23 《梅兰芳蓄须》 教学设计

《梅兰芳蓄须》教学设计23学校授课教师授课班授课地点级课程名称《梅兰芳蓄须》教学年级和班级五年级（）班

1.授课时间星期三上午第二节

2.2教学时数分钟课程基

3.本节课将围绕《梅兰芳蓄须》这一主题，通过讲解梅兰芳的生平事迹，让学生了解我本信息

4.45国京剧艺术的发展历程，感受梅兰芳的艺术成就及其对京剧的传承和发扬结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，让学生深入理解课文，提高他们的文学素养和审美能力同时，通过互动环节，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯,使他们在轻松愉快的氛围中学习本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美情趣、语言表达与交流通过学习《梅兰芳蓄须》，学生将深入了解梅兰芳的艺术成就及其在我国京剧发展史上核心素的重要地位，培养对传统文化的尊重与传承意识同时，通过分析课文中的艺术表现养目标手法，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对文学艺术的热爱止匕外，课程中将设分析置讨论、分享等环节，锻炼学生的语言表达与交流能力，促进思维发展，实现全面发展学生已经掌握了关于京剧的基础知识，如行当、表演特点等，通过前期学习，他们对梅兰芳有一定的了解，但对其艺术生涯的深入认识有限

1.学生对传统文化和艺术表演具有浓厚兴趣，具备一定的审美能力和想象力他们喜学习者欢互动、讨论的学习方式，合作学习能力较强同时，学生在语言表达和思考分析方

2.分析面存在个体差异，部分学生表现欲较强，而部分学生则较为内向学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括对课文深层含义的理解、对梅兰芳艺术成就的全面把握以及如何在讨论中准确表达自己的观点此外，对于课文中涉及

3.的京剧表演手法和艺术特点，部分学生可能难以迅速掌握教材确保每位学生都提前准备好《梅兰芳蓄须》的课文及相应的语文教材，以便课堂学习和讨论

1.辅助材料准备梅兰芳的剧照、生平简介、京剧表演视频等相关多媒体资源，以教学资及课文解析和艺术特点的图表，以丰富教学内容，增强直观感受源准备

2.实验器材本节课不涉及实验教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或纸张以便记录讨论成果，同

3.时设置多媒体展示区，便于展示梅兰芳的相关图片和视频资料

4.导入新课同学们，上节课我们了解了京剧的基本知识，今天我们将走进京剧艺术大师梅兰芳的教学过

1.传奇人生请大家翻开教材，我们来共同学习《梅兰芳蓄须》程初读课文，整体感知（）学生自读课文，思考课文主要讲述了梅兰芳的哪些事迹？

2.1（）学生回答，教师总结课文主要讲述了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人唱戏,以及为了民族尊严而坚持的故事2精读课文，深入分析（）梅兰芳为什么蓄须？

3.要求学生快速浏览课文，找出相关句子1明确为了拒绝为日本人唱戏，梅兰芳决定蓄须明志（）梅兰芳蓄须期间遇到了哪些困难？他是如何克服的？要求学生细读课文，画出相关句子，小组讨论2明确梅兰芳蓄须后，生活变得非常艰难为了维持生计，他不得不卖掉自己的房产，甚至抵押债务面对日本人的诱惑和威胁，他坚定信念，毫不动摇（）课文是如何体现梅兰芳的民族气节的？要求学生细读课文，画出相关句子，全班交流3明确课文通过梅兰芳蓄须明志、拒绝为日本人唱戏、坚持民族气节等事件，展现了梅兰芳高尚的民族情操课文主旨内容探究（）让学生思考为什么梅兰芳要坚持蓄须？这背后体现了他的哪些品质？明确

4.梅兰芳坚持蓄须，是为了捍卫民族尊严，体现了他坚定的信念、崇高的民族气节和对1艺术事业的忠诚（）结合课文内容，讨论梅兰芳的民族气节对我们有什么启示？明确我们要学习梅兰芳的民族气节，坚定信念，为国家和民族的尊严而努力2课堂小结.课后作业

5.（）熟读课文，思考梅兰芳的民族气节对我们有哪些启示6（）搜集梅兰芳的其他事迹，了解他的艺术成就，下节课分享1教学反思2本节课通过引导学生深入分析课文内容，使学生了解了梅兰芳蓄须明志的故事，感受

7.到了他的民族气节在今后的教学中，要继续关注学生的阅读体验，提高他们的语文素养，培养他们的爱国情怀同时，注重课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点,提高他们的思辨能力和表达能力1梅兰芳生平简介-梅兰芳的生卒年月、家庭背景.-梅兰芳的艺术生涯发展历程-梅兰芳在京剧艺术领域的贡献和成就2京剧基础知识3京剧的起源、发展历史.4京剧的主要行当及其特点知识点5京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打梳理梅兰芳的艺术特色-梅兰芳的表演风格和艺术创新

