Unit 6 Shopping Part A 教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语四年级下册

（教学设计）学年Unit6Shopping PartA-2023-2024人教版（三起）英语四年级下册PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年人教PEP版（三起）英语四年级下册Unit6Shopping PartAo本节课的主要内容包括学习表示购物场所的词汇如clothes shop,bookstore,supermarket等；学习表示商品类别的词汇如T-shirt,dress,book,ruler等；学习一般现在时的肯定句和否定句；以及运用所学生词进行简单的购物场景对话通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在真实的购物场景中进行运用，提高他们的语言实践能力核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语进行交流的能力，能正确运用本节课所学的词汇和句型进行简单的购物场景对话在文化意识方面，学生了解西方购物文化，增强对不同文化的认知和理解在思维品质方面，通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学生培养批判性思维和创造性思维在学习策略方面，学生学会自主学习、合作学习和探究学习，形成有效的学习习惯和策略通过本节课的学习，学生能够在真实的购物场景中运用所学知识，提高他们的语言实践能力，培养跨文化交际的能力学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的一般现在时语法知识，并对日常生活中常见的物品和场所有所了解他们能够使用简单的英语描述物品和表达喜好

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对购物主题通常比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关他们喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论、角色扮演和游戏等活动来激发他们的学习兴趣在学习能力方面，学生能够跟随教师的指导掌握新词汇和句型，并能逐步运用到实际场景中在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更倾向于听觉或动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习新词汇和句型时，学生可能会遇到记忆困难，特别是对于一些不常见的词汇此外，学生在将所学知识应用到实际对话中时，可能会遇到表达不清或语法使用错误的问题止匕外，对于一般现在时的运用，学生可能需要更多的实践来熟练掌握教师应关注这些困难，通过提供足够的练习和鼓励学生积极参与，帮助他们克服挑战教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法情境教学法通过模拟购物场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型；任务型教学法通过设计购物任务，让学生在实践中运用所学知识；交际法鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力

2.设计具体的教学活动首先，教师可以利用图片或实物展示本节课的词汇，帮助学生直观地理解和记忆然后，设计角色扮演活动，让学生模拟购物对话，增强他们的语言实践能力接着，开展小组讨论，让学生分享购物心得，培养他们的合作精神最后，进行课堂游戏，如购物接力赛，让学生在游戏中巩固所学知识

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、实物、图片等教学媒体多媒体课件生动形象，有助于激发学生的学习兴趣；实物和图片能帮助学生更好地理解和记忆词汇此外，还可以利用在线教学平台，让学生在课前预习，课后进行在线练习，巩固所学知识教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对购物主题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们喜欢购物吗？你们知道购物用英语怎么说吗？”展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物的情景简短介绍购物的一般现在时态用法，为接下来的学习打下基础

2.购物基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解购物的一般现在时态基本概念、组成部分和原理过程讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.购物案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性过程选择几个典型的购物案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题小组讨论让学生分组讨论购物场景的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括购物场景的基本概念、一般现在时的组成部分、案例分析等强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景布置课后作业让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果知识点梳理本节课的主要知识点包括

1.词汇学习本节课将学习与购物场景相关的词汇，如clothes shop,bookstore,supermarket等学生需要能够正确拼写和理解这些词汇的含义

2.商品类另IJ词汇学生需要学习表示不同商品类别的词汇，如T-shirt,dress,book,ruler等这些词汇的学习将帮助学生更好地描述商品和表达喜好

3.一般现在时态学生将学习一般现在时的肯定句和否定句他们需要理解一般现在时的用法，并能够正确构造一般现在时的句子

4.购物场景对话学生将通过观察和模仿购物场景的对话，学习如何用英语进行购物交流他们需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的购物对话

5.一般现在时的运用学生需要通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，来加深对一般现在时态的理解和运用他们将能够在购物场景中正确运用一般现在时态进行交流这些知识点是本节课的核心内容，学生需要通过课堂活动和练习来掌握教师应根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和应用这些知识点内容逻辑关系

