Unit 5 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计人教版

本节课的重点是现在进行时态的结构（动词+动词形式）和用法难点在于be ing学生对现在进行时态的运用，特别是在具体语境中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法通过生动的生活实例和真实的语境，让学生感知和理解现在进行时态的用法例

1.如，可以让学生观察教室里的同学正在进行的动作，并用现在进行时态进行描述设计有趣的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用现

2.在进行时态，以提高学生的实际运用能力提供适量的练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题，进一步巩固现在进

3.行时态的知识同时，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的语法正确性引导学生进行总结和归纳，让学生能够清晰地理解和掌握现在进行时态的结构

4.和用法教学资源准备教材确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版学年七年级上

1.2023-2024册英语教材辅助材料准备与教学内容相关的现在进行时态的图片、图表、视频等多媒体

2.资源，以直观地展示现在进行时态的用法实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

3.教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流

4.和合作学习同时，设置一个展示区，用于展示学生们的练习成果教学过程导入（分钟）

1.5上课之初，我会用一个简单的现在进行时态的例子来吸引学生的注意力，例如然后我会引导学生一起重复这个句子，并“Look!John is reading a book right now.^^引导他们注意句子中的这个结构这样可以帮助学生对现在进行时态有“isreading”一个初步的感知呈现和讲解（分钟）

2.15互动练习（分钟）

3.15在学生对现在进行时态有了初步的理解之后，我会设计一些互动练习，让学生在实际交流中运用现在进行时态例如，我会让学生两两一组，互相描述对方正在进行的动作这样的练习可以提高学生的实际运用能力，并帮助他们巩固所学知识.小组讨论（分钟）

410.总结和归纳（分钟）55在小组讨论结束后，我会邀请一些学生来总结和归纳现在进行时态的结构和用法这样可以检验学生对本节课内容的掌握程度，并帮助他们进一步巩固所学知识.作业布置（分钟）65最后，我会布置一些相关的作业，让学生在课后继续巩固现在进行时态的知识例如，让他们用现在进行时态写一篇小短文，描述一下他们正在进行的动作或状O知识点梳理本节课的主要知识点是现在进行时态的用法现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或状态现在进行时态的结构是动词+动词be ing形式动词

1.be动词有、、三个形式，根据主语的人称和数来选择相应的动词形式be amis arebe例如，I am,You are,He/She/It is,We are,They areo动词形式

2.ing动词形式是将动词的原形后面加上例如，变成变成ing-ing readreading,write writing现在进行时态的构成

3.现在进行时态的构成是动词+动词形式例如，be ingI am reading,You arewriting现在进行时态的用法

4.现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态它可以用来描述此时此刻正在进行的动作，也可以用来描述最近一段时间内一直在进行的动作例如（我现在正在看书）-1amreadingabook.（他最近一直在踢足球）-He isplaying soccer.现在进行时态的肯定句和否定句

5.现在进行时态的肯定句是主语动词+动词形式例如，现在+be ingI amreading进行时态的否定句是在肯定句的基础上加上例如，not I am not reading现在进行时态的一般疑问句和回答

6.现在进行时态的一般疑问句是将动词放在主语之前例如，be Are you reading现在进行时态的回答是肯定回答和否定回答例如，Yes,lam./No,I amnot.板书设计

①现在进行时态结构-主题现在进行时态-结构动词+动词形式be ing-示例I amreading

②现在进行时态用法-主题现在进行时态的用法-描述用于描述正在进行的动作或状态-示例He isplaying soccer

③现在进行时态的肯定句和否定句-主题现在进行时态的肯定句和否定句-结构-肯定句主语动词+动词形式+be ing-否定句主语动词+动词形式+be not+ing-示例-肯定句I amreading-否定句I amnotreading

④现在进行时态的一般疑问句和回答-主题现在进行时态的一般疑问句和回答-结构-一般疑问句动词+主语+动词形式？be ing-回答-肯定回答主语Yes,+am/is/are.-否定回答主语No,+am/is/are+not.-示例-一般疑问句Areyoureading-肯定回答Yes,lam.-否定回答No,I amnot.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过使用不同颜色的粉笔、标记、图形等来使板书更加吸引人例如，可以使用不同颜色的粉笔标出重点词汇或结构，或者用图形表示动作的进行，以帮助学生更好地理解和记忆现在进行时态课后作业为了巩固本节课所学的现在进行时态的知识，我布置了以下五个课后作业题型，以帮助学生更好地运用和巩固所学知识填空题

1.请根据下列句子，用现在进行时态完成填空1look!My brotherwatch a movierightnow.2you/he/she/it playfootball in the park3Theyhave ameeting thisevening.选择题

2.请从下列选项中选择正确的答案，完成选择题1Which sentenceuses thepresent continuoustense correctlyA.He watchesa movieevery day.B.He is watching amovie now.C.He haswatched amovie.D.He willwatchamovie.改写句子

3.请将下列句子改写为现在进行时态1She finishedher homework.2They areplaying basketball..问答题4请用现在进行时态描述一下你正在做的事情写作题

5.请用现在进行时态写一篇短文，描述一下你在学校的一天答案

1.1iswatching2Is he/She/It3are having

2.1B

3.1She isfinishing herhomework.2They areplaying basketball.示例

4.Iamstudying forthe mathtest.示例

5.Now Iam inGrade

7.I go to schoolevery day.I getup at7:00a.m.and havebreakfast.Then I gotoschool bybus.My schoolstarts at8:00a.m.I havefour classesinthemorning.We havelunch at12:00p.m.In theafternoon,I havetwo classes.School isover at4:00p.m.I gohome anddo myhomework.Then Ihave dinnerand watchTV.Igoto bedat9:00p.m.教学反思与改进首先，我觉得在导入部分，虽然我试图用一个简单的例子来吸引学生的注意力，但可能过于简单，没有完全激发他们的兴趣在未来的教学中，我计划使用一个更有趣、更贴近学生生活的例子，比如他们在学校或家里正在做的事情，以提高他们的兴趣和参与度其次，在呈现和讲解现在进行时态的用法时，我尽量使用了生动的例句和真实的语境，但可能没有充分考虑到学生的实际水平在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，选择更合适、更贴近他们生活的例句和语境，以帮助他们更好地理解和掌握现在进行时态第三，在互动练习和小组讨论的部分，我给予学生足够的自由和空间，让他们在实际交流中运用现在进行时态但我也注意到，有些学生在交流中仍然存在困难和错误因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和反馈，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的实际运用能力第四，在总结和归纳部分，我试图引导学生自己总结和归纳现在进行时态的结构和用法，但我认为可能没有达到预期的效果在今后的教学中，我会更明确地引导学生，帮助他们清晰地理解和掌握现在进行时态的知识最后，在作业布置的部分，我布置了一些相关的作业，让学生在课后继续巩固现在进行时态的知识但我认为可能没有充分考虑到学生的负担因此，在未来的教学中，我会更加注意作业的数量和难度，确保他们能够在课后有效地巩固所学知识，而不会感到过于负担。