Unit 4 Section B 2a-2e教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit4Section B2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit4Section B2a-2e本部分o主要讲述了两个朋友在谈论他们的周末计划通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，并能运用所学知识进行简单的交流和表达具体内容包括

1.词汇包括movie、gym、swimming pooIvisit等与周末活动相关的词汇

2.语法一般将来时态的构成和运用，如“I wiI I go...\She isgoing教学to...”等内

3.对话2a的对话介绍了两个朋友的周末计划，学生需要通过听、说、读、容写的方式掌握对话内容

4.练习2b的练习设计了不同类型的任务，帮助学生巩固所学知识，如选择正确的动词形式填空、完成句子等

5.拓展2c的短文介绍了不同人的周末计划，学生需要阅读并回答问题，提高阅读理解能力

6.作业2d的作业要求学生写一篇关于自己周末计划的短文，运用所学知识进行实际运用本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体目标如下核

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时态描述自己心的周末计划，提高口语表达和书写能力素

2.文化意识通过学习不同人的周末计划，学生能够了解不同文化背景下的养生活习惯，增强文化意识和跨文化交流能力目

3.思维品质通过听力、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维、批标判性和创新性思维能力

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习能力和合作精神

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，并能运用这些时态进行简单的交流此外，学生还具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的词汇

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格大部分学生对英语学习保持积极的态学度，尤其是对口语表达和听力部分比较感兴趣学生在语言表达能力方面较强，习者但部分学生在书写和阅读理解方面存在一定的困难在学习风格上，部分学生分偏好视觉学习，而另一些学生更倾向于听觉学习析

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用一般将来时态时，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑此外，在听力部分，部分学生可能会遇到生词或长难句的理解问题在阅读和写作环节，学生需要进一步学具准备新授课教法学法讲授法课时第一课时提高理解能力和表达水平，这是他们需要面临的挑战师生互动设计二次备课教学

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、交际法和任务方型教学法进行教学通过讲授法为学生提供一般将来时态的知识框架，交际法法引导学生进行角色扮演和小组讨论，以任务型教学法设计各种实践活动，与让学生在真实语境中运用所学知识策

2.具体的教学活动包括略-角色扮演学生分组扮演对话中的角色，模拟周末计划的讨论情景，增强口语表达能力-小组讨论学生分组讨论自己的周末计划，鼓励他们用英语交流，提高交际能力-听力游戏设计听力游戏，让学生在游戏中完成任务，提高听力理解能力-写作练习学生根据听力材料和所学知识，撰写一篇关于周末计划的短文，巩固写作能力

3.教学媒体使用-使用多媒体课件展示教材内容，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆-利用音频材料播放对话和听力内容，提高学生的听力技能-通过网络平台或电子白板，展示相关视频或短文，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣

1.导入环节（5分钟）情境创设展示一张周末活动的图片，如电影院、健身房等，引导学生猜测教图片中的活动学问题提出询问学生他们最喜欢的周末活动是什么，并说明原因过目的激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题程

2.讲授新课（10分钟）设展示教材2a的对话，让学生听懂对话内容，并回答相关问题计讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明如何用英语描述未来的计划目的确保学生理解和掌握一般将来时态的知识

3.巩固练习（10分钟）练习2b的题目，让学生完成填空、选择和回答问题等任务，巩固一般将来时态的运用分组讨论学生分组讨论自己的周末计划，鼓励他们用英语交流目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高口语表达育g之

4.课堂提问（5分钟）针对本节课的内容，提问学生一些开放性问题，如“你认为哪个活动最适合周末？为什么？”“你有什么其他的周末计划吗？”等目的检验学生对课堂内容的掌握程度，激发思维品质

5.拓展环节（5分钟）阅读2c的短文，让学生回答相关问题，提高阅读理解能力让学生根据短文内容，写一篇关于周末计划的短文，运用所学知识进行实际运用目的提高学生的写作能力和语言运用能力

6.总结与作业布置（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调一般将来时态的用法布置作业让学生完成2d的练习，巩固课堂所学知识目的帮助学生巩固课堂所学，提高自主学习能力总用时45分钟知本节课的主要知识点有一般将来时态的构成和用法、与一识般将来时态相关的词汇以及如何运用一般将来时态进行日点常交流下面是对这些知识点的详细梳理梳

1.一般将来时态的构成和用法理-构成一般将来时态由助动词wiH/shall+动词原形构成-用法一般将来时态用于描述将来发生的动作或决定、安排好的事情-例如I willgo to the moviesthis weekend.（我这个周末将去看电影）

