Unit 10 Lesson 1 知识点教学设计-2024-2025学年高二英语同步教学设计（北师大版2019选择性必修第四册）

知识点教学设计学年Unit10Lesson1-2024-2025高二英语同步精品教学设计（北师大版选2019学校课时授课教师授课班级教具授课地点择性必修第四册）

1.课程名称Unit10Lesson1知识点教学设计

2.教学年级和班级高二年级英语同步精品班

3.授课时间2024・2025学年第二学期

4.教学时数45分钟课程基本节课将围绕北师大版2019选择性必修第四册Unit10Lesson1的内容，针对高二年级学生进本信息行知识点教学课程将重点讲解并练习本课的语言点，如动词时态、被动语态、词汇扩展等，结合实际语境，提高学生在听说读写方面的综合运用能力通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和批判性思维本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Unit10Lesson1,学生将能够准确运用所学动词时态和被动语态描述事物变化，提升语言核心素表达的准确性和多样性同时，课程将增强学生对英语国家文化背景的理解.，培养跨文化交际养目标意识在思维品质方面，学生将通过分析、推理等认知活动，提升批判性和创造性思维此外，通过自主学习与合作探究，提高学生的学习策略运用，培养其终身学习的习惯和能力本节课的重点在于掌握动词时态和被动语态的运用，以及相关词汇的扩展难点在于如何将所学语法知识灵活应用于实际语境中，进行准确、自然的语言表达解决办法及突破策略

1.通过呈现课本中的典型例句，引导学生观察、总结不同时态和被动语态的结构特点，加深理重点难解点及解

2.设计多样化的练习活动，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中熟练运用语法知识决办法

3.创设真实的语境，如角色扮演、小组讨论等，促使学生在互动交流中突破难点,提高语言表达能力

4.针对词汇扩展部分，结合课本中的词汇表，通过同义词、反义词辨析，帮助学生丰富词汇量，提高用词准确性

5.教师及时反馈，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生找到问题所在，并提供有效的解决方法

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学光盘、英语学习软件教学资

2.软件资源北师大版2019选择性必修第四册教材、配套练习册、词汇卡片、语法图表源

3.课程平台校园网络教学平台、在线互动学习系统

4.信息化资源电子教案、教学PPT、音频资料、视频资料、在线习题库

5.教学手段讲授、小组合作、角色扮演、讨论、问答、练习、评价

1.导入（5分钟）同学们，大家好！在我们开始今天的课程之前，我想请大家回忆一下上一课我们学习的动词时态谁能告诉我，过去进行时态的结构是怎样的？（等待学生回答）很好！那么，今天我们将进一步学习Unit10Lesson1,探讨被动语态的应用

2.课程内容探究（15分钟）

（1）首先，我们来看一下教材中的例句，观察被动语态的结构特点（呈现PPT）请同学们注意，被动语态通常由〃助动词be+过去分词〃构成现在，我们来一起完成书中的练习1,请大家翻到第32页

（2）接下来，我们要学习如何将被动语态应用于实际语境请同学们观看第33页的对话，注意观察被动语态在句子中的运用观看完毕后，请同学们分组讨论,总结对话中出现的被动语态句子

3.互动环节（15分钟）现在，我们来做一个角色扮演的游戏请每组挑选一个话题，使用我们刚才学习的被动语态进行对话我会为每组提供一些关键词，大家需要将这些关键词融入对话中准备好了吗？（教师为每组提供关键词,如book,write,publish,read,popular学生进行角色扮演，教师观察并给予反馈）教学过

4.语法练习（10分钟）程（教师巡查课堂，为学生提供个别辅导）

5.课文主旨内容探究（10分钟）我们已经学习了被动语态的用法，现在让我们回到课文，深入探讨一下课文的主旨内容请同学们阅读第35页的文章，并回答以下问题

（1）文章主要讲述了什么内容？

（2）文章中使用了哪些被动语态的句子？

（3）通过文章，我们可以了解到哪些关于英语国家文化背景的知识？6,总结与拓展（5分钟）今天我们学习了被动语态的用法，希望大家能够掌握并熟练运用在课后，请大家完成以下任务

