6.2 改进小车（教学设计）四年级上册科学湘科版

改进小车（教学设计）四年级上册科学湘

6.2科版课时学校授课教师授课班授课地点级教具改进小车（教学设计）四年级上册科学湘科版

6.2了解简单机械原理，如轮轴、滑轮等；

1.探究小车运动的影响因素，如摩擦力、重力等；教学内

2.分析小车设计中的问题，提出改进方案；容

3.亲手制作和改进小车，测试其运动性能；

4..总结改进小车的方法和技巧，培养学生的创新精神和动手能力5科学探究通过观察、实验、分析，培养学生探究简单机械原理和运动规律的能力，

1.提升科学思维能力；工程设计引导学生运用所学知识，设计并改进小车，提高解决问题的能力和工程

2.核心素实践素养；养目标创新意识鼓励学生提出创新性的改进方案，培养敢于尝试、勇于创新的精神;

3.分析团队合作在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，增强团队意识；

4.实践能力通过亲手制作和改进小车，提升学生的动手实践能力，培养解决实际问

5.题的能力重点理解简单机械原理在小车设计中的应用；

1.掌握小车改进的方法，提高小车的运动性能

2.难点摩擦力对小车运动的影响；

1.重点难设计创新方案，优化小车结构

2.点及解解决办法及突破策略决办法利用实验和模型展示，帮助学生直观理解简单机械原理；

1.通过小组讨论和教师引导，分析小车运动性能的影响因素，探讨减小摩擦力的方法；

2.提供多样化的材料，鼓励学生尝试不同设计，从实践中学习和总结优化小车结构的

3.策略；组织学生分享改进过程和成果，相互借鉴，共同提高

4.教材确保每位学生都有湘科版四年级上册科学教材，提前复习与小车运动相关的

1.章节；辅助材料准备简单机械原理和小车设计的相关图片、视频，以便直观展示；

2.教学资实验器材准备小车模型、轮轴、滑轮、测速仪等实验器材，并确保其完整性和安

3.源准备全性；教室布置设置分组讨论区，便于学生合作交流；布置实验操作台，便于

4.学生动手实践导入环节（分钟）

1.5创设情境教师展示一辆小车，提出问题〃同学们，你们觉得这辆小车跑得快吗？它还能跑得更快吗？〃通过问题激发学生的兴趣和求知欲提问引导学生思考影响小车运动速度的因素讲授新课（分钟）

2.15（）简单机械原理讲解轮轴、滑轮等简单机械原理，引导学生了解其在小车设计1中的应用（）小车改进方法介绍摩擦力、重力等影响小车运动性能的因素，讲解如何通过2改进设计提高小车的运动速度（）创新设计鼓励学生提出创新性的改进方案，培养学生勇于尝试、创新的精神

3.巩固练习（分钟）310（）小组讨论分组讨论如何改进小车，提高其运动性能1（）练习学生动手制作和改进小车，实践所学知识2课堂提问（分钟）

4.5教学过教师针对小车运动性能的影响因素、改进方法等方面提问，检验学生对知识的理解程设计和掌握.师生互动环节（分钟）55（）学生分享请学生分享自己的改进方案和制作过程，其他同学给予评价和建议1（）教师点评教师针对学生的分享进行点评，总结优点和不足，引导学生在今后2的设计中注意问题.解决问题及核心素养能力拓展（分钟）65（）小组合作学生以小组为单位，共同解决制作过程中遇到的问题，培养团队合1作精神（）创新实践鼓励学生尝试不同的改进方案，培养创新意识和实践能力

2.总结与反思（分钟）75教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识，反思改进过程中的不足，激发学生对下一节课的兴趣教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保学生理解和掌握新知识同时，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的核心素养整个教学过程用时分钟45拓展阅读材料

1.-《简单机械的奥秘》介绍简单机械的原理和应用，加深学生对轮轴、滑轮等简单机械的理解-《运动小车的设计与优化》探讨小车运动性能的影响因素，以及如何通过设计优化提高小车速度拓展与・《创新思维在小车改进中的应用》分享创新设计的方法和案例，激发学生的创延伸新意识.课后自主学习和探究2-研究不同的简单机械原理，尝试将它们应用于小车设计，观察其对小车运动性能的影响-调查生活中的小车设计，分析其优缺点，提出自己的改进方案-借助网络资源，了解国内外小车设计比赛的案例，学习优秀设计作品的经验-尝试使用废旧材料制作小车，培养环保意识和创新精神-与同学组成学习小组，共同探讨小车改进的方法，开展实践活动，提高团队合作能力在上完这节课后，我首先会进行一个简单的反思活动，评估学生们对小车改进知识的掌握程度，以及他们在实践操作中的表现我会观察学生们在小组讨论和动手制作环节的参与度，了解他们在理解简单机械原理和应用这些原理时的难点我会思考以下几个问题-学生们是否能够理解并应用简单机械原理到小车设计中？-他们能否有效地通过讨论和实验来解决小车运动性能的问题？-我的教学方法是否足够吸引学生的兴趣，激发他们的创新思维？-在小组合作中，学生们的沟通和协作能力是否得到了锻炼？针对这些问题，我会制定以下改进措施-如果学生们在理解简单机械原理上存在困难，我会在下一节课中增加一些互动环节，教学反比如通过实物演示或动画来更直观地展示这些原理思与改-对于实践操作环节，我会考虑提供更多种类的材料，让学生们有更多的选择空间,同进时也会增加一些挑战性的任务，以提高他们的解决问题的能力-我会尝试引入更多的学生参与式教学方法，如翻转课堂，让学生们在课前预习相关知识，课堂上更多地进行讨论和实践-对于小组合作，我会制定更明确的合作规则和评价机制，确保每个学生都能积极参与，并在合作中发挥自己的作用在未来的教学中，我还会注意以下几点-定期收集学生们的反馈，了解他们对教学活动的看法，及时调整教学方法-增加课后辅导和拓展活动，帮助学生们巩固和深化课堂所学知识-与其他老师交流教学经验，借鉴他们的优秀做法，不断提升自己的教学水平例题一题目一辆小车的轮子与地面之间的摩擦系数为小车质量为如果给小车一个