2.与一般将来时态相关的词汇-动词go watchvisit、join等-名词movie game party gym等-形容词exciting、funny、interesting等-副词often、always、usually等

3.如何运用一般将来时态进行日常交流-描述自己的计划I willgo swimmingtomorrow./T mgoing tovisit mygrandparents nextweek.-询问他人的计划What are you going to do tomorrow/Are you going to the partyon Friday-表达期待或建议I cantwait tosee thenew movie./Why don，t youjoin usfor thegame

4.常用句型-肯定句主语+will+动词原形+其他.-疑问句Will+主语+动词原形+其他？-否定句主语+wont+动词原形+其他或主语+isnt going to+动词原形+其他.

5.注意事项-一般将来时态的标志词tomorrow、next weeksoon oneday等-当主语为第一人称时，可以省略助动词will,直接使用动词原形-在疑问句中，助动词Will不能省略板-一般将来时态的构成和用法书-与一般将来时态相关的词汇设计-常用句型和表达方式

2.板书设计词、句-动词原形go watchvisit join等-名词movie、gameparty、gym等-形容词exciting、funny、interesting等-副词often alwaysusually等-句型I willgo to the moviesthis weekend./Whatare yougoing to dotomorrow等

3.板书设计艺术性和趣味性-使用颜色鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点知识点和词汇-设计简洁明了的图示或图表，辅助学生理解和记忆-在板书上加入有趣的插图或表情符号，增加学生的学习兴趣-设计互动环节，让学生参与板书设计，例如，邀请学生上台书写或修改板书中的句子典

1.填空题型题型一根据对话内容，完成下列句子例-I________go tothe gymtomorrow.题-She________watch a movie withher friends讲this weekend.解答案-I willgo tothe gymtomorrow.-She isgoing towatch amovie withher friendsthisweekend.题型二根据短文内容，完成下列句子-They________visit theirgrandparents inthecountryside nextmonth.-We________join theenvironmentalprotection clubat school.答案-They willvisit theirgrandparents in thecountryside nextmonth.-We aregoing tojoin theenvironmental protectionclubat school.

2.选择题题型一选择正确的动词形式填空-What________you/areyougoing todo afterschool-Are they_________watch/watching thegame onTV now答案；-What areyougoing todoafter school-Are theywatching thegame onTVnow题型二选择正确的答案-How about________go/going tothe beachthis weekend-I/He go tothelibrary toread abook答案-How about going tothe beachthisweekend-Igotothelibrary toread abook.

3.改写题题型一将肯定句改写为否定句-She________gotothe park with herfriends.-They________watch amovie at home.答案-She wontgototheparkwithher friends.-They aren，t watchingamovieathome.题型二将疑问句改写为陈述句-You/Are yougoingtothe partytonight-________They/Are theyplaying soccerin thefield now答案-You aregoingtothe partytonight.-They areplaying soccerinthefieldnow.

4.翻译题题型一将句子翻译为中文-I willcall youafter Ifinish myhomework.-They areplanning tovisit themuseum onvacation.答案-我完成作业后会给你打电话-他们计划在假期去博物馆参观题型二将句子翻译为英文-她会参加我们的聚会吗？-他打算明天去书店吗？答案-Will shejoin ourparty-Is hegoingtothe bookstoretomorrow教

1.教学反思学在本节课的教学过程中，我尝试采用了讲授法、交际法和反任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用一般将来思时态在课堂导入环节，我通过创设情境和提出问题的方与式激发了学生的学习兴趣在讲授新课时，我注重了语法总知识的讲解，并通过举例和练习让学生理解和掌握一般将结来时态的构成和用法在巩固练习环节，我设计了不同类型的任务，让学生在实践中巩固新知识在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和参与讨论，提高他们的思维品质和口语表达能力然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在听力部分，部分学生对生词和长难句的理解存在困难，影响了他们对听力材料的理解和运用在写作环节，部分学生的表达水平和词汇量仍有待提高，写作能力较弱此外，在课堂管理方面，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果2教学总结针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-在听力环节，针对生词和长难句的理解困难，可以提前给学生提供词汇表和句子翻译，帮助他们更好地理解听力材料-在写作环节，可以设计更多贴近学生生活的写作任务，激发他们的写作兴趣，并鼓励学生多进行词汇积累和表达练习-在课堂管理方面，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组活动中互相监督和激励，提高他们的学习积极性和注意力-针对不同学生的学习需求，可以给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。