《4.哺乳类》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

《.哺乳类》教学设计学年科学四年级上册苏教版4-2024-2025学校授课教师李攵授课班授课地点|[级具本节课的主要教学内容是《.哺乳类》，这是学年科学四年级上册苏教版

42024.2025教材的一部分本节课将引导学生了解哺乳类的特征和分类，以及它们与人类生活的关系教学内容与学生已有知识的联系在上课之前，学生已经学习了无脊椎动物和鸟类的教学内基本特征在此基础上，本节课将进一步拓展学生对脊椎动物中哺乳类的认识容分析通过对比哺乳类与其他动物类别的异同，学生能够更好地理解和掌握哺乳类的特征，并建立起对生物分类的基本概念本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维通过学习《哺

4.乳类》，学生将能够运用观察、比较和分析等方法，探究哺乳类的特征及其与人类生活的关系，培养学

1.生的科学探究能力核心素建立生物分类的基本概念，形成生命观念，认识生物的多样性和适应性，提升学生养目标

2.的生命观念分析运用科学思维，分析哺乳类的特征，培养学生的科学思维，提高学生的问

3.题解决能力教学重点

1.-哺乳类的特征本节课的核心内容是让学生掌握哺乳类的特征，包括哺乳、有毛发、体温恒定等-哺乳类的分类学生需要了解哺乳类动物的分类，包括哺乳动物的主要科目及其特征-哺乳类与人类生活的关系学生应理解哺乳类动物在人类生活中的作用，包括食物来源、生态平衡等教学难教学难点

2.点与重-哺乳类的特征理解学生可能对哺乳类动物的特征理解不够深入，例如对哺乳行点为的意义和体温恒定的机制可能存在疑惑-哺乳类的分类学生可能对哺乳类的分类体系理解困难，特别是对科目间的关系和分类依据的判断-生态关系的理解学生可能对哺乳类动物在生态系统中的角色和与人类生活的具体联系理解不深，需要通过实例和互动来加深理解教学重点的讲解需要结合具体的例子和图像资料，以增强学生的直观感受和理解教学难点的突破则需要通过小组讨论、实践活动和问题解答等方式，引导学生主动探索和思考，从而达到理解掌握的目的教学资教材确保每位学生都有《.哺乳类》这一章节的学习资料

1.4源准备辅助材料收集哺乳类动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直

2.观地理解教学内容实验器材准备哺乳类动物的标本模型或图片，以及相关的实验器材，如放大镜、

3.显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方

4.便学生进行小组讨论和实验操作导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对《.哺乳类》的兴趣，激发其探索欲望4过程开场提问〃你们知道什么是哺乳类动物吗？它们与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于哺乳类动物的图片或视频片段，让学生初步感受哺乳类动物的魅力或特点简短介绍哺乳类动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础哺乳类基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解哺乳类动物的基本概念、组成部分和原理过程讲解哺乳类动物的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍哺乳类动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解哺乳类动物的实际应用或作用哺乳类案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解哺乳类动物的特性和重要性过程选择几个典型的哺乳类动物案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哺乳类动物的多样性或复杂性教学过引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哺乳类动物的知识解程设计决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与哺乳类动物相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哺乳类动物的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调哺乳类动物的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括哺乳类动物的基本概念、组成部分、案例分析等强调哺乳类动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哺乳类动物的知识布置课后作业让学生撰写一篇关于哺乳类动物的短文或报告，以巩固学习效果本节课《.哺乳类》的主要知识点包括以下几个方面

4.哺乳类动物的基本特征哺乳类动物的主要特征有哺乳、有毛发、体温恒定等其1中，哺乳行为是哺乳类动物的独特特征，它有助于幼体的成长和发育.哺乳类动物的分类哺乳类动物分为多个科目，包括哺乳动物的主要科目及其特2征了解这些科目及其分类依据有助于我们更好地理解和掌握哺乳类动物的多样性.哺乳类动物与人类生活的关系哺乳类动物在人类生活中扮演着重要的角色它3知识点们为人类提供食物来源，维持生态平衡，同时也是人类生活中的伙伴梳理.哺乳类动物的适应性哺乳类动物在地球上的分布广泛，适应了各种不同的生活4环境了解哺乳类动物的适应性有助于我们认识到生物的多样性和适应性生物分类的基本概念生物分类是根据生物的相似程度将其划分为不同的等级,生

