Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson7（教学设计）北京版英语二年级上册

Unit2第三课时教学设计

一、教学目标通过本课学习，学生能够在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答周末经常做的活动所使

1.用的核心语言一（学习理解）What do you do on...—I often.…;.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，2并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答周末经常做的活动，体验周末多彩的活动，尝试新3事物，让周末更充实（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下一What doyou do on...——I often....

二、教学重难点在语境中学习句型一….询问周末经常做的活动并

1.What doyou do on Saturday/Sunday—I often回答在语境中理解、认读并运用短语

2.draw pictures,read books,go tothe zoo,go to buy books,go to see并复现第一单元等活动短语，a film,go tosee mygrandparents go swimming,go dancing,go boating体会周末活动的丰富多彩

三、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解

1.Lead in在看、通过前面两节课的学习，已经对中国小朋友们的周创设情景，让学生Jim听、说的活末活动有了一定的了解，他还想知道其他的小朋友有哪些不在具体情景中学习话题动中，获取一样的周末活动，我们一起来看看吧以想了解中国小相关内容，引导学生积Jim和梳理对话朋友们的周末活动为情景引入本节课关于询问并回答周末极参与互动和交流，学信息，理解经常做的活动的相关表达通过给Jim介绍中国小朋友经常生能主动分享个人对该对话中询问做的周末活动，自然过度到本节课的主要内容，学习询问并回主题已有的知识、经验，并回答周末答周末经常做的活动的相关表达教师根据需要调整提问经常做的活方式进行追问或予以鼓动所使用的励，预热学生提取关键信核心语言息的能力一What doyou do一on...

2.Look andthinkI•・・•教师主动引导，观察和在院子里聊天；叵到家Kate Guoguo,Maomao Maomao1学生的分步阅读任务的中跟爸爸聊天，他们在谈论什么呢？我们听听他们怎么说播有效度、获取关键信息的放课文视频，组织学生带着问题看视频能力What arethey talkingabout

3.Lets watch教师观察学生对细节信息提取的速度和准播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理确性解课文大意；着重留意涉及前面提到的问题的语句，尝试组织语言，总结概括出答案通过视频，现在你知道和；Kate Guoguo,Maomao Maomao和爸爸在谈论什么了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？

4.Listen andsay教师设置任务为学和在院子里聊天；回到家Kate Guoguo,Maomao Maomao生总结提取关键信息中跟爸爸聊天，他们在谈论什么呢？我们一起听一听，说一说出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力

5.Lefs learngo tosee a filmgo tobuy booksgo tosee mygrandparentsgrandpagrandma

6.Listen andanswerWhat doesGuoguo often doon Saturday教师设置任务为学She oftengoes tosee afilm.生总结提取关键信息What doesMaomao oftendoon SaturdayHe oftengoes tosee hisgrandpa andgrandma.Where doesMaomao wantgo toHewants togo tothe park.What canthey doat theparkThey canplay footballor basketball.出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时、锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力

8.Listen andrepeat和在院子里聊天；回到家Kate Guoguo,Maomao Maomao教师观察学生朗读中跟爸爸聊天，他们在谈论什么呢？我们一起听一听，读一读时的语音语调，及时加以吧加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以纠正并鼓励及句子的语音语调

9.Lets roleplay和在院子里聊天；回到家Kate Guoguo,Maomao Maomao教师观察学生演绎中跟爸爸聊天，他们在谈论什么呢？我们一起来表演一下吧对话时的表情、语言、肢组织学生角色扮演课文内容找几名学生，分别扮演对话体等情感表达体现得是中的人物就课文内容进行对话练习考查学生对课文内容的理否到位解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力设计意图本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课询问并回答周末经常做的活动的句型学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展教学目标学习活动效果评价

1.Ask andanswer教师观察学生能否应用实践出示图片和星期的单词，组织学生根据所给信息，对话练对核心语言进行有效应在教师习询问并回答周末经常做什么活动的相关表达用和同伴的帮助下，分角色What doyou doon Saturday表演对话，I oftengo toseeafilm.演绎对话场What doyou doon Friday景，呈I oftengo tobuybooks.What doyou doon Sunday现核心语言I oftengo tosee mygrandparents.在真实语境中的运用，并会对其中的

2.Point andsay语言、行为出示图片，点击鼠标，当图片亮起，组织学生根据图片内以及同伴的容，对话练习询问并回答周末经常做的活动的句型表现进行多教师鼓励学生拓展一What doyou doonSaturday角度评价思维，主动思考，积极参一I oftengo tothe bookstore.—What doyou doon Sunday与课堂教学活动一I oftengo tothe museum.一What doyou doon Sunday一I oftengo tothe cinema.考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力设计意图通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能从学习理解过渡到应用实践，鼓励学生周末尝试新事物，有更丰富的体验，自然渗透情感教育教学目标学习活动效果评价

1.Lefs learnmore迁移创新在小组播放视频，拓展学生关于Things I oftendoon theweekend.教师要求学生认真内进行真实周末活动的相关表达，拓展此类话题相关内容观看视频，观察学生对细语境的创设，节信息提取的速度和准学习询问并确性回答周末活动

2.Point,ask andanswer教师观察学生能否出示一周七天的单词图片，然后点击鼠标，当对应某一天的词对核心语言进行有效应条被抽出，组织学生根据上面显示的活动，对话练习询问并回答周末经常做某事的句型用一What doyou doon Sunday一I oftengoswimming.一What doyou doon Monday一I oftenplay chess.一What doyou doon Tuesday一I oftengotothe bookstore.一What doyou doon Wednesday一I oftengo dancing.一What doyou doon Thursday一I oftenplay football.一What doyou doon Friday一I oftenplay basketball.一What doyou doonSaturday一I oftengotothe zoo.通过本节课的学习，我们了解更多同学的丰富的周末活动

3.HomeworkMust do:教师鼓励学生积极

1.Listen andread thedialogue.参与创意作业的完成并

2.Make dialogueswith Whatdoyoudoon...Ioften.・・・”.进行自评Choose todo:

1.Talk aboutthe activitiesyoudoin aweek.设计意图本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，询问并回答周末活动，体验周末多彩的活动，尝试新事物，让周末更充实。