反馈强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对表现优秀的学生进行表扬-针对学生在讨论和角色扮演中的表现，提供改进建议，帮助他们提升批判性思维和问题解决能力-在评价课后作业和项目报告时，关注学生的思考过程和成果展示，引导他们深入理解反霸凌知识，提高实践操作能力-定期与学生进行沟通，了解他们在学习反霸凌知识过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学质量注意事项

1.教学评价要全面、客观，关注学生的个体差异

2.反馈要及时、具体，有助于学生明确自己的优点和不足，激发学习动力

3.教师要关注学生在评价过程中的情感反应，给予鼓励和支持，帮助他们建立自信

4.通过评价与反馈，教师要不断调整和优化教学方法和策略，提高教学效果教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对于校园霸凌的认识有了明显的提升，他们能够积极参与课堂讨论，勇敢地表达自己的观点然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在课堂导入环节，我发现部分学生对霸凌现象的关注度不高，可能是因为他们对这个话题感到敏感或者害怕为了更好地引起学生的兴趣，我计划在下次教学中尝试使用更贴近他们生活实际的案例，让学生能够更直观地感受到霸凌的影响其次，在角色扮演活动中，我发现部分学生不够投入，可能是因为他们对扮演的角色不够理解为了改善这一情况，我将在下一次教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解角色心理，提高活动的实效性此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论成果不够深入，可能是因为组内分工不够明确为了提高小组讨论的效果，我计划在未来的教学中加强对小组合作的指导，明确每个成员的责任，确保讨论能够深入、全面针对教学评价与反馈，我发现部分学生对教师的评价与反馈不够重视，这可能影响到他们的学习效果为了提高学生对待评价与反馈的态度，我将采取以下改进措施

1.在课堂上及时给予学生具体的、正面的评价，鼓励他们发挥优点，改进不足

2.定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地给予指导

3.组织学生互相评价，让他们在评价他人的过程中学会自我反思，提高自我认知在未来的教学中，我还将注意以下方面

1.关注学生的情感需求，营造一个安全、轻松的学习氛围，让学生敢于表达、勇于尝试

2.结合学生的实际生活，设计更具针对性的教学活动，提高教学的实用性

3.加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。