3.-梅兰芳的代表作品及角色特点-梅兰芳对后世京剧艺术的影响《梅兰芳蓄须》课文内容解析-课文背景及时代意义

4.-梅兰芳蓄须明志的原因和过程-梅兰芳在抗日战争期间的表现和民族气节民族气节与爱国主义-梅兰芳民族气节的具体体现

5.-民族气节在当代社会的意义和价值-梅兰芳的事迹对我们爱国主义教育的启示课文语言艺术分析-课文的叙述手法和表达技巧

6.一课文中的修辞手法，如比喻、拟人等-课文情感表达的特点，如对梅兰芳的敬仰、对民族气节的赞美文化传承与理解-京剧艺术作为中国传统文化的代表

7.-梅兰芳在文化传承中的角色和贡献-学生如何通过学习梅兰芳的事迹，增强对传统文化的尊重和传承意识审美情趣的培养-通过梅兰芳的艺术成就，感受京剧艺术的魅力

8.-分析梅兰芳的艺术风格，提高学生的审美鉴赏能力-课堂讨论和互动，培养学生对文学艺术的热爱主题《梅兰芳蓄须》・梅兰芳京剧艺术大师

1.-蓄须民族气节的象征课文结构-蓄须原因拒绝为日本人唱戏

2.-蓄须过程生活困苦，坚定信念-民族气节捍卫尊严，坚守信仰重点知识点板书设・京3剧.艺术行当、表演特点计・梅兰芳艺术成就风格创新、代表作品-民族气节爱国情怀、时代意义艺术性与趣味性-使用剧照、图表等元素，形象展示梅兰芳的艺术形象

4.-运用不同颜色粉笔，区分课文结构、重点内容-设计有趣的互动环节，如学生上台模仿梅兰芳的表演动作，增强课堂氛围板书设计旨在帮助学生清晰把握课文结构，突出重点知识点，同时激发学生对梅兰芳及京剧艺术的兴趣，提高他们的爱国情怀通过艺术性和趣味性的设计，引导学生积极参与课堂，提升学习效果阐述题请简要介绍梅兰芳在京剧艺术方面的主要贡献答案梅兰芳在京剧艺术方面，创新了旦角的表演艺术，将青衣、花旦、刀马旦等行

1.当的表演特点融为一体，形成了自己独特的表演风格他的代表作品如《霸王别重点题姬》、《贵妃醉酒》等，塑造了一系列鲜明生动的艺术形象，为京剧艺术的发展作型整理出了巨大贡献分析题从课文中举例说明梅兰芳的民族气节答案在课文中，梅兰芳为了拒绝为日本人唱戏，毅然决定蓄须明志，即使生活陷入

2.困境，他也坚定信念，不为日本人的诱惑和威胁所动这种坚守民族尊严、捍卫信仰的行为，充分体现了梅兰芳的民族气节课文理解题请分析课文标题《梅兰芳蓄须》的含义答案课文标题《梅兰芳蓄须》既指梅兰芳在抗日战争期间为了拒绝为日本人唱戏而

3.蓄须明志的行为，也象征着梅兰芳坚定的民族气节和爱国情怀应用题结合梅兰芳的事迹，谈谈你对民族气节的认识答案民族气节是指个人在国家、民族面临危难时，能够坚守信仰、捍卫尊严的精神

4.品质从梅兰芳的事迹中，我们可以认识到民族气节的重要性在当代社会，我们应该学习梅兰芳的爱国精神，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量综合题请结合课文内容，谈谈梅兰芳如何传承和发扬京剧艺术答案梅兰芳通过创新旦角表演艺术，将京剧艺术推向一个新的高度他在传承传统

5.京剧表演技巧的基础上，注重角色内心的刻画，丰富了京剧艺术的表现力同时,梅兰芳关注京剧的普及和推广，致力于培养新一代京剧演员，为京剧艺术的传承和发扬做出了巨大贡献补充说明阐述题要求学生对梅兰芳的艺术贡献有一个全面的了解，回答时可以从他的代表作品、表演风格等方面进行阐述

1.分析题要求学生从课文中找到梅兰芳民族气节的体现，通过具体事例进行分析课文理解题引导学生关注课文标题，理解标题与课文内容之间的联系

2.应用题鼓励学生结合自身实际，谈谈对民族气节的认识，提高他们的爱国情怀

3..综合题要求学生全面分析梅兰芳在京剧艺术传承和发扬方面的贡献，锻炼他们

4.的综合分析能力5作业布置与反馈.作业布置1-课后阅读深入阅读《梅兰芳蓄须》课文，思考梅兰芳的民族气节对我们有哪些启示-徽索资料搜集梅兰芳的其他事迹和艺术成就，了解他在京剧发展史上的地位和影响-写作练习以〃梅兰芳的民族气节〃为主题，写一篇不少于字的作文，表达自500己的观点和感悟-观看视频观看梅兰芳的经典京剧表演片段，分析其表演风格和艺术特点.作业反馈2-阅读理解针对课后阅读作业，检查学生对课文内容的理解程度，特别是对梅兰芳民族气节的认识指出学生在理解上可能存在的误区，给出具体的建议和指导-资料收集对学生的资料搜集作业进行评价，关注资料的准确性、全面性，指导学生如何有效地利用网络和图书资源-写作指导针对学生的作文，从内容、结构、语言表达等方面进行批改，指出优点和不足，给出修改建议，帮助学生提高写作能力-观看感悟评价学生对梅兰芳表演风格和艺术特点的分析，引导学生深入体会京剧艺术的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。