3.认识物体的形状 （教学设计）-2023-2024学年科学一年级下册教科版

.认识物体的形状（教学设计）学年科学3-2023-2024一年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称认识物体的形状

2.教学年级和班级一年级下册

3.授课时间2023-2024学年

4.教学时数1课时核心素养目标分析

1.科学探究培养学生观察、操作、探究的能力，让学生通过自主探究，发现物体的形状特征，培养学生的实证意识

2.科学思维发展学生的分类思维、比较思维，训练学生运用科学语言描述物体的形状

3.科学态度培养学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、尊重、客观的态度

4.科学知识让学生掌握一些基本的几何形状，理解形状的定义和特征学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在前期学习过程中，已经掌握了基本的空间感知能力，能够识别一些简单的几何图形，如圆形、正方形等他们还了解了一些基本的形状特征，如大小、颜色、质地等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践类的活动表现出较高的兴趣在学习能力方面，学生们具备一定的观察、操作和表达能力在学习风格上，他们大多喜欢直观、形象的学习方式，善于通过观察、实践来理解新知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在认识物体形状的过程中，学生可能会对一些复杂形状的识别和理解存在困难此外，他们可能对形状的定义和特征把握不够准确，容易混淆不同形状同时，学生在表达形状特征时，可能存在词汇选择不当、表述不清晰等问题教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法教师通过讲解物体的形状定义和特征，让学生理解和掌握基本概念b.讨论法学生分组讨论，分享对不同物体形状的认识，培养学生的合作和交流能力c.实验法学生通过实际操作，观察和触摸不同形状的物体，增强直观感知和实证意识

2.教学手段a.多媒体设备利用PPT、视频等展示不同形状的物体，提供丰富的视觉和听觉资源b.教学软件运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中探索和操作物体形状,提高学习兴趣和参与度c.教具和实物准备各种形状的物体模型，让学生触摸和观察，增强直观感知和动手能力教学过程设计1,导入环节（5分钟）a.情境创设教师展示一个有趣的场景，如一个动物园，其中包含各种不同形状的动物房屋和障碍物b.问题提出教师提问“你们能找出这些动物房屋和障碍物中的不同形状吗？”引导学生观察和思考c.学生回答鼓励学生积极参与，分享他们所观察到的不同形状

3.讲授新课（15分钟）a.形状定义教师讲解形状的定义和特征，如圆形、正方形、三角形等b.实例展示教师展示各种实物的形状，如玩具、日常用品等，让学生直观感知C.学生互动学生分组讨论，分享他们对不同形状的认识和理解

4.巩固练习（10分钟）a.练习题教师发放练习题，要求学生填写缺失的形状名称b.学生解答学生独立完成练习题，巩固对形状的理解和掌握c.讨论交流学生之间相互检查答案，并进行讨论交流，共同解决问题

5.课堂提问（5分钟）a.教师提问教师针对本节课的内容提出问题，如“圆形有哪些特征？”“你能找出教室里的三角形吗？”等b.学生回答学生积极回答问题，展示他们对形状的理解和掌握c.点评与鼓励教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和肯定

6.总结与拓展（5分钟）a.教师总结教师对本节课的内容进行简要总结，强调形状的重要性和应用b.核心素养拓展教师提出一个与形状相关的实际问题，如“如何设计一个稳定的三角形支架？”引导学生思考和探讨c.学生展示学生展示他们对问题的思考和解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力总用时:40分钟教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力通过情境创设、实例展示、练习题和课堂提问等方式，让学生在实践中学习和巩固形状知识，提高学生的科学素养同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的学习成果知识点梳理

1.形状的定义介绍形状的概念，让学生理解形状是物体表面的轮廓或外形

2.常见形状列举和讲解常见的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等

3.形状的特征讲解形状的特征，包括边的长度、角的度数、对称性等

4.形状的分类引导学生对形状进行分类，理解不同形状之间的相似性和差异性

5.形状的观察和描述教授学生如何观察和描述形状，包括观察形状的边、角、对称性等特征，并用适当的词汇进行描述

6.形状的绘制和制作教授学生如何绘制和制作不同形状的图形，提高学生的动手能力和创造力

7.形状在生活中的应用引导学生观察和思考形状在生活中的应用，如建筑物的设计、物体的包装等，让学生理解形状的实际意义和价值

8.形状的变换介绍形状的变换，如旋转、翻转、缩放等，让学生理解形状可以通过变换得到新的形状

9.形状的组合讲解形状的组合，如何将不同的形状组合成复杂的图形，培养学生的创新思维和问题解决能力

10.形状的度量和计算介绍形状的度量和计算方法，如面积、周长等，让学生理解形状的量化方法课后拓展

1.拓展内容a.阅读材料推荐学生阅读与形状相关的科普文章或故事，如《形状大冒险》、《形状的秘密》等，以增强学生对形状知识的理解和兴趣b.视频资源建议学生观看形状知识的科普视频，如形状的分类、形状在生活中的应用等，以提供直观的学习资源

2.拓展要求a.自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣和需求选择合适的学习内容b.问题思考要求学生在阅读或观看拓展材料后，思考并回答一些与形状相关的问题，如“形状在自然界中有哪些应用？”“你能设计一个独特的形状吗？”等c.作品创作鼓励学生发挥创造力，利用纸张、剪刀等材料，创作一个自己设计的形状作品，并简要说明其设计理念d.交流分享鼓励学生在下一节课或课后时间与同学分享自己的拓展学习和创作经验，促进学生之间的交流和合作教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供更多的阅读材料推荐等同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的支持和鼓励，让每个学生都能在课后拓展中取得进步和成长课堂

1.课堂评价a.提问教师通过提问的方式了解学生对形状知识的理解和掌握情况，引导学生运用所学知识进行思考和回答b.观察教师观察学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和合作交流情况，了解学生的学习状态和问题c.测试教师可以设计一些形状相关的测试题，以评估学生对形状特征、分类和应用的掌握程度d.反馈与调整根据课堂评价的结果，教师及时发现问题并进行解决，调整教学方法和策略，以提高教学效果

2.作业评价a.认真批改教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、正确性和创新性b.点评与鼓励在作业评价中，教师给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进的建议c.及时反馈教师及时向学生反馈作业评价的结果，帮助学生了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力d.个性化指导针对不同学生的作业表现，教师提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难和挑战

3.学生互评a.互评活动组织学生进行互相评价，让学生相互展示自己的形状作品或解题过程，并提供反馈和建议b.促进交流通过学生互评，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和评价能力c.自我反思学生通过互评活动，对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己的不足之处，并制定改进的计划教师应注重教学评价的及时性和针对性，关注学生的个体差异，充分激发学生的学习积极性和自信心，促进学生的全面发展同时，教师应不断学习和提升自己的教学评价能力，以更好地服务于学生的学习和发展。