UNIT 2 We’re Family！教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学设计学年人教UNIT2Were Family!2024-2025版英语七年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版英语七年级上册UNIT2Were Family!

2024.2025及章节名称）本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册的相关知UNIT2Were Family!识该章节主要介绍了家庭成员的称谓以及家庭成员之间的关系内容包括词教学内容分汇学习（如等），句型练习（如介绍家庭成员，询问家庭成aunt,uncle,cousin员的关系等），以及相关的听力练习教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的析英语词汇和句型，这为本节课的学习打下了基础同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，学生可以通过学习本节课的内容，更好地了解和描述自己的家庭成员核心本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习本节课的内容，学生能够掌握和运用家庭成员的称谓以及相关的句型，提高自身的语言表达能力同时，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员称谓，培素养养文化意识在解决问题的过程中，学生能够发展批判性和创新性思维，提升思维品质此外，学生能够通过本节课的学习，掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习的能力目标本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读大部分学生对英语学习充满兴趣，具备良好的学习动力然而，部分学生在语言表达和听力方面存在一定的困难，需要特别关注和辅导学情分析在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但家庭成员称谓和关系等概念可能较为陌生因此，在教学过程中需要引导学生通过已有的知识体系来理解和掌握新知识此外，学生们的思维品质和行为习惯各有差异，对课程学习有不同的影响针对不同层次的学生，教师应米取针对性的教学策略，充分考虑学生的个体差异对于学习困难的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的鼓励和支持；对于学习优秀的学生，可以适当增加挑战，提升他们的思维品质同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为，引导他们养成良好的学习方法和态度，提高学习效果软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

1.课程平台人教版英语七年级上册教材、课件

2.PPT教学资源.信息化资源英语学习网站、在线听力材料、电子词典3教学手段任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、互

4.动式教学导入环节（分钟）

1.5教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣接着,教师提出问题Can youintroduce yourfamily membersin English,让学生结合自己的实What arethe relationshipsbetween yourfamily members,际情况进行回答讲授新课（分钟）

2.10教师讲解本节课的主要内容，包括家庭成员的称谓以及家庭成员之间的关系教师通过展示课件，为学生提供直观、生动的学习材料同时，教师引导PPT学生通过观察、思考、讨论等方式，发现和总结家庭成员称谓的规律巩固练习（分钟）

3.10教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答例如，完成一个关于家庭成员的句子填空题，或者进彳亍一个角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员通过这些练习，学生能够进一步巩固对新知识的理解和掌握课堂提问（分钟）

4.5教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对家庭成员称谓和关系的掌握教学过程设情况教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价同时，教师通过提问，引导学生思考和探讨家庭成员之间的关系，培养学生的思计维品质课堂小结（分钟）

5.5教师对本节课的主要内容进行小结，提醒学生重点掌握家庭成员的称谓和关系同时，教师鼓励学生在课后进行相关的拓展学习，如通过网络资源了解不同文化背景下的家庭观念和家庭成员称谓.作业布置（分钟）65教师布置作业，让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍，要求学生用英语写一段关于自己家庭成员的文字这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力整个教学过程共计分钟在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生45的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语同时，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高本节课的主要知识点包括以下几个方面知识点梳理家庭成贝称谓父亲（）、母亲（）、哥哥（）、姐姐

1.father motherbrother儿子、女儿、叔叔、阿姨、侄子侄sister sondaughter uncleaunt nephew女等niece家庭成员关系父亲和母亲是家庭的父母，哥哥和姐姐是家庭的兄弟姐妹，

2.儿子和女儿是家庭的孩子，叔叔和阿姨是父亲的兄弟和姐妹，侄子和侄女是兄弟和姐妹的孩子介绍家庭成员的句型:

3.This ismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/uncle/aunt/nephew/niece.He/She is a...He/She worksas a...询问家庭成员关系的句型

4.Ishe/sheyourfather/mother/brother/sister/son/daughter/uncle/aunt/nephew/niece Yes,he/she is.No,he/she isnt.家庭成员称谓的用法使用正确的家庭成员称谓来称呼家庭成员，避免使用

