Unit 5 Our earth looks like this in space.（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit5Our earthlooks Iike thisinspace.教学设计-2023-2024学年湘少版三起英语六年级下册主备人备课成员本节课的主要教学内容为湘少版三起英语六年级下册Unit5Our earth1ooks1ike thisin教学space,涉及描述地球在太空中的外观和特点教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的内容学习中掌握了有关地球的基本知识，如地球的形状、地理位置等本节课将在此基础上，引导学生分析运用已学的词汇和句型，如“circle，“spin”，“revolve，“blue planet”等，描述地球在太空中的样子，加深学生对地球科学知识的理解，并培养他们的英语表达能力同时，通过本节课的学习，使学生意识到地球的美丽与脆弱，提高他们的环保意识本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力首先，提高学生的语言表达能力，通过学习描述地球在太空中的外观和特点，使他们在实际语境中能准确运用所学词汇和句型进行表达其次，加强心养学生的思维品质，激发他们对地球科学的探索兴趣，培养其观察、分析和解决问题的能力再次，标提升学生的文化意识，让他们了解和尊重不同文化背景下的地球观，增强国际视野最后，培养学核生的学习能力，使其在学习过程中形成有效的学习策略，养成良好的自主学习习惯，为终身学习奠素定基础这些目标与湘少版三起英语六年级下册Unit5Our earth1ooks1ike thisin space目的教学内容紧密相关，符合新教材的要求本节课面对的是六年级学生，他们在英语学习方面已有一定的基础，具备一定的词汇量和句型运用能力在知识层面，学生已学习过关于地球的基本概念，但对于地球在太空中的具体描述和科学知识掌握有限在能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和写作能力参差不齐，学情部分学生对描述性语言和复杂句子结构的使用尚需加强分析在素质方面，学生普遍对科学探索感兴趣，对地球和太空有一定的探知欲望然而，在自主学习能力和学习习惯方面，部分学生缺乏主动性，依赖教师引导，这对课程的深入学习有一定影响此外，学生在课堂上的行为习惯较好，能积极参与课堂活动，但个别学生在小组合作中表现出依赖性，需要教师在教学过程中注重引导和激发学生的主动参与意识学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教L教学方法学1讲授法通过讲解地球在太空中的科学知识，引导学生理解并掌握课程方内容；法2讨论法组织学生就地球外观、特点等进行小组讨论，激发学生的思维与和表达欲望；手3情境教学法创设太空探索情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力

2.教学手段1多媒体设备利用PPT、视频等展示地球在太空中的图片和影像资料，帮助学生直观了解课程内容；段2教学软件运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣；3网络资源引导学生利用网络查询与地球科学相关的拓展资料，拓宽知识视野教

1.课前自主探索学-教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括地球在太空中的施图片和视频，要求学生观察并思考地球的特点过-设计预习问题围绕“地球在太空中的样子”，设计问题如“地球为程什么被称为蓝色星球？”、“地球是如何围绕太阳转的？”等，引导学生自主探索-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步了解地球在太空中的外观-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交给老师-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯-信息技术手段利用微信群和在线平台，实现资源的快速分享和反馈_作用与目的-帮助学生为新课做好准备，提前接触重难点-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过展示宇航员从太空中拍摄的地球视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解地球的自转、公转以及地球表面的特征，用实例加深理解-组织课堂:舌动设计小组讨论，让学生讨论地球的特点，并进行角色扮演，模拟宇航员介绍地球-解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答-学生活动-听讲并思考认真聆听讲解，积极思考地球的科学知识-参与课堂活动在小组内讨论，通过角色扮演实践英语表达能力-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源-讲授法通过生动的案例讲解，帮助学生掌握地球的科学知识-实践活动法通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用英语-合作学习法鼓励学生之间的合作与交流，提高沟通能力-作用与目的-加深学生对地球科学知识的理解，突破重难点-通过实践活动，培养学生的语言表达和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业布置相关的书面作业，如写一篇关于地球的小短文-提供拓展资源向学生推荐相关的科普书籍和网站，鼓励深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用课外资源，进一步探索地球的奥秘-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升学习策略-作用与目的-巩固学生对地球知识的学习，提高写作能力-拓宽学生的知识视野，激发对科学的长期兴趣-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步教学

1.拓展资源资源-书籍《地球的故事》、《宇宙探索》等科普书籍，这些书籍详细介拓展绍了地球的构造、太空探索的历史和地球在宇宙中的位置等内容-视频资料与地球科学相关的纪录片，如《地球脉动》、《宇宙之旅》等，这些视频资料可以帮助学生更直观地了解地球和太空-科普文章选取一些介绍地球科学和太空探索的科普文章，涵盖地球的自转、公转、四季变化等主题，以丰富学生的知识储备-地理软件推荐使用具有地球科学教育功能的软件，如GoogleEarth,让学生能够在虚拟环境中探索地球的各个角落