①词汇学习与场景导入-重点词汇clothes shop,bookstore,supermarket-教学逻辑首先通过展示图片或实物，让学生对购物场景有直观的认识，然后引入相关词汇，让学生在真实语境中学习和记忆词汇

②商品类别词汇与描述-重点词汇:T-shirt,dress,book,ruler等-教学逻辑通过对商品类别的词汇的学习，帮助学生更好地描述商品和表达喜好通过展示实物或图片，让学生直观地理解和记忆这些词汇

③一般现在时态的讲解与运用-重点句型一般现在时的肯定句和否定句-教学逻辑先讲解一般现在时的定义和用法，然后通过实例和练习，让学生掌握一般现在时的构造和运用最后，通过购物场景的对话实践，让学生在实际交流中运用一般现在时态板书设计-将重点词汇和句型以简洁明了的方式板书，使用序号和关键词，便于学生理解和记忆-使用图表或示意图来展示购物场景和商品类别，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇-用不同颜色或字体标注重点句型和语法点，让学生能够一目了然地抓住关键信息反思改进措施-教学特色创新

1.情境教学法的运用通过模拟购物场景，让学生在真实语境中学习和应用英语，增强了学生的学习兴趣和参与度

2.任务型教学法的实践设计购物任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力

3.交际法的运用鼓励学生用英语进行交流，培养了学生的交际能力和语言表达能力二存在主要问题

1.词汇记忆困难学生对于一些不常见的词汇记忆困难，影响了他们的语言表达和应用能力

2.语法运用不熟练学生在运用一般现在时态进行交流时，可能会遇到表达不清或语法使用错误的问题

3.学习策略需要加强学生需要进一步提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习习惯和策略三改进措施

1.词汇教学策略的调整通过使用多媒体课件、实物展示和图片等教学媒体，帮助学生更直观地理解和记忆词汇同时，设计更多的词汇练习和巩固活动，帮助学生加强对词汇的掌握

2.语法教学的深化通过更多的实例和案例分析，让学生更好地理解一般现在时态的用法同时，设计更多的练习和活动，让学生在实际交流中运用一般现在时态，提高他们的语言实践能力

3.学习策略的培养引导学生制定合理的学习计划和目标，培养他们的自主学习能力和时间管理能力同时，鼓励学生参与小组讨论和合作学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力提供更多的学习资源和工具，帮助学生形成有效的学习策略典型例题讲解例题1选择正确的单词填空-1want togo tothe clothes/clothing shop.-She boughta T-shirt/shirt forher son.-They arelooking at the dress/clothing in the window.答案clothing,T-shirt,dress例题2选择正确的商品类别填空-He boughta book/ruler forhis daughter.-She founda pen/pencil onthe floor.-The teachergave themsome paint/eraser forthe artproject.答案book,pen,paint例题3选择正确的句子补全对话A:What doyou wantto buyB:I wantto buya T-shirt/pen.A:Where isthe clothes/ruler shopB:It isnear thesupermarket/library.答案T-shirt,clothes,supermarket例题4根据提示，用一般现在时态完成句子-1like togo go/goes tothe clothes/clothing shop.-She read/reads abook/ruler everyday.-They play/pl ayssoccer inthe park/atthepark onweekends.答案goes,clothing,reads,book,inthepark例题5用所学的词汇和句型完成购物对话A:Hello,can Ihelp youB:Yes,Im lookingfor adress/pen.A:Do youwant along/short dressB:No,I prefera blue/red one.A:OK,let meshow yousome options.答案dress,long,blue这些例题涵盖了本节课的主要知识点，包括词汇学习和一般现在时态的运用通过这些例题的练习，学生可以加强对词汇的记忆和运用，以及掌握一般现在时的正确用法教师可以设计更多的类似练习，帮助学生巩固所学知识。