3.17　明朝的灭亡 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

明朝的灭亡教学设计学年统编版七年级历史下册

3.172023-2024学校授课教师授课地点教具本节课的主要教学内容是明朝的灭亡，涉及教材第章，统编版七年级历史下册内容包括明朝末年的社会矛盾、农民起义、外患入侵以及明朝的最终灭亡本节课将重点分析

3.17李自成起义和清军入关对明朝的影响，以及明朝灭亡的原因和教教学内训容分析教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经了解了明朝的建立和早期的发展，对明朝的历史背景有了一定的认识本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生分析明朝灭亡的原因，以及历史教训，帮助学生形成完整的明朝历史知识体系本节课的核心素养目标包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀通过分析明朝灭亡的历史事件，学生将能够运用时空观念，理解明朝末年的历史背景同核心素时，通过史料实证，学生将学会运用史料分析和论证明朝灭亡的原因在历史解释养目标方面，学生将能够解释李自成起义和清军入关对明朝的影响，以及明朝灭亡的教训最后，通过本节课的学习，学生将培养家国情怀，认识到历史的重要性和对现实的意I义本节课的授课对象为统编版七年级历史下册的学生，他们在之前的学习中已经对明朝的建立和早期发展有了初步的了解，具备一定的历史知识基础学生在知识层面上,对于明朝的历史事件和人物有一定的认识，但深入的分析和理解能力有待提高在能力方面，学生通过之前的和历史相关的学习，已经具备了一定的阅读史料、分析史料的能力，但在论证和批判性思维方面还有待提升学情分在素质方面，大部分学生对历史学科感兴趣，学习态度积极，具备良好的学习习惯析但部分学生可能对文字较多的历史教材感到阅读困难，导致学习效果不佳止匕外，学生的行为习惯和学习方法对于课程学习有直接影响，需要教师在教学过程中加以引导和指导针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解历史事件，提高他们的历史分析和解释能力，同时激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读困难，提高学习效率教学方法讲授法通过教师的讲解，引导学生了解明朝灭亡的历史背景、事件经过及其原因，为学生提供系统的知识框架教学方

1.讨论法组织学生就明朝灭亡相关问题进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣,培法与手养学生的批判性思维能力段

2.案例分析法选取具体的明朝灭亡事件，让学生通过分析案例，深入理解历史事件的复杂性和多样性，提高学生的历史解释能力

3.教学手段多媒体设备利用多媒体课件，生动展示明朝灭亡的历史场景和相关史料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣

1.教学软件运用教学软件，进行互动式教学，引导学生主动参与历史知识的探索和建构，提高学生的学习主动性

2.网络资源引入网络资源，如历史纪录片、学术论文等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣

3.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供明朝灭亡相关的历史资料，包括文本、图片、视频等，让学生提前预习-设计预习问题提出问题，如明朝灭亡的主要原因是什么？〃鼓励学生思考和探究-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案，确保学生完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生独立阅读教师提供的预习资料，了解明朝灭亡的历史背景-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至在线平台，供教师检查和评价教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力，提高他们的历史知识水平-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生提前熟悉明朝灭亡的历史背景，为课堂学习打下基础教学实・培养学生的自主学习能力和独立思考能力施过程课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过讲述一个引人入胜的历史故事，引出明朝灭亡的主题，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解明朝灭亡的原因，如农民起义、外患入侵等，结合具体事件帮助学生理解-组织课堂活动分组讨论，让学生就明朝灭亡的原因进行探讨，培养学生的合作能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生深入理解明朝灭亡的原因-实践活动法通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解明朝灭亡的原因，提高他们的历史分析能力-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置与明朝灭亡相关的课后作业，如写一篇关于明朝灭亡原因的短文-提供拓展资源推荐一些关于明朝灭亡的书籍和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的明朝灭亡知识，提高他们的历史综合运用能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《明史》提供了关于明朝历史的详细记载，包括明朝灭亡的原因和过程

1.-《李自成传》介绍了李自成起义的背景、发展和影响，为学生提供更全面的历史视角-《清军入关史实》详细描述了清军入关的过程和对中国历史的影响鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与-让学生阅读《明史》等相关历史书籍，深入了解明朝的历史背景和灭亡原因

