Unit1 My name is Gina SectionA 2a-2d教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

教学设计Unitl My name is Gina SectionA2a-2d2023-学年人教版七年级英语上册2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unitl My name isGina SectionA2a-2d教学设计学年人教版七年级2023-2024及章节名英语上册称）《》是人教版七年级英语上册的开篇单元，Unitl My name isGina Section A2a-2d旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和问候语本章节通过引入新词汇和常用表达,以及简单的交际对话，让学生在真实语境中$nname,hello,how are you,教材分析进行角色扮演，锻炼口语表达能力教学内容与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，同时为后续学习打下坚实的语言基础通过本章节的学习，学生能熟练运用所学进行自我介绍，展开简单对话，培养初步的英语交际能力核心素《》围绕核心素养培养，旨在提升学生的语言能力、Unitl My name isGina Section A2a-2d养思维品质、文化意识和学习能力通过本章节的学习，学生将能够运用目标语言进行

1.自我介绍和问候，提升语言表达能力；分析和模仿教材中的对话，培养逻辑思维和创新

2.能力；了解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强跨文化意识；通过小组合作、互

3.

4.目动交流等方式，提升自主学习与合作探究的能力教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展标分析学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词，能够进行简单的自我介绍和

1.学习者分析问候，为学习本章节奠定了基础七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高他们

2.具有较强的模仿能力和合作意识，喜欢互动交流的学习方式止匕外，学生在小学阶段养成的学习习惯和风格各不相同，有的善于口语表达，有的则更擅长书面作业学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战有

①对新词汇的记忆和运用不够

3.熟练；

②在真实语境中进行角色扮演时，可能因紧张而忘记所学内容；

③部分学生可能在学习过程中出现语音、语法错误，需要教师及时纠正和指导针对这些情况，教师应设计多样化的教学活动，关注个体差异，提高学生的学习效果针对本章节教学目标和学生特点，采用任务型教学法，结合讲授、讨论和角

1.色扮演等多种方法通过教师引导，让学生在互动交流中掌握知识，提高语言运用能力设计具体教学活动如下

2.-角色扮演学生模拟教材中的对话场景，进行自我介绍和问候，锻炼口语表达教学方法与能力-小组讨论学生分组讨论如何用英语介绍自己，互相提问，共同解决问题策略・课堂游戏设计〃猜谜语〃等游戏，帮助学生巩固新词汇，提高记忆效果教学媒体使用利用多媒体课件、教学视频等资源，为学生提供丰富的视听材

3.料，增强学习兴趣和效果同时，运用网络平台和移动设备，实现线上线下相结合的教学模式，提高学生的自主学习能力导入新课

1.上课之初，我首先向同学们问好Good morning,class!How are youtoday,z通过简单的问候，引导学生用英语回答，自然导入新课〃Today,we aregoing tolearn呈现目标how to introduce ourselvesin Englishand howto greetothers.”

2.我会在多媒体课件上展示本节课的学习目标By theend ofthis class,you willbeable to:a.Introduce yourselfin English.b.Ask andanswer questionsabout namesand ages.c.Use thekey wordsand phrasessuch asname,hello,how old,Im fine,thankyou.课文主旨内容探究

3.让学生打开课本，我带领大家朗读的对话，引导学生关注对话1Section A2a教学过程中的关键信息提问让学生回答并模仿的介绍方式2How doesGina introduceherself”Gina讨论3“Why isit importanttointroduceourselves whenwe meetnew让学生明白自我介绍的重耍性people^.侧重点讲解41重点词汇我会在课件上列出本节课的重点词汇，如“name,hello，how并进行讲解和示范old,Im fine,thank you.,语法讲解一般现在时的用法，以及如何用来介绍自己的名字和年龄2“1am”发音纠正学生的发音，特别是元音和辅音的发音，确保他们能够准3确地模仿和表达课堂活动

5.角色扮演让学生分组，每组分配一个角色如等，进行自我介1Gina,Jenny绍和问候我会巡回指导，纠正发音和语法错误小组讨论让学生在小组内互相提问，如2Hello,whats your name”等问题，提学生的口语表达能力“How oldareyou”IWJ课堂游戏设计〃〃的游戏，让学生拿着写有名字和年龄的3Find yourpartner卡片，寻找与自己信息匹配的伙伴，增进学生对新词汇的记忆巩固练习

6.让学生完成的练习，我会在上呈现练习题，让学生口头回1SectionA2b PPT答邀请学生上台展示，让其他同学评价和纠正

2.课堂小结7我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和语法，提醒学生注意课后复习.作业布置8让学生课后完成和的练习，巩固所学知识1SectionA2c2d

1.拓2鼓展励资学源生用所学英语向家人和朋友介绍自己，提高实际运用能力-利用英语故事书或绘本来拓展学生的词汇量和阅读能力，例如选择一些关于自我介绍和日常问候的简单故事，让学生在阅读中学习新词汇和句型-提供英语歌曲或视频，如儿歌《》或英语学习视频，帮助学生通过歌Hello Song曲和视频中的重复句型加深对语言结构的记忆-引入英语国家的文化背景，如通过图片、海报等形式展示不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，增加学生对文化差异的认识拓展建议

