Unit 3 What can you see？Period 1 Part A B（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

（教学设Unit3What canyou seePeriod1Part AB计）学年湘少版（三起）英语四年级下册-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年湘少版Unit3What canyou seePeriod1Part AB-2023-2024及章节名（三起）英语四年级下册称）（教学设计）学年湘少版Unit3What canyou seePeriod1Part AB-2023-2024（三起）英语四年级下册本节课我们将学习以下内容教学内容词汇学习,包括以下单词:大象；句型练习:L PartA bird,cat,dog,fish,“What canyou see1can see...”通过图片和情景对话,练习使用询问对方是否能看到某

2.Part BCan you see...个物体,以及回答Yes,1can./No,1cant.语言能力:培养学生掌握并运用本节课的词汇和句型，如〃及L bird,cat,dog,fish,elephant核心.〃和提升英语表达和What canyou see1can see..Can you see...Yes,1can./No,1cant/,交流能力文化意识通过学习本课内容，让学生了解和尊重不同的文化背景，增强国际视野

2.素养.思维品质培养学生观察能力，通过观察图片和实际情景，锻炼学生用英语进行思考3和解决问题的能力学习能力激发学生的学习兴趣，鼓励自主与合作学习，培养学生终身学习的意识

4.目标本节课的教学对象为四年级学生，他们在英语学习方面具备了一定的基础，对英语学习保持较高的兴趣在知识层面，学生们已经掌握了简单的日常用语和基础词汇，但在词汇量和句型运用上还有待提高在能力方面，学生们的听说能力相对较强，但在阅读和写作方面有一定难度学情分析在素质方面，学生们具备较好的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和自律性方面存在一定差异止匕外，学生们的观察力和想象力丰富，对于本节课的视觉识别和青景模拟有很好的促进作用T在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律稍差等问题这些问题可能会影响课程学习的顺利进行针对教学目标和学生特点，本节课采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项

1.目导向学习等方法通过设定具体的观察和交流任务，引导学生主动参与和互动教学活动中，设计如下具体活动

2.-角色扮演学生分组扮演动物园导览员和游客，运用所学词汇和句型进行对话-图片展示教师展示与单元主题相关的图片，学生用英语描述所看到的动物，教学方法与提高观察能力和口语表达能力-小组竞赛设置单词接龙和句型练习游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识策略教学媒体使用

3.-利用多媒体课件展示动物园场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型-使用实物或图片辅助教学，增强学生对单词的直观认识-通过课堂互动软件，实现实时反馈和评价，提高学生参与度导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对动物词汇的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们去过动物园吗？在动物园里，你们最喜欢看到哪些动物？〃展示一些动物园动物的图片，让学生初步感受动物的特点简短介绍动物词汇学习的重要性，为接下来的学习打下基础动物词汇基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解并掌握本节课的动物词汇及句型过程讲解本节课动物词汇的定义，如〃等bird,cat,dog,fish,elephant使用图表和实物图片，详细介绍每个动物词汇，帮助学生理解和记忆通过情景模拟，让学生学会使用句型〃和“What canyou see1can see…Can进行交流教学过程设you see...Yes,1can./No,1cant”动物词汇案例分析（分钟）

3.20计目标通过具体案例，让学生深入了解动物词汇的实际应用过程选择儿个典型的动物园场景，分析其中的动物词汇使用详细介绍每个案例的背景、句型应用和意义，让学生全面了解动物词汇的实用性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学词汇进行有效沟通小组讨论让学生分组讨论如何在日常生活中运用所学动物词汇，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与动物词汇相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学词汇进行交流每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物词汇的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调动物词汇的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括动物词汇、句型应用和案例分析等强调动物词汇在现实生活中的应用价值，鼓励学生在日常交流中积极运用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于动物园的短文，运用所学动物词汇和句型，以巩固学习效果词汇:L（鸟）-bird（猫）-cat（狗）-dog（鱼）-fish（大象）-elephant（动物园）-zoo（看见）-see（能）-can句型

2.（你能看见什么？）-What canyousee（我能看见…）-1can see...-Can yousee...（你能看见・・.吗？）（是的，我能/不,我不能）-Yes,I can./No,I cant.知识点梳理语法

3.-使用情态动词表达能力或请求允许can-使用和？提问并回答What canyouseeCan yousee…功能:

4.-描述在动物园里看到的动物-使用询问和回答关于能力的问题can文化

5.-了解动物园作为一个文化和教育场所的重要性-认识到不同文化背景下人们对于动物的不同看法和态度应用场景

6.-在动物园中与同伴交流所看到的动物-通过角色扮演，模拟在动物园中与游客或导览员的对话学习策略

7.-通过观察图片和实际情景，学习动物词汇和句型-通过小组合作和讨论，练习并巩固所学知识-利用多媒体和实物辅助记忆，提高学习效率评估

8.-通过课堂展示和讨论，评估学生对词汇和句型的掌握程度-通过课后作业和小测验，评估学生对本节课知识点的理解与应用

①重点知识点-动物词汇bird,cat,dog,fish,elephant-句型:What canyousee1can see...Can yousee...Yes,1can./No,1cant.-语法使用表达能力和请求允许can

②条理清楚-左侧列出动物词汇，每个词汇旁配以相应的图片板书-右侧列出句型，用不同颜色粉笔区分设计-中间区域展示语法点，用特殊符号标注的使用can

③艺术性和趣味性-使用彩色粉笔，使板书更加生动有趣-动物词汇旁绘制简笔画，增强视觉效果-句型下方设计成对话框形状，模拟实际对话场景-在板书边缘添加趣味图案，如小动物脚印，增加趣味性课后拓展拓展内容

1.-阅读材料选取与动物主题相关的英文绘本或故事书，如＜Brown Bear,Brown Bear,What DoYou等，让学生在阅读中巩固动物词汇和句型See-视频资源推荐观看动物世界的纪录片片段，让学生了解不同动物的生活习性和栖息地，增强对动物知识的兴趣拓展要求

2.-鼓励学生在课后自主阅读英文绘本，尝试用本节课所学的句型描述书中的动物-观看纪录片时，注意记录新学的动物词汇和感兴趣的知识点，与同学分享所见所闻-教师提供阅读指导和疑问解答，帮助学生提高自主学习的效率-布置拓展作业让学生选择一种动物，用英语绘制一张海报，包括动物图片、基本信息和用所学的句型描述该动物的特点-在下一节课上，组织学生展示自己的海报，并进行课堂交流，分享学习成果。