（1）整理课堂笔记，复习今天所学内容

（2）结合自己的生活实际，用被动语态写一篇短文，描述一天的经历

7.课堂反馈（5分钟）在课程结束之前，我想听听大家对今天课程的感受请大家谈谈，你觉得今天学习的被动语态在英语学习中有什么作用？你觉得哪些环节对你有帮助？（学生分享感受，教师给予鼓励和评价）今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与希望大家能够在课后继续努力，不断提高自己的英语水平！下课！

1.拓展阅读材料为了加深对本节课被动语态知识点的理解，我为大家推荐以下拓展阅读材料拓展与-《英语世界》杂志中关于被动语态的一篇专题文章延伸-《新概念英语》第二册中的相关课文，如Lesson

25、Lesson26等

2.课后自主学习和探究同学们，课后的自主学习是巩固和提高英语水平的重要环节以下是针对本节课内容的课后任务，希望大家能认真完成

（1）阅读拓展材料，并尝试总结出被动语态在不同情境下的运用规律

（2）结合教材和拓展阅读材料，编写一个关于自己兴趣爱好的小故事，要求尽量使用被动语态

（3）观看英语原声电影或电视剧，注意观察并记录下其中的被动语态句子，分析其在实际语境中的应用

（4）与同学分享自己的课后学习成果，互相学习、互相提高

（5）针对教材中的词汇表，挑选10个与本节课相关的词汇，进行词义、词性、同义词、反义词等方面的拓展学习L作业布置

（1）完成教材第34页的练习2,巩固被动语态的用法

（2）根据本节课学习的知识点，结合个人兴趣，编写一篇不少于100词的短文，使用至少5个被动语态的句子

（3）预习下一节课的内容，提前熟悉相关的词汇和语法点作业布

2.作业反馈置与反

（1）在批改作业时，重点关注学生被动语态的运用是否正确，句子结构是否合理馈

（2）针对学生作业中出现的错误，进行分类整理，并在课堂上进行讲解，帮助学生找到问题所在

（3）针对学生的优点和进步，给予积极评价和鼓励，提高学生的自信心

（4）对于作业完成情况较好的学生，可以适当提高作业难度，为其提供更多的挑战和成长空间

（5）针对作业完成情况较差的学生，进行个别辅导，找出原因，给出具体的改进建议

1.拓展内容・阅读材料《英语学习》杂志中关于被动语态的一篇深入浅出的文章-视频资源推荐观看一段BBC LearningEnglish的教学视频，讲解被动语态的用法和例句

2.拓展要求-鼓励学生在课后利用这些资源进一步学习被动语态，加深对知识点的理解-学生可以结合阅读材料和视频内容，总结出被动语态的更多实际应用场景课后拓-教师将提供一份阅读指南和视频观看笔记，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容展-学生在自主学习过程中遇到的任何疑问，可通过校园网络教学平台或电子邮件向教师寻求帮助-请学生在拓展学习后，尝试用所学知识撰写一篇小短文，并在下一节课上与同学分享自己的学习成果教学反思与改进在完成的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先,我Unit10Lesson1发现通过引入生活实例和实际语境，同学们对被动语态的理解和应用有了明显的提升然而，我也注意到在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对知识点掌握不够牢固，导致在角色扮演等活动中有畏难情绪针对这一问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施加强课堂反馈，及时了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导

1.在设计课堂活动时，更多考虑学生的实际水平，适当降低难度，让每个学生都

2.有机会参与并表达自己增加小组合作环节，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，提高他们的团队协作

3.能力丰富课堂导入方式，激发学生的学习兴趣，让他们更积极地投入课堂学习

4.在课后拓展环节，提供更多具有挑战性的任务，鼓励学有余力的学生进行深入

5.探究此外，我还将关注以下方面优化教学资源，结合课本内容，为学生提供更多实用、有趣的阅读材料和视频资L源.加强作业布置与反馈，让学生在完成作业的过程中，更好地巩固所学知识2定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略

3.。