2024-2025学年校园霸凌及其影响的教学设计

学年校园霸凌及其影响的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材，针对2024-2025学年六年级学生，围绕校园霸凌及其影响展开教学内容主要包括L校园霸凌的定义与形式；

2.校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的影响；

3.防范校园霸凌的方法与技巧；

4.提高自我保护意识，共建和谐校园通过本节课的学习，使学生认识到校园霸凌的严重性，学会预防和应对校园霸凌，为营造一个安全、健康的校园环境奠定基础

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养

1.社会责任感通过了解校园霸凌现象，使学生认识到维护和谐校园环境的重要性，激发他们主动参与预防和制止校园霸凌的行动；

2.人际沟通能力学会运用恰当的方式与他人沟通，解决冲突，增进同学间的友谊；

3.自我保护意识提高学生在面对校园霸凌时的自我保护能力，避免成为受害者；

4.法治意识培养学生遵守法律法规，尊重他人权益，自觉抵制校园霸凌等不良行为通过本节课的学习，使学生在道德、法律、人际沟通等方面得到全面发展，为健康成长奠定基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-校园霸凌的定义、形式及危害使学生明确了解校园霸凌的概念，掌握不同类型的霸凌行为，认识到其对受害者、施暴者和旁观者造成的负面影响-防范校园霸凌的方法与技巧教授学生预防和匝对校园霸凌的策略，例如求助、沟通、拒绝等，以及如何保护自己和他人的安全-增强法治意识强调遵守法律法规，尊重他人权益，培养学生自觉抵制校园霸凌等不良行为的意识

2.教学难点-区分校园霸凌与正常冲突帮助学生识别何种行为属于校园霸凌，与日常生活中的正常冲突相区分，避免误判-自我保护技巧的应用指导学生在面对校园霸凌时，如何启效地运用所学自我保护技巧，以减少伤害-法治意识与道德观念的内化使学生深入理解法治精神，将尊重他人、维护和谐的道德观念内化为自身行为准则，从而在实际行动中践行-教育学生克服旁观者效应鼓励学生在目睹校园霸凌时勇敢站出来，采取适当方式给予帮助，而非袖手旁观

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件打印材料-软件资源《道德与法治》教材、教学课件、视频资料、案例讨论集-课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台-信息化资源教学视频、PPT演示文稿、电子案例、互动式教学软件-教学手段讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析•、互动问答、课后网络研讨

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌及其影响的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们了解什么是校园霸凌吗？它对我们的学习和生活有什么影响？”展示一些关于校园霸凌的新闻图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、形式和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为和社交等方面的表现形式详细介绍校园霸凌对受害者、施暴者和旁观者的具体影响，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌在实际生活中的表现和危害

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和防范方法过程选择儿个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、经过、处理结果及启示，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识预防和应对校园霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及防范和解决策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防范的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、形式、影响及案例分析等强调校园霸凌防范在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生积极参与预防和制止校园霸凌布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌防范的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌现象的心理学解读》-《如何构建和谐校园预防校园霸凌的策略与实践》-《校园霸凌的法治教育研究》-《青少年法律知识普及手册》

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读相关书籍、杂志和文章，深入了解校园霸凌的心理学、社会学和法治教育方面的知识-组织学生参观法院、警察局等法律实践场所，了解法律在预防和处理校园霸凌中的作用-开展课后小组活动，让学生围绕校园霸凌主题进行角色扮演、辩论赛或制作宣传海报,提高防范意识-引导学生利用网络资源，如教育平台、电子图书等，搜集国内外校园霸凌案例，分析其成因和解决方法-鼓励学生参与社区或学校组织的志愿者活动，为预防和减少校园霸凌贡献自己的力量-布置研究性学习任务，让学生结合实际调查和文献资料，撰写关于校园霸凌防范的研究报告

七、课堂

1.课堂评价-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对校园霸凌基本概念、形式、影响及防范方法的掌握情况-关注学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言，对学生的回答给予肯定和指导，及时纠正错误观念-通过课堂测试（如选择题、简答题等），检测学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现学习中的问题并进行解决

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，从内容、结构、语言等方面给予评价-对作业中存在的问题进行详细点评，指出学生的不足之处，并提供改进建议-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程和独特见解，激发学生的学习兴趣和积极性-定期对学生的作业进行总结和反馈，关注学生的学习进步，鼓励学生持续努力，不断提高自身防范校园霸凌的能力

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《青少年心理健康教育》、《校园欺凌的预防和应对》、《法治教育与校园和谐》o-视频资源相关法治教育纪录片、校园霸凌防范宣传视频、专家访谈节目

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和材料，加深对校园霸凌及其影响的认识-观看教师推荐的法治教育视频资源，了解校园霸凌的法治教育和防范措施-学生可记录阅读和观看过程中的感悟和疑问，与同学分享，互相学习，共同提高-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的问题，引导他们深入思考-布置拓展性作业，如撰写阅读心得、观后感，或针对校园霸凌问题提出自己的见解和建议-定期组织课后拓展活动，如小组讨论、主题分享会等，促进学生间的交流与合作九.教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，我发现学生在课堂上对校园霸凌的认识还是相对表面的，他们在理解霸凌的形式和影响方面存在一定的难度这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加生动、具体地讲解这些概念，用更多的案例和实例来说明，以便让学生更好地理解和掌握在讲解防范校园霸凌的方法和技巧时，我尽量让学生参与到课堂讨论中，让他们提出自己的看法和经验这样的互动教学方式，使得学生更加积极主动地参与到学习中，但我也注意到，有些学生在这方面还是显得比较被动，可能是因为他们自己没有经历过类似的情况，所以感触不深在课堂拓展部分，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望学生能够在课后进行自主学习但从学生的反馈来看，他们在课后真正去阅读和观看的比例并不高我觉得在以后的教学中，我需要找到更有效的方法来激发学生的课后学习兴趣，比如可以设置一些有趣的拓展任务，让学生在完成过程中自然地去阅读和观看此外，我还发现课堂评价和作业评价在提高学生学习效果方面起到了很好的作用通过及时反馈，学生能够了解自己的学习状况，针对不足之处进行改进但在评价过程中，我也发现部分学生对批评和建议有些抵触，这可能是因为他们在接受评价时感到压力因此，我需要在评价方式上做出调整，更加注重鼓励和引导，帮助学生树立信心

1.丰富教学手段，运用更多案例、视频等资源，让学生直观地了解校园霸凌

2.加强课堂互动，关注每个学生的参与程度，鼓励他们发表自己的观点

3.创设有趣的课后拓展任务，激发学生的自主学习兴趣，提高课后学习效果

4.注重评价方式的多样化，以鼓励和引导为主，帮助学生建立自信，提高学习动力十.板书设计一

1.校园霸凌定义与形式-言语霸凌-行为霸凌-社交霸凌

2.校园霸凌影响-受害者心理、身体伤害-施暴者行为偏差、法律风险-旁观者道德困境、心理压力

3.防范校园霸凌-求助向老师、家长报告-沟通与施暴者沟通，表达感受-拒绝勇敢说“不”，拒绝参与霸凌-自我保护提高自我保护意识，避免危险

4.法治意识与道德观念-遵守法律法规，尊重他人权益-提高道德素养，自觉抵制不良行为。