2.-鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语进行自我介绍和问候，如在学校、家庭聚会等场合练习英语对话教学资源拓展-建议学生制作自己的英语介绍卡片，卡片上可以写上自己的英文名字、年龄和兴趣爱好，这样既能巩固新学的词汇和句型，又能增强学生的自信心-鼓励学生与同伴进行英语对话练习，可以是在学校课间，也可以是在家里与兄弟姐妹一起，通过实际对话来提高语言运用能力-建议家长参与孩子的英语学习，可以是一起观看英语学习视频，或者家长尝试用英语与孩子进行简单的交流，为学生创造一个良好的家庭英语环境-教师可以定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，交流学习心得，提高学生的英语实际应用能力典型

1.例题一写出你的自我介绍例题答案:Hello,my name is__________.1am______years old.1come from_______.1like讲解*补充说明此题要求学生根据所学知识，完成一段自我介绍注意引导学生使用一般现在时态，并运用本节课学习的重点词汇.例题二根据所给信息，完成对话2A:Hello,whats yournameB:My nameis.A:How oldare youB:I am years old.A:How are youB:Im,thank you.答案A:Hello,whats yournameC:My nameis Tom.A:How oldareyouB:I am12years old.A:How areyouB:Im fine,thank you.补充说明此题旨在考察学生运用所学知识进行日常对话的能力注意引导学生使用正确的语法结构和问候语.例题三根据课文内容，将下列句子补充完整3-My nameis.-1amyears old.-1come from.-yourname-How oldyou答案-MynameisGina.-1am thirteenyears old.-1come fromthe UnitedStates.-Whats yourname-How oldareyou补充说明此题要求学生回顾课文内容，填写完整句子注意引导学生注意名词、动词和形容词的词形变化.例题四根据所学知识，编写一段关于你朋友的介绍4答案My friendsnameis.He/She isyearsold.He/She comesfrom・He/She likes.补充说明此题要求学生运用所学知识，介绍自己的朋友注意引导学生使用正确的时态和词汇.例题五根据课文对话，选择合适的词语填空5A:Hi,1youB:Im2・How3youA:Im4,too.Whats5nameB:Mynameis

6.答案A:Hi,how areyouB:Im fine.How areyouA:Im fine,too.Whats yournameC:Mynameis Lily.补充说明此题要求学生根据对话内容，选择合适的词语填空注意引导学生注意词汇的正确使用和语法结构课堂.课堂评价1-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价提问在课堂互动环节,我会向学生提问，如a.Can youintroduce yourselfHow doyou askfor〃等，以了解学生对新知识的掌握程度someones name观察在学生进行小组讨论、角色扮演等活动时，我会仔细观察他们的表现，关注学生在口b.语表达、语法运用和词汇掌握方面的进步测试在课堂尾声，我会设计简短的小测试，如填空、完成句子等，以检验学生对本节课知C.识点的掌握情况-发现问题并及时解决对于在课堂互动中表现欠佳的学生，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难a.针对共性问题，我会进行集中讲解，确保学生掌握正确的知识点b.对于个别问题，我会利用课后时间进行一对一辅导，帮助学生提高C..作业评价2-对学生的作业进行认真批改和点评，关注以下几个方面语法和词汇的正确使用a.句子的结构和表达方式b.作业的完成质量和态度C.-及时反馈学生的学习效果对于作业完成较好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习状态a.对于作业中出现问题较多的学生，我会指出具体问题，并提出改进建议，帮助他们找到提b.rWj的方向鼓励学生之间相互学习和交流，分享学习心得和经验C.在本次教学过程中，我尝试运用了任务型教学法，结合讲授、讨论和角色扮演等多种方法，旨在提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力从整个教学过程来看，我觉得在以下方面做得较好引导学生积极参与，提高课堂互动性通过设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组

1.讨论等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语注重学生个体差异，因材施教针对不同学生的学习需求和特点，给予个别辅导，使

2.教学他们在课堂上能够获得更多的关注和帮助反思然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处与总对部分学生发音和语法的纠正不够及时在今后的教学中，我应更加关注学生的发音

1.结和语法问题，及时给予指导和纠正课堂时间安排不够合理，导致部分教学活动未能充分展开为了提高教学效果，我需

2.要在时间管理上做出调整，确保每个环节都能顺利进行教学总结本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获掌握了自我介绍和问候的基本句型,如,等

1.Mynameis…Hello,how areyou学会了用英语询问他人姓名、年龄等基本信息

2.增强了英语口语表达的信心，敢于在课堂上展示自己

3.提高了团队合作意识，能够在小组活动中积极与他人交流

4.针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强课堂监控，关注学生的发音和语法问题，及时纠正

1..优化时间安排，确保教学活动充分展开

2.增加课堂互动，鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力3结合学生实际情况，设计更具针对性的教学活动，提高教学效果

4.。