2.延伸-引导学生观看历史纪录片或电影，如《明朝那些事儿》，以生动的方式了解明朝的历史-组织学生进行历史实地考察，如参观明朝故宫、明十三陵等，增强学生对历史的直观感受-鼓励学生进行历史写作，如撰写关于明朝灭亡的短文或研究报告，提高学生的写作能力-开展历史辩论赛，让学生就明朝灭亡的原因进行辩论，培养学生的辩证思维和表达能力今天上的这节课是关于明朝灭亡的历史课回顾整个教学过程，我感到收获颇丰，但也存在一些不足之处首先，我感到成功的方面是教学内容的组织和引导我通过提出引导性问题，激发学教学反生的思考和探究兴趣例如，在讲解明朝灭亡的原因时，我提出了〃为什么明朝会灭思亡？〃的问题，引导学生思考和讨论这样的引导性问题能够激发学生的思维,让他们更加主动地参与到课堂学习中其次，我尝试了不同的教学方法，以适应学生的学习需求在课堂中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法通过讲解，我能够系统地传授知识；通过讨论，学生能够交流自己的想法和观点；通过实践活动，学生能够亲身体验和理解历史事件这样的多样化教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处首先，我注意到在课堂讨论中,部分学生表现得较为沉默，不太愿意发表自己的观点这可能是因为他们对历史知识的掌握不够自信，或者是因为害怕犯错为了改善这种情况，我可以在今后的课堂中更多地鼓励学生发言，提供更多的机会让他们表达自己的看法其次，我发现学生在完成课后作业时，对于一些复杂的历史事件和原因的理解还存在一定的困难这可能是因为他们在课堂上没有完全听懂，或者是因为缺乏足够的思考和消化时间为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我可以在课后提供一些额外的辅导资源，如历史资料和参考书籍，让他们进一步学习和探究拓展内容-《明朝那些事儿》通过生动有趣的故事，让学生更深入地了解明朝的历史和文化

1.-《明亡清兴六十年》介绍清朝初期的发展和明朝灭亡后的历史变迁-《李自成传》详细介绍李自成的生平和起义，让学生了解农民起义对明朝的影响课后拓拓展要求展・学生应在课后自主阅读上述推荐的阅读材料，以加深对明朝灭亡的理解

2.-学生可以观看与明朝灭亡相关的视频资源，如历史纪录片，以直观地了解历史事件-学生应将阅读和观看后的感悟和理解记录下来，形成读书笔记或观后感-学生可以向教师请教阅读和观看过程中遇到的问题，教师将提供必要的指导和帮助-学生可以与同学进行讨论，分享彼此的学习心得和感悟，共同提高对历史的理解教学评价与反馈课堂表现

1.-观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等-评估学生在课堂上的专注度和参与度，如是否认真听讲、是否积极思考等-观察学生在课堂上的合作能力和团队精神，如小组讨论中的表现、与他人的互动等.小组讨论成果展示2-评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否有建设性的观点、是否能够清晰表达等-观察学生的小组讨论成果，如是否能够准确地理解和分析历史事件、是否能够提出有深度的问题等-评估学生的小组讨论成果展示，如是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够有效地回应他人的观点等随堂测试

3.-评估学生在随堂测试中的表现，如是否能够准确地回答问题、是否能够正确地分析历史事件等-观察学生在随堂测试中的答题速度和准确度，如是否能够在规定的时间内完成测试、是否能够正确地理解题目等-评估学生随堂测试的答案，如是否能够准确地分析和解释历史事件、是否能够提出有深度的问题等.作业完成情况4-评估学生在课后作业中的表现，如是否能够认真完成作业、是否能够准确地理解和分析历史事件等-观察学生在课后作业中的答题速度和准确度，如是否能够在规定的时间内完成作业、是否能够正确地理解题目等-评估学生课后作业的答案，如是否能够准确地分析和解释历史事件、是否能够提出有深度的问题等教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂表现中的优点和不足，给予及时的反馈和指导，如鼓励积极参与、提醒注意倾听等-根据小组讨论成果展示，给予学生具体的评价和反馈，如肯定建设性的观点、指出表达上的不足等-针对随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，如肯定正确理解和分析的能力、指出答题上的不足等-在评价和反馈中，鼓励学生积极思考和探究，激发他们对历史学习的兴趣和热情明朝灭亡的原因农民起义李自成起义

1.©外患入侵清军入关2政治腐败皇帝昏庸，宦官专权3社会矛盾土地兼并，赋税沉重4明朝灭亡的过程

2.义攻占北京，建立大顺政权板书设

①李自成起:击败李自成，占领北京计

②清军入关南明政权:抵抗清军，最终失败明朝灭亡的教训

③

3.农民起义的警示关注民生，减轻赋税1外患入侵的警示加强国防，维护国家主权2政治腐败的警示加强政治改革，提高政府效能3社会矛盾的警示解决社会问题，促进社会和谐4。