2024-2025学年小学生突发疾病处理教学设计

学年小学生突发疾病处理教学设2024-2025授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容来自于学年小学《健康与体育》课程的第五章节,主题为〃小学生突发疾病处理〃具体内容包括.识别小学生常见的突发疾病及其症状；,掌握基本的急救措施，2024-2025如心肺复苏、止血等；.了解何时以及如何寻求医疗帮助；.培养学生的自我保护意12教学内识和能力34容分析教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的卫生保健知识和简单的自救互救技巧在此基础上，本节课将进一步深化学生对突发疾病处理的认识，通过实例分析、实践操作等方式，使学生能够将已有知识运用到实际生活中，提高应对突发疾病的能力本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面.健康意识通过学习，使学生能够识别并关注自身和他人的健康状况，培养关注生命健康的意识核心素1自我保护能力培养学生掌握基本的急救措施，提高学生在遇到突发疾病时的自我养目标保护能力

2.,社会适应能力通过学习，使学生了解何时以及如何寻求医疗帮助，培养学生在社会环境中的适应能力和解决问题的能力3学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了基本的卫生保健知识和简单的自救互救技巧，如如何清洁伤口、如何进行简单的心肺复苏等他们

1.也了解一些常见的突发疾病，如感冒、发烧、咳嗽等，并知道在这些情况下应该如何处理学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于与自身健康相关的内容通常比较感学习者兴趣，尤其是那些能够让他们动手操作、实际体验的内容在学习能力上，学生已经

2.分析具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握一些基本的急救知识和技能在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲解学生可能遇到的困难和挑战学生在学习突发疾病处理时，可能会遇到一些专业术语和复杂的急救技巧的理解和掌握问题止匕外，他们在实际操作中可能会遇到紧张、

3.害怕等情绪问题，导致无法正常发挥所学知识还有一些学生可能会对疾病和急救知识有恐惧心理，需要老师在教学中加以引导和鼓励教学方法讲授法通过讲解小学生突发疾病的常见症状和急救措施，让学生掌握基本的处理教学方方法

1.法与手案例分析法通过分析实际案例，让学生了解突发疾病处理的具体步骤和注意事项段.小组讨论法让学生分组讨论急救措施的适用场景和操作要点，提高学生

2.的互动和合作能力3教学手段多媒体演示利用多媒体设备展示突发疾病的症状和急救操作步骤，增强学生的直观理解L模拟急救演练通过模拟急救场景，让学生亲身体验和操作急救措施，提高学生的实际操作能力

4.在线互动平台利用教学软件和在线平台，进行急救知识的小测试和互动讨论,激发学生的学习兴趣和主动性

5.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档等），明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕〃小学生突发疾病处理〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学生突发疾病处理的要点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解〃小学生突发疾病处理〃课题，为课堂学习做好准备教学实-培养学生的自主学习能力和独立思考能力施过程课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃小学生突发疾病处理〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解小学生突发疾病处理的常见症状和急救措施，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、模拟急救演练等活动，让学生在实践中掌握急救技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、模拟急救演练等活动，体验急救知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解小学生突发疾病处理的常见症状和急救措施-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握急救技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解小学生突发疾病处理的常见症状和急救措施，掌握急救技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据〃小学生突发疾病处理〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃小学生突发疾病处理〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的小学生突发疾病处理的常见症状和急救措施-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材就L-《儿童急救手册》提供儿童急救的基本知识和技巧，包括心肺复苏、止血、骨折处理等内容-《小学生健康教育读本》深入浅出地介绍了小学生常见疾病和意外伤害的预防与处理方法-《家庭医生手册》详细介绍了家庭常见疾病的诊断、治疗和护理方法，以及急救措施拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些材料,，进一步加深对小学生突发疾延伸病处理的理解和掌握课后自主学习和探究任务-研究一种小学生常见的突发疾病，如感冒、发烧、咳嗽等，了解其症状、原因和预

2.防方法-学习一种急救技能，如心肺复苏、止血等，并通过模拟演练或实际操作来提高自己的急救能力-调查周围的人对小学生突发疾病处理的认知和处理方法，了解是否存在错误的处理方式，并提出正确的建议设计一小学生突发疾病处理流程图板书设-重点知识点突发疾病识别、急救措施、寻求医疗帮助、自我保护意识计

1.-板书内容-

①突发疾病识别列出小学生常见突发疾病及其症状-

②急救措施步骤化展示心肺复苏、止血等基本急救操作-

③寻求医疗帮助明确何时及如何寻求医疗帮助-

④自我保护意识强调预防意识，如日常卫生习惯、安全意识等设计二急救技能关键词汇-重点知识点心肺复苏、止血、骨折处理等急救技能的关键步骤

2.-板书内容-

①心肺复苏步骤分为识别、呼救、按压、人工呼吸等-

②止血方法分为指压法、加压包扎法、止血带法等-

③骨折处理步骤包括固定、冷敷、抬高伤肢等设计三自我保护意识提示卡-重点知识点如何培养学生的自我保护意识和能力

3.-板书内容-

①日常卫生习惯强调洗手、饮食卫生等的重要性-

②安全意识教育学生遵守规则、远离危险-

③应对突发情况教授学生冷静应对突发疾病和意外的方法板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书设计，帮助学生更好地掌握小学生突发疾病处理的知识和技能课堂评价I-提问通过提问，了解学生对小学生突发疾病处理知识I.的掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑-观察观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，及时调整教学方法和进度-测试在课堂中进行小测试，了解学生对急救技能的掌握情况，针对性地进行辅作业评价-认真批改对学生的课后作业进行认真批改，关注学生11对知识点的理解和应用能力-点评对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力-反馈及时向学生反馈作业评价，与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难学生自我评价-反思鼓励学生对学习过程进行自我反思，总结自己的优点和不12足，提出改进建议-目标设定引导学生设定学习目标，制定学习计划，激发学生的学习动力和主动性;、豕长评价-沟通与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长13・反馈向家长反馈学生的学习表现和作业评价，共同鼓励和支持学生的学习。