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读科普书籍，了解地球的自然科学知识，同时关注太空探索的最新进展-观看视频指导学生观看i己录片，从视觉上感受地球的壮丽和宇宙的浩瀚，激发对科学的探究兴趣-文章学习推荐学生阅读科普文章，通过文字了解地球和太空的科学知识，提高自己的科学素养-实践探索鼓励学生利用地理软件进行实际操作，探索地球的自然地理特征，增强对地球知识的理解-家庭项目建议学生在家中开展小型的科学项目，如观察星空、记录天气变化等，将所学知识应用到实际生活中-社团活动鼓励学生参加学校的科学社团，与其他同学一起进行科学实验、讨论科学问题，共同提高学在本次教学过程中，我米用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情境思教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性从教学效果来看，大部总分学生能积极参与课堂，课堂氛围活跃然而，我也发现了一些值得反教思的地方既与首先，在教学策略方面，我注意到在引导学生自主探索地球科学知识时，结部分学生对预习任务的完成度不够，这影响了课堂上的讨论效果为此，我将在今后的教学中加强对学生预习进度的监控，及时了解他们在预习过程中遇到的困难，并提供针对性的指导其次，在课堂管理方面，我发现在小组讨论和实践活动过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考针对这一问题，我将在后续教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组合作中发挥自己的作用在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.知识方面学生掌握了地球在太空中的外观和特点，了解了地球自转、公转等科学知识，为后续学习打下了基础

2.技能方面通过课堂讨论和实践*舌动，学生的英语表达能力得到了锻炼，尤其是描述性语言和复杂句子结构的使用

3.情感态度方面学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，认识到保护地球环境的重要性，增强了环保意识然而，教学中仍存在以下问题和不足

1.部分学生对地球科学知识的掌握程度不够，需要加强课后辅导和巩固

2.学生在课堂上的参与度有待提高，需要我在教学中更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识

2.优化课堂教学设计，增加互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他彳门的与

3.注:培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率

4.加强课堂观察，关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题典例题1:型描述地球在太空中的外观，并解释为什么地球被称为“蓝色星球”例答案题地球在太空中呈现出一个蓝色的球体，这是因为地球表面大约有70%被讲水覆盖，特别是广阔的海洋从太空中看，地球的蓝色主要是由于海洋解对太阳光的反射此外，地球上的大气层也起到了反射和散射光线的作用，使得地球在太空中呈现出独特的蓝色例题2简述地球的自转和公转对地球上生活的影响答案地球的自转使得地球上有了昼夜交替，这对生物的作息和气候变化有很大影响地球的公转则导致了四季的变化，影响了农业生产和生物迁徙等例如，自转使得地球表面的温度分布不均，而公转则使得不同地区的气候条件随季节变化例题3写出地球自转和公转的方向，并解释它们对地球表面温度的影响答案地球自转的方向是从西向东，公转的方向也是从西向东自转导致了赤道地区的温度较高，而极地地区温度较低公转则使得不同纬度接收到的太阳辐射量不同，从而形成了地球上不同的气候带例题4根据地球自转和公转的知识，解释为什么地球上有白天和黑夜答案地凉的自转使得地球表面不断变换地面向太阳的一面当地球的某一面朝向太阳时，那里就是白天；而当这一面背离太阳时，就是黑夜由于地球是一个不发光的球体，所以只有面向太阳的一面才能接收到阳光，产生白天例题5描述地球在太空中的位置，并说明地球在太阳系中的特殊性答案地球位于太阳系的第三颗行星，距离太阳约

1.5亿公里地球在太阳系中的特殊性表现在它拥有适宜的温度范围，能够维持液态水的存在，这是生命存在的关键条件此外，地球拥有较厚的大气层，能够保护生物免受宇宙辐射的伤害课堂小在本节课的教学过程中，我们主要学习了以下知识点

1.地球在太空中的外观和特点，以及为什么地球被称为“蓝色星球”结

2.地球的自转和公转对地球上生活的影响

3.地球自转和公转的方向，以及它们对地球表面温度的影响当

4.地球上有白天和黑夜的原因堂

5.地球在太空中的位置，以及地球在太阳系中的特殊性为了检测学生对这些知识点的掌握情况，我设计了一些当堂检测题目检

1.描述地球在太空中的外观，并解释为什么地球被称为“蓝色星球”测

2.简述地球的自转和公转对地球上生活的影响

3.写出地球自转和公转的方向，并解释它们对地球表面温度的影响

4.根据地球自转和公转的知识，解释为什么地球上有白天和黑夜

5.描述地球在太空中的位置，并说明地球在太阳系中的特殊性板书

①地球在太空中的外观和特点设计-蓝色星球地球表面70%被水覆盖，海洋对太阳光的反射-自转和公转地球自转产生昼夜交替，公转影响四季变化

②地球的自转和公转对生活的影响-昼夜交替生物作息、气候变化-四季变化农业生产、生物迁徙

③地球在太阳系中的特殊性-温度适宜维持液态水存在，生命关键条件-大气层保护防止宇宙辐射伤害板书设计应简洁明了，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。