0.2,2kg,的推力，求小车的加速度10N解答根据牛顿第二定律，其中为推力，为质量，为加速度小车受到F=ma,F ma的摩擦力Ff=mg^=2kgx

9.8m/s2x

0.2=

3.92N所以小车的净推力oFnet=F-Ff=10N-

3.92N=

6.08N因此，小车的加速度a=Fnet/m=

6.08N/2kg=

3.04m/s2o例题o二题目如果想要减小小车受到的摩擦力，可以采取哪些方法？解答典型例减小轮子与地面之间的摩擦系数；

1.题讲解减轻小车的重量；

2.增大轮子与地面的接触面积；

3..使用滚动摩擦代替滑动摩擦；

4.保持轮子的清洁，避免杂物增加摩擦5例题三题目在设计小车时，如何利用轮轴和滑轮来提高小车的运动效率？解答使用轮轴可以将推力转换为旋转力，减少推动小车时的摩擦；L利用滑轮可以改变力的方向，使得推动小车的力更加容易施加；

6.增加轮子的数量可以分散小车的重量，减少对地面的压力，从而减小摩擦力；

7.选用高效率的轴承，减少轮轴转动时的能量损失；

8..优化轮轴和滑轮的尺寸比例，以获得最佳的力矩和速度转换9例题四题目如果你要制作一辆速度更快的小车，你会考虑哪些因素？解答减轻小车的重量，减少能量消耗；

1.增大推力，提高加速度；

2.减小空气阻力，可以使用流线型的设计；

3.优化轮子的设计，提高滚动效率；

4.考虑小车的重心位置，保持稳定性

5.例题五题目解释如何通过改变小车的轮距（轮子之间的距离）来影响小车的稳定性解答增加轮距可以提高小车的稳定性，因为这样可以增大小车的支撑面积，减少侧翻的可能性然而，过大的轮距会增加小车的空气阻力，影响速度适当的轮距设计需要在稳定性和速度之间做出平衡作业布置与反馈作业布置请学生绘制一辆小车的设计图，标注出所应用的简单机械原理和设计创新点

1.结合课堂所学，让学生写一篇关于如何改进小车运动性能的短文，要求不少于

2.字300完成课后练习题，包括以下题型

3.计算小车受到的摩擦力和加速度；a.分析小车设计中可能存在的问题，并提出至少三种改进方案；b.探讨轮距对小车辆稳定性的影响c.鼓励学生进行课后实践，尝试使用废旧材料制作一辆小车，并记录制作过程和

4.测试结果作业反馈批改学生绘制的设计图，关注是否正确应用了简单机械原理，以及设计的创新

1.性针对学生的短文，评价其对小车改进方法的掌握程度，给出提高建议

2.对课后练习题的批改，关注学生的计算过程和答案是否正确，分析其解题思路

3.和方法对于学生的实践作业，关注其实际操作能力、解决问题的方法和创新意识

4.针对学生的作业表现，给出以下方面的反馈

5.指出学生在理解简单机械原理和小车设计方面的不足，给出具体改进建议；a.肯定学生的创新思维和实践能力，鼓励其在今后的学习中继续发挥；b.对学生在小组合作中的表现给予评价，提醒其加强沟通与协作能力的培养；c.根据学生的作业完成情况，调整教学方法，以提高教学效果d.

①重点知识点板书设-简单机械原理轮轴、滑轮计-小车运动性能影响因素摩擦力、重力、空气阻力-小车改进方法减小摩擦、减轻重量、优化设计

②关键词-加速度-摩擦系数-推力-稳定性-创新设计

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识；-利用图示和简笔画，展示小车设计和小车运动过程；-设计小车改进前后的对比图，增强视觉效果；-在板书旁边添加趣味小贴士，如小车运动小知识、科学家的名言等板书设计力求简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。