5.错误的称谓介绍家庭成员的注意事项在介绍家庭成员时，要注意使用正确的称呼和语

6.法，同时要简洁明了地表达出家庭成员的关系听力练习通过听力练习，提高学生对家庭成员称谓和关系的理解能力，培

7.养学生的听力技巧本节课的主题是家庭成员的称谓和关系，对于七年级的学生来说，这是一个非常贴近他们生活实际的话题在教学过程中，我试图通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语同时，我也注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式发现和总结家庭成员称谓的规律，培养他们的思维品质在教学资源方面，我运用了多媒体教室、投影仪、计算机等硬件资源，以及人教版英语七年级上册教材、课件等软件资源同时，我还利用了英语学习网站、在线听力材料等PPT信息化资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣在教学过程设计方面，我按照导入环节、讲授新课、巩固练习、课堂提问、课堂小结、作业布教置的顺序进行教学在导入环节，我通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭学成员，激发他们的学习兴趣在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确反保学生理解和掌握新知识在巩固练习环节，我设计了不同类型的练习题，让学生运用所思学知识进行解答在课堂提问环节，我针对本节课的内容进行提问，了解学生对家庭成员称谓和关系的掌握情况在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了小结，提醒学生重点掌握家庭成员的称谓和关系在作业布置环节，我让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍，要求他们用英语写一段关于自己家庭成员的文字此外，我还需要不断学习和探索，提高自己的教学水平和能力例如，我可以进一步挖掘教材资源，设计更多有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性同时，我也可以借鉴其他老师的教学经验，不断改进自己的教学方法，使课堂教学更加高效、生动总之，作为一名教师，我将以更高的标准要求自己，努力为学生提供更好的教育服务课后作业写一篇关于自己家庭成员的短文要求学生用英语书写，介绍自己的家庭成员，包括他们的

1.姓名、年龄、职业以及之间的关系例如My familyconsists offive members.My fatheris ateacher,he is45years old.My motheris adoctor,she is40years old.1have ayounger brother,he is12years oldand heisastudent.We livein acozyhouse andwe alllove eachother verymuch.制作一个家庭成员的关系图学生可以利用纸张、彩笔等材料，绘制一个展示自己家庭成员

2.关系的图例如，可以用不同形状的符号代表不同家庭成员，用线条连接符号，表示他们之间的关系进行一个家庭采访活动学生可以与家人进行一次采访，了解他们的职业、兴趣爱好等，并

3.用英语记录下来例如Interview withmy father:Q:What doyou dofor a livingA:1am ateacher.1teach Englishin amiddle school.Q:What doyou likedoing inyour freetimeA:1like readingbooks andplaying badminton.编写一个关于家庭成员的小故事学生可以发挥想象，编写一个关于家庭成员的小故事，要

4.求故事中包含家庭成员的称谓和关系例如Once upona time,there was a happyfamily.The fatherwas akind-hearted doctor,the motherwas acaringteacher,and theyhad twochildren,a brotherand asister.One day,the brothergot sickand thefathertook himto thehospital.The motherstayed athome totake careof thesister.After afew days,the brotherrecovered andthe wholefamily wasvery happy.观看一部关于家庭的电影或电视剧，并写篇观后感学生可以选择部与家庭主题相关的电

5.影或电视剧进行观看，并撰写一篇观后感，分享自己的感受和收获例如1watched amovie calledThe Pursuitof Happynessrecently.It tellsa storyabout afather andhisson strugglingto makealiving.Despite facingmany difficulties,they alwayskeep apositive attitudeandnever giveup.1was deeplytouched bytheir strongbond anddetermination.It mademe realizetheimportance offamily andperseverance..作业布置1根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业完成一篇关于自己家庭成员的短文，要求用英语书写，介绍家庭成员的姓名、年龄、职a.业以及之间的关系制作一个家庭成员的关系图，可以用纸张、彩笔等材料，绘制出家庭成员的关系b.进彳亍一次家庭采访活动，了解家人的职业、兴趣爱好等，并用英语记录下来C.编写一个关于家庭成员的小故事，要求故事中包含家庭成员的称谓和关系d.作业.观看一部关于家庭的电影或电视剧，并写篇观后感，分享自己的感受和收获e布置.作业反馈2与反我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生馈的学习进步以下是一些可能的反馈示例在学生的家庭成员短文中，如果存在语法错误或者表达不准确的地方，我会指出并提供a.正确的语法规则和表达方式例如，如果学生使用了错误的时态或者冠词，我会提醒他们注意时态和冠词的正确使用在家庭成员关系图中，如果学生的绘图不合理或者标注不清晰，我会建议他们重新绘制b.并确保关系图能够准确地展示家庭成员之间的关系在家庭采访活动中，如果学生的记录不够详细或者存在遗漏，我会鼓励他们再次进行采C.访并补充完整的信息在家庭成员小故事中，如果学生的叙述缺乏连贯性或者情节不够丰富，我会建议他们重d.新构思故事情节，使其更加生动有趣在观后感写作中，如果学生的感受和收获表达不够深刻或者语言表达存在问题，我会鼓e.励他们思考更多关于家庭的主题，并提高他们的写作水平家庭成员称谓

1.-父亲father-亲4mother-哥哥brother-姐姐sister一儿子son-女儿daughter-叔叔unde-阿姨aunt-侄子nephew-侄女niece家庭成员关系

2.板书-父亲和母亲是家庭的父母设计-哥哥和姐姐是家庭的兄弟姐妹-儿子和女儿是家庭的孩子-叔叔和阿姨是父亲的兄弟和姐妹-侄子和侄女是兄弟和姐妹的孩子介绍家庭成员的句型

3.-This ismy father/mother/brother/sister/son/daughter/uncle/aunt/nephew/niece.He/She isa...He/She worksasa...询问家庭成员关系的句型

4.-Is he/she yourfather/mother/brother/sister/son/daughter/uncle/aunt/nephew/nieceYes,he/she is.No,he/she isnt.听力练习

5.-家庭成员称谓和关系的听力练习。