5.物分类的基本单位是种了解生物分类的基本概念有助于我们更好地理解哺乳类动物在生物分类中的位置教学反思在教授《.哺乳类》这一课时，我尝试采用了多种教学方法，如提问、展示、讲解、讨4论等，以激发学生的兴趣和探究欲望在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的注意在基础知识讲解环节，我详细介绍了哺乳类动物的基本特征和分类，并结合图表和实例进行了说明，让学生更好地理解和掌握知识在案例分析环节，我选择了几个典型的哺乳类动物案例，引导学生深入分析其特性和重要性在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法在课堂展示与点评环节，我给予学生充分的时间表达自己的观点，并进行了点评和总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生在理解哺乳类动物的特征和分类上仍存教学反在困难，特别是对分类依据的理解不够深入其次，学生在讨论和表达自己的观点时，思与总有时语言组织能力较弱，表述不够清晰止匕外，课堂展示环节的时间安排不够充分，结导致部分学生的展示未能充分展开教学总结针对教学中的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将加强对学生分类依据的理解和应用的指导，通过更多实例和练习，帮助学生深入掌握其次，我将提高课堂展示环节的时间安排，确保每个学生都有充分的时间进行展示和讨论止匕外，我还将加强对学生语言组织能力的培养，通过课堂提问和小组讨论等方式，鼓励学生清晰表达自己的观点板书设计目的通过板书，帮助学生清晰地理解和记忆《.哺乳类》的核心内容，激4发学生的学习兴趣板书结构哺乳类动物的基本特征L哺乳-有毛发-板书设体温恒定-计哺乳类动物的分类

2.-科目分类图示-分类依据解释.哺乳类动物与人类生活的关系3-食物来源-生态平衡-生活伙伴.哺乳类动物的适应性4-生活环境适应-生存策略示例生物分类的基本概念

5.-生物分类等级-分类单位解释板书设计特点-采用清晰的标题和子标题，突出重点内容-使用图示和图表辅助说明，增加直观性和趣味性-设计简洁明了，语言准确精炼，概括性强-注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性板书设计示例\\\

四、哺乳类哺乳类动物的基本特征-哺乳-有毛发-体温恒定哺乳类动物的分类-科目分类图示-分类依据解释哺乳类动物与人类生活的关系-食物来源-生态平衡-生活伙伴哺乳类动物的适应性-生活环境适应-生存策略示例生物分类的基本概念-生物分类等级-分类单位解释教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的表现总体上积极，对于提问和讨论表现出较高的参与度大部分学

1.生能够认真听讲，积极参与课堂互动，对哺乳类动物的基本特征和分类表现出浓厚的兴趣然而，也有部分学生在理解和掌握分类依据方面存在困难，需要进一步的指导和练习.小组讨论成果展示小组讨论环节中，各小组都积极参与，展示了各自的讨论成果通过小组讨论，学2生能够更深入地理解哺乳类动物与人类生活的关系，以及它们在生态系统中的作用各小组展示的内容丰富多彩，体现了学生的思考和创新能力随堂测试随堂测试是对学生学习效果的一种即时反馈测试结果显示，大部分学生能够正确

3.回答关于哺乳类动物的基本特征和分类的问题然而，也有部分学生在理解分类依据方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习学生作业学生提交的课后作业显示，他们能够较好地掌握哺乳类动物的基本特征和分类，但

4.对于分类依据的理解和应用还需要进一步的加强教师需要针对学生的作业进行详细的批改和反馈，指导他们更好地理解和掌握这部分内容教师评价与反馈总体来说，学生在《.哺乳类》这一课的学习中取得了较好的成绩大部分学生能

5.够理解和掌握哺乳类动物的基本特征和分类，对于与人类生活的关系和适应性也4有了一定的了解然而，仍有部分学生在理解和掌握分类依据方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习教师需要关注这部分学生的学习情况，提供针对性的辅导和帮助，以提高他们的学习效果。