Unit 6 Do you like bananas Period 2 2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit6Do youlike bananas Period22a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析Unit6Do youlike bananasPeriod22a-2d教学设计针对2023-2024学年人教版英语七年级上册本书课主要通过介绍水果词汇和一般现在时的疑问句与回答，让学生在真实情境中运用语言2a-2d部分提供了四幅图片和相应的交际场景，帮助学生理解和运用目标语言通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的疑问句结构，并能运用所学语言进行简单的日常交流

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Unit6Doyou like bananasPeriod22a-2d,学生将能够运用一般现在时的疑问句进行日常交流，提高语颔运用能力问时，通过介绍水果词汇和交际场景，学生能够了解和感知不同文化背景下的交际方式，培养文化意识此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提升自主学习能力、思维品质和学习策略，为今后的英语学习打下坚实基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，能够理解和运用一般现在时的肯定句此外，学生对一些常见水果的名称有所了解，如bananas apples等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对生活中常见的事物感兴趣，尤其是水果这一主题，能够引起他们的学习兴趣在学习能力方面，学生们能够通过图片和情境理解新词汇和句型，并能进行简单的模仿和运用在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作来学习，乐于参与实践活动

3.学生可能遇到的困难和挑战在的学习过程中，学生可能会对一般现在时的疑问句结构感到困惑，不知道如何正确构造和运用此外，学生可能对如何将新词汇和句型运用到真实情境中进行交流存在困难

四、教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台人教版英语七年级上册教材、课件

3.信息化资源互联网、在线教学平台

4.教学手段任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际法

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅水果拼盘的图片，引导学生观察并提问“What canyou seein thepictureDo youlike fruits”激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师讲解一般现在时的疑问句结构“Do youlike...,并通过示例教授新词汇“bananas,apples,oranges,grapes”接着,教师引导学生模仿示例,用新词汇构造疑问句,如“Doyou likebananas”

3.巩固练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，每人挑选一幅水果图片，用一般现在时的疑问句询问组内成员是否喜欢该水果学生互相提问，回答问题，巩固新知识

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新词汇和句型的掌握情况如What fruitsdoyou likeWhy”学生积极回答问题，展示自己的学习成果

5.师生互动环节（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的水果画作，并用一般现在时的疑问句询问其他同学是否喜欢其他同学回答问题，给出自己的看法通过这一互动环节，提高学生的语言运用能力和交际能力

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的疑问句结构和水果词汇然后,教师提出一个拓展任务邀请同学们用英语制定一份水果沙拉食谱，并展示给全班同学学生分组完成任务，锻炼创新能力整个教学过程共计45分钟通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣重难点，提高学生的语言运用能力和交际能力同时，注重培养学生的创新能力和团队合作精神

六、拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于水果文化的文章，让学生了解不同国家的水果喜好和食用习惯此外，还可以提供有关水果营养价值的阅读材料，让学生了解水果对健康的好处

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究学生可以在家中尝试制作不同水果的美食，如水果沙拉、水果冰沙等，并记录下制作过程和口味感受同时，学生可以调查家人或朋友的水果喜好，了解他们的选择背后的原因

3.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台，寻找与水果主题相关的英语学习资料,如水果相关的英语故事、歌曲、游戏等通过自主学习和探究，提高学生的英语学习兴趣和能力

4.学生可以参加学校或社区的水果促销活动，如水果义卖、水果品鉴会等，通过实际参与活动，提高学生的社会实践能力和对水果的了解

5.学生可以组织一次水果主题的英语角活动，邀请同学们用英语分享自己喜欢的水果和水果故事通过这一活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力

七、作业布置与反馈

1.作业布置根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力具体作业如下a.抄写本节课学习的水果词汇，每个词汇写5遍，并翻译成中文b.运用一般现在时，写一段话描述自己喜欢的fruit,并尝试用本节课学习的疑问句进行提问C.调查家人或朋友的水果喜好，记录下他们的选择和背后的原因，下节课分享

2.作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步具体反馈如下a.对于词汇抄写作业，检查学生的书写是否规范，是否有拼写错误，并对错误进行纠正b.对于描述喜欢的fruit的作业，关注学生的语法使用是否正确，句子结构是否清晰,并对学生的表达进行鼓励和指导c.对于调查作业，关注学生的参与程度和记录的准确性，鼓励学生积极参与并认真记录

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用通过展示水果图片和创设情境，引导学生主动参与到课堂活动中,提高学生的学习兴趣和积极性

2.合作学习法的推广通过小组活动和互动交流，促进学生之间的合作与互助，培养学生的人际交往能力和团队协作精神

3.交际法的实践通过模拟真实的交际场景，让学生运用所学语言进行交流，提高学生的语言表达能力和交际能力（-）存在主要问题

1.教学管理方面课堂纪律有待加强，部分学生在课堂活动中注意力不集中，需要采取相应的管理措施，如合理安排课堂座位、进行小组合作学习等

2.教学组织方面课堂时间安排较为紧张，部分环节如课堂提问和巩固练习的用时可能超出了预期，需要对教学流程进行优化和调整

3.教学方法方面对于部分学习困难的学生，仅仅依靠讲授和练习可能难以达到预期的学习效果，需要针对性地采取个别辅导和差异化教学策略

（三）改进措施

1.加强教学管理对学生进行课堂纪律教育，引导他们养成良好的学习习惯；根据学生的实际情况，合理调整课堂座位，促进学生之间的互动和参与

2.优化教学组织对教学流程进行细化和调整，确保每个环节都能按时完成；在课堂活动中，合理安排时间，给予学生充分的练习和思考机会

3.采取差异化教学针对不同学生的学习水平和需求，设计不同难度的教学内容和活动;针对学习困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍

4.注重教学评价采用多元化评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习过程和能力发展；及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略

5.加强与家长的沟通定期与家长交流，了解学生的学习情况和需求，共同关注和支持学生的成长与发展九.板书设计

①知识点结构-主题Do youlikebananas-词汇bananas,apples,oranges,grapes-句型Do youlike fruitsYes,I do./No,I dont.-疑问句结构Do youlike...

②板书内容设计-在黑板上画出一颗大树，树上结满了各种水果，如bananas、apples、oranges、grapes等-在每个水果旁边写上对应的词汇，并用彩色的粉笔强调重点词汇-在树的下方写出疑问句“Do youlike fruits”，并用向上的箭头指向树上的水果，表示提问的方向-在箭头旁边加上“Yes,I do./No,I dont.，表示回答的方式

③艺术性与趣味性-可以使用不同颜色的粉笔和线条，使得板书更加生动和有趣-在板书设计中加入一些小图案，如笑脸、星星等，增加学生的兴趣和吸引力-鼓励学生参与板书设计，让他们自己画出自己喜欢的水果，并写上对应的词汇，增强学生的